《浙江台州路桥区高中生物25生态系统的结构学案浙科.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江台州路桥区高中生物25生态系统的结构学案浙科.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生态系统的结构【课标点击】1、举例说明什么是生态系统。2、讨论某一生态系统的结构。3、尝试构建生态系统的结构模型。【自主探究】知识点 观察与思考 归纳与结论生态系统的概念1 举例说明什么是生态系统。2 讨论得出生态系统的判断要点。3 比较种群、群落、生态系统的概念。1由_与_相互作用而形成的统一整体叫做生态系统2地球上最大的生体系统是_，它包括地球上的_及其_的总和。生态系统的结构1生态系统的成分2.食物链和食物网1.以草原生态系统为例讨论以下问题：这个生态系统中有哪些生物？按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用进行归类。联想其他生态系统的组成，对其中的生物是否也能做相同的分类？观察
2、图54和55找出相应的食物链2.读图52和53 .1生态系统的成分包括_、 、 _和_。2. 生态系统基石是_。3.分解者的作用是_， 主要是指_。4. 食物链是指_。5. 食物网是指 。6. 食物链和食物网是生态系统的_，生态系统的_和_就是顺着这种渠道流动的。7. 尝试构建生态系统模型。生态系统各成分的关系及地位读图52和53正确理解“生态系统是一个统一整体”这一生态学观点据生态系统各成分的关系及地位填图： 营养级和消费级别的区分读图54正确区分不同的营养级和消费级别观察图正确理解各种动物所处的营养级并不是一成不变的 图中共有 条食物链， 其中最长的食物链共有 个营养级， 其中蛇属于第 营
3、养级， 级消费者 。【反馈练习】1. “稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为 （ ）A初级消费者 B次级消费者 C第一营养级 D第二营养级2.生态系统的结构是指（）A.生产者、消费者、分解者 B.无机环境和生物群落 C.生态系统的成分和营养结构 D.食物链和食物网3.湖泊中最重要的生产者是（）A、崖边大型植物B、湖中浮游植物 C、湖边苔藓植物D、湖中沉水植物4.表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于（）A.生产者的数量最多 B.消费者不只以一种生物为食 C.能量在各营养级中逐级递减 D. 生态系统的能量流失5. 下列哪一组，可能用于同一个
4、生物体上（ ） A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者6. 一个生态系统若想长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（ ）A 生产者和消费者 B 消费者和分解者 C 生产者和分解者 D 所有的生物成分7. 如图所示食物网中，鹰同时占有的消费级和营养级分别是 （ ） A次级、三级消费者；第二、三营养级 B次级、四级消费者；第三、四营养级C三、四级消费者；第三、五营养级D次级、四级消费者；第三、五营养级8.下图是农田生态系统中的两条食物链，如果大量捕杀青蛙，造成的严重后果是（）水稻害虫 青蛙 蛇 老鼠A.蛇的数量大量增加 B.虫害严重，水稻减产 C.老鼠大量增加，危害粮食 D.青蛙减少，维持了生态系统的平衡9下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是（ ） B A C D H E F G A.在该食物链中，共有5条食物链存在 B.在该食物链中，H处于在个不同的营养级 C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，该种群的密度在一段时间内不会明显变大 D.在该食物网中，如果C种群的数量下降10，则H的数量不会发生明显变化10. 生产者是生态系统的主要成分，这是因为（ ） A.生产者能利用光能制造有机物 B.生产者总是处于一条食物链的开端 C.生产者都是绿色开花植物 D.生产者自身消耗的最少 3
