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1、1“525”大学生心理健康活动策划书文 章来山 课件 w w 5k J.om 7 “525”大学生心理健康活动策划书一、 活动宗旨：大学生尽管生理成熟，但承担繁重的学业任务与未来发展的任务，他们需要更多的时间发展自我。当爱情的脚步走近时，可能无法逃避，但拥有选择的权利。大学生恋爱是一把双刃剑，通过此次活动帮助同学们树立一个正确的爱情观，用一个积极的心态去面对，可以更好的处理一些情感问题。2二、活动主题：爱情与成长三、活动时间：2009 年 5 月四、活动地点：1、长沙理工大学金盆岭校区田径场 2、4 教多媒体教室五、参与对象及人数：长沙理工大学城南学院土木与建筑系 06-08 级全体同学六、活
2、动内容：（一）滚布圈抢女生、架桥女生归七、报名方式：1、以班级为单位每班报 20 名男同学参赛；32、把每班参赛的 20 名男同学分成四组（每组 5 名） ；3、06-08 级全体女生限定报名。八、活动流程：1、在院田径场 100 米直道处画两条平行横线，间隔 10 米,一条为起点，一条为终点线；2、两个班参赛时每个班分得布圈一块，然后把每班的 20 名同学分成四组（每组 5 名同学） ；3、准备参赛的同学站在起点线，而终点线安排好八名女同学等待；4、待裁判示意准备后，每个班的第一组走上布圈，裁判吹哨后，第一组同学开始滚动布圈前进，滚到终点线后该组同学马上走下布圈，派一名男同学抢得一名女生且每
3、次只能抢得一名；5、到达的 5 名男同学中派一名同学用最快的速度把布圈送到起点线交给本队的下一组同学,本班 2-4 组重复 1-4 步骤；46、该组剩下的四名同学一起取已准备好的椅子并抬上抢到的女生按所指路线回到起点线；7、8 名女生被抢完并全部队员已回到起点活动结束。九、注意:1、若有男队员在活动过程中脚踩到草地上则从那个过程的起点线或终点线重新开始，若某组把布圈弄破判该组营救失败，由裁判另发一块布圈给下一组，继续进行游戏。2、单场比赛以班为单位抢得女生多者获胜.若抢的女生一样多则以速度快者为优胜者。3、06-08 级共 23 个班级按照淘汰制进行两两比赛。十、奖励办法：团体奖：取前六名进行
4、奖励一等奖 第 1 名 5二等奖 第 2、3 名 三等奖 第 4、5、6 名 最佳组织奖 2 名十一、活动器材：2-5 条布圈，椅子 2-5 把。十二、其他未尽事宜，待后补充。城南学院土木与建筑系阳光心理工作部2009 年 4 月 30 日土木与建筑系“525”活动总结为响应国家“525”心理健康活动月的号召；为帮助同学澄清自己的爱情价值观,丰富同学们对爱情的理解,为能帮助同学更好的认识6爱、理解爱、学会爱。为帮助同学们赢得爱情与心理的健康发展。土木与建筑系阳光心理工作部组织开展了“525 爱情与成长”的户外班级集体滚布圈活动。活动在万佳老师的组织和领导下活力倍增、激情四射。在部长和各副部长的
5、精心策划和努力准备下完善。活动过程中克服种种困难，风雨无阻、保证了整个活动的正常进行。活动诠释了爱情与成长这两个息息相关而又难以平衡的话题.积极的向大学生传播了“爱情与成长,健康平衡发展”的理念。从而让同学们能够更好的认识爱、理解爱、学会爱。我们整个活动分为：“五人滚布圈、抢美人、架桥美人归”三个环节，在各班心理委员组织下以班级为单位参加比赛。比赛初选规则，在田径场草坪上分两块区域，在区域内画两条平行横线，间隔10 米, 一条为起点，一条为终点线 ;两个班参赛时每个班分得布圈一块，然后把每班的 20 个同学分成四组且每组 5 个同学;准备参赛同学站在起点线，而终点线由主持安排八个女同学;待裁判
6、示意准备后开始，每个班的第一组开始走上布圈，裁判吹哨后，该组同学开始滚动布圈前进，滚到终点线后该组同学马上走下布圈，派一名男同学去抢美女且每次只能抢一个;派一名同学用最快的速度把布圈送到起点线交给本队的下一组同学,继续 1-4 步骤; 该组剩下的三名同学和抢美女者一起取已准备好的木板并抬上抢到的美女按所指路线回到起点线,须要速度和稳度以此循环, 直到美女被抢完并全部队员已回到起点；以班为单位抢的美女多者获胜.若抢的美女一样多则以速度快7者为优胜者；注意:若有队员脚踩到草地上则从那个过程的起点线或终点线重新开始，若那一组把布圈弄破那么就判该组失败，由裁判另发一块布圈给下一组，继续进行游戏。决赛规
7、则补充为，比赛胜负以秒表计时和犯规加时的最终时间为准；每班设一名副裁判于终点处判过线与否，以吹哨为准，哨声响即比赛人员可出布圈进行下一步，如不照规则，扣时 5 秒；滚布圈过程中，队员脚必须在布圈上，如果踏到布圈外，照 1 秒/ 只脚/步给秒表计出的比赛成绩加时，若出现同时 6 只脚出布圈，则该队比赛终止，取消决赛成绩。本班所抬女生必须自备（女生 4 名，来源不限本班或本系） ，抬女生方式自选，但只能凭借人力，不得借助外物辅助，抬女生人数不得超过 4 人；本班参赛人员必须为 20 名男生，4 名女生，不得有队员重复参赛，在指定比赛时间队员人数无法达到要求者，视为该班弃权；在规定比赛时间迟到 5
8、分钟该班视为弃权。奖励办法分为， 团体奖：取前六名进行奖励；一等奖 1 名 ；二等奖 2 名；三等奖 3 名；最佳组织奖 2 名。通过这次活动，我们发现班级凝聚力是需要从各个方式、方面来培养和刺激的，只有培养和刺激了，班级的各份子才会意识到自己对于自己的班级是唯一的，是必不可少的，大家也才会努力地、更好地爆发自己的能动力，为自己、为班级贡献自己的力量。就这样有节律的培养和刺激过后，我们的大脑会逐渐的形成这种意识体系，8这种关于“班级整体感”的意识体系。只有这样，我们才会意识到整体的重要性，才会在理解整体重要性的同时自主地加强自己的忍耐力，才能更好的在班上处理同学朋友之间的关系，才能最大限度地增强班级整体力量 。不仅班级如此，整个系乃至整个学校更应如此。大学生尽管生理成熟，但承担繁重的学业任务与未来发展的任务，他们需要更多的时间发展自我。当爱情的脚步走近时，可能无法逃避，但拥有选择的权利。大学生恋爱是一把双刃剑，通过此次活动帮助同学们树立了一个正确的爱情观，用一个积极的心态去面对，可以更好的处理一些情感问题。这项活动成功地开展后，学生对于“爱情与成长、健康平衡发展”的意识有了明显的提高，对“爱情与成长”明显有了正确的认识，我校已将“爱情与成长”纳入了我们的常规教育中，我们将长期的开展相关的活动，让学生从点点滴滴中，受到教育。文 章来山 课件 w w 5k J.om 79
