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1、好好学习天天向上 管理学 导论 主讲 2012年1月 好好学习天天向上 导论课内容 主讲教师是怎样的人 管理学 是讲什么的 我们为什么要学 管理学 我们将如何来学习 管理学 好好学习天天向上 一 主讲教师简介 好好学习天天向上 曾经酷爱金庸等人的武侠小说 梦想自己有一天能成为琴棋书画样样精通的武林高手 后来却成为了一名不参与也不擅长任何娱乐活动 只会看书教书做顾问的职业专业人 曾经追逐各种名利 期望自己成为大企业家 大慈善家 著名管理学家后来却成为了不计较名利 执着于普及管理 认真履行教书育人职责的普通一教师 信奉 人活着总应该做一些事 要做就做有价值的事 既然做了就力争做得最好 教师应为人师
2、表 要做好 传道 授业 解惑 就必须 自尊 自信 自强 主讲教师自白 好好学习天天向上 二 管理学 简介 什么是 管理 管理学 是讲什么的 好好学习天天向上 案例分析 选课问题 随着社会对综合性人才需求的增强 高校学生对人文社科类课程的关注度也日益增强 在这种情况下 选修名师开设的人文社科类课程的学生日益增多在一所以理工为主的综合性大学中 管理学院的王老师向全校本科生开设的 管理概论 选修课 刚开始时 选修的人大约在60人左右 由于王老师在课程中能够理论联系实践 以通俗的语言讲解管理知识 选修该课程的学生逐年增加 从最初的60人到90 120 300 700 900人 由于选修该课程的人数日益
3、增多 一开始教务处通过将该课程调整到大教室的方式以满足日益增长的选修需求 但学校最大的教室也只能容纳120人 当选修人数超过120人以后 学校就无法通过调整教室的方式来满足选课要求 为此教务处与该教师协商 希望其一学期开两次课 但该教师由于本身的科研 教学任务繁重 难以承担更多的教学任务 期间 教务处也曾请其他老师开设管理概论 但效果不理想 既然如此 教务处就只好采取限制选课方式 规定只接受前120人的选课申请 好好学习天天向上 但学生选修此课程 并不仅仅是为了取得学分 面对学校的限选规定 仍然有不少没有选上课的学生 为了提高自身素质而前去参加旁听 以至于教室里人满为患 学生为了抢到一个座位
4、晚上6 30的课常常需要5 00以前就到教室 并常常会为座位问题而发生纠纷 从而导致了选上该课程的学生的极大不满 他们纷纷通过校长信箱和其他途径 要求学校保护自己的正当权益 为此 学校相关部门通过协商 最终采取了给选上该课程的学生发放听课证的方式 以保证他们上课前到教室能够有座位 尽管如此 选上课的同学没有位置 没有选上课的同学继续通过各种方式进入旁听的情况仍然存在 想选选不上 选上了不一定听得到的问题仍然没有能够得到切实解决 问题 如何才能有效解决这一选课问题 好好学习天天向上 讨论 怎样才能解决这一选课问题 增加投入更大的教学场所更多的课程次数更好的教学手段更多的名师课程 提高门槛收取听课
5、费提高选课资格要求设立专人查验听课证 事先公布课程教学计划 减少盲目选课 利用信息技术 同步开通网络和进行录像 将该教师的科研任务调配给其他教师 使其能够和愿意以更多时间从事教学 好好学习天天向上 案例分析 真正的问题是什么 资源的有限性 只有一个老师上此课受欢迎 人员有限 只有每星期一个时间一次课 时间有限 只有传统听课方式可供选择 媒介有限 只有120人容量教室可选择 空间有限 好好学习天天向上 案例分析 真正的问题是什么 场景一 管理学概论 课程的口碑在一代代的学生中流传 这门课的热门程度每年都在提升 场景二 学生在听这门课程的时候已经把 学分 之类的功利指标置于脑后 大家不关心是否真的
6、选上了这门课 只在乎能否听得到讲课 场景三 一个只能容下120人的教室被将近900人所围绕 人们为了能够进入教室听课 不断产生各种纠纷 场景四 学校在迫不得已的情况下派发听课证给此课程 但是过大的管理压力使得听课证制度形同虚设 仍然是一片想选选不上 选上听不到的局面 学习需求的不断增长 好好学习天天向上 真正的问题 资源有限与欲望无限性之间的矛盾 投入 资源 无限的 有限的 矛盾 协调 欲望 思考题 是否可能不劳而获 思考题 有哪些可能的协调方法 好好学习天天向上 总结 案例中可能的协调方法 通过增加教学资源 通过教师间合理分工协作 通过竞争 汰弱留强 通过教育和引导约束欲望 通过增加听课的成
7、本减少欲望 通过科学方式 提高有限资源的利用率 好好学习天天向上 如何协调欲望的无限与资源有限之间的矛盾 人类的难题 自从人类诞生以来 欲望无限与资源有限之间的矛盾就一直困扰着人类 从原始社会如何索取必要的食物以满足人类生存的需要 到奴隶社会如何获得更多的土地 财富和奴隶以满足奴隶主们奢侈的生活 一直到现在人类如何合理地配置有限的资源以保持人类与自然的和谐发展 人类致力于协调这一对矛盾的努力从来没有间断过 人类的发展史 从某种程度上而言也是人类寻找这一对矛盾协调方法的历史 组织和管理就是在人类寻求解决这一对矛盾的过程中产生和逐步发展起来的 好好学习天天向上 协调方式总结 欲望的无限性与资源的有
8、限性之间的矛盾 通过同一时间开其他名师课程 通过增加教学资源 通过教师间合理分工协作 通过竞争 汰弱留强 通过教育和引导约束欲望 通过网络等提高有限资源利用率 好好学习天天向上 总结 什么是管理 管理的功能管理的功能在于通过科学的方法来提高有限资源的利用率 从而达到以有限的资源实现尽可能多或高的欲望的目的 管理产生的原因管理产生的根本原因是由于人的欲望的无限性和人所拥有的资源有限性之间的矛盾 管理的实质是人们用以克服资源的有限性 以有限的资源实现尽可能多或高的目标的一种手段 其主要内容是协调 好好学习天天向上 管理学 是讲什么的 人类为了更好地实现欲望 建立组织来克服个人力量的局限性 但不同个
9、性 不同能力 不同追求的人要协作共事 通过实现共同目标来满足每个成员的需求并不容易 为此就需要协调 需要管理 管理学 的中心议题 管理者如何有效管理其组织让一群平凡的人创造出不平凡的组织业绩 好好学习天天向上 管理学在管理学科中的地位 好好学习天天向上 管理学是整个管理学科体系的基石 它是以所有的组织所共有的管理问题作为研究对象的 研究的是组织管理的一般问题 即管理学是一门研究一般组织管理理论的科学 它所提出的管理基本原理 基本思想和基本原则是各类管理学科的概括和总结 它是整个管理学科体系的基石 好好学习天天向上 课程简介 教学内容 好好学习天天向上 三 管理学学习的必要性 人们学习管理首先是
10、鉴于管理在当今社会中的重要作用 学习管理的第二个理由是基于这样的事实 一旦走上社会 人人不是从事管理 就是被人管理 学习管理的第三个理由是个人资源相对于个人追求的有限性 好好学习天天向上 学习 管理学 的重要性 在21世纪的中国 管理必将成为第一生产力 学习管理 不仅是当今社会发展需要 也是每一个人在社会中生存和更好地实现个人理想的需要 为此 每一个人都应或多或少地学一点管理知识 课程口号 你想事业飞黄腾达吗 你想家庭美满幸福吗 请学管理学 好好学习天天向上 四 课程学习方法和要求 管理学是一门与众不同的应用性理论课 理科 新兴学科 文科 工科 医科 人 管理学科 好好学习天天向上 管理学是科
11、学 管理是艺术 经过几十年探索 总结 管理已形成了反映管理过程客观规律的理论体系 据此可以解释管理工作中过去的和现有的变化 并预测未来的变化 由于管理工作的对象包括组织中的人 同时管理问题和管理环境千变万化 管理学所能提供的专业手段和方法极其有限 其实践和管理知识的运用 需要有丰富的根据实际情况行事的技艺 懂得管理学基本知识并不意味着你在实践中能正确地运用它 好好学习天天向上 管理学学习方法 熟读经书 结交高人 勤于实践 善于思考 掌握管理学理论与方法 以科学的理论和方法指导实践 掌握知识 勤于实践 通过 干 来亲验管理学理论与方法 并摸索和增长实践的技巧 体验管理 通过看 听 读 思扩大知识
12、面 进一步增长实践技能与熟悉管理思维方式 提高管理技能与时俱进 学习 实践 总结 再学习 再实践 逐步掌握管理的精髓 成为职业的或高水平的管理者 获得管理意识 好好学习天天向上 课程教学目的和学习目标 教学目的通过本课程学习 激发学生学习管理的兴趣 掌握系统的管理基础知识 培养组织意识和管理思维方法 能初步运用管理学的基本思想与方法 理论联系实际 分析和解决自身管理问题 分析和解释组织管理问题 学习目标陈述管理学的基本观点 基本理论和基本思维方法 能初步运用管理学思想 方法分析和解决自身和组织管理问题 再现历史上各种不同的管理思想的基本观点和特点 解释各项管理工作的重要性并能再现做好各项管理工
13、作的基本过程和基本原则 大致知道一些各项管理工作中常用的方法和实践技巧 好好学习天天向上 课程教学计划 教学计划共16次课 8次小组作业 其中包括一个综合性作业 一个小组期末学习总结 4次个人作业 名著阅读 临终反思 计划实验 课程学习总结 上下学期各一半 管理学第二课堂 与企业家面对面 二次活动 分别在春学期第六周和夏学期第六周某个晚上举行 邀请企业家作交流 好好学习天天向上 学习要求 课前系统阅读管理学教材 分析思考相关问题 了解管理学基本内容和基本观点 列出不明点 课中回顾上一次课程教学内容 积极参与教学过程 通过交流 听讲 提问 参与讨论等 加深对管理知识的理解 学习运用方法和技巧 课
14、后及时复习 阅读相关论著 参与实践和第二课堂活动 完成作业 达到巩固 提高的目的 好好学习天天向上 课程学习方式 团队学习 边学边做 教学互动 在每次课后 根据下一次课的内容布置作业或思考题 先进行相关的思考 以7人为一组 形成学习团队 小组作业由团队共同讨论或交流完成 共同形成团队PPT 在上课时 从回顾上一次课程教学内容开始 在教学过程中 穿插提问和讨论 各团队间的作业交流 好好学习天天向上 团队学习方法简介 团队学习方法团队交流步骤个体思考轮流发言相互交流归纳总结个体思考步骤辩明问题思考问题整理归纳发言交流 快速交流要点求创新不求完善和系统除非小组成员提出疑问 只讲结论 不作解释 对他人
15、的观点不急于评判 先做加法再做减法 适时总结共同点 梳理不同点 整理小组交流要点 好好学习天天向上 课程支持网站简介 管理学课程网站 为本课程支持网站 在该网站的邢以群课程网页 中提供有本课程教学大纲 具体教学计划 考试要求 本课程各讲听课笔记 全程教学录像 作业批改等 在该网站中可获得推荐书目和各类教学辅助资料 可上传或发表学习体会或感受 本课程中各小组的每次作业请在每次上课前提前上传 有什么学习上的问题可网上提问和相互交流 教师也可提供网上答疑 请各位同学在下周一前完成实名注册 并在申请进入网络课堂时选择你所在的学习小组 以获得平时成绩反馈和最大限度地使用该网站各项功能 示范注册过程 好好
16、学习天天向上 校内课程交流平台 课程组在校内CC98 www cc98 org 的 教师答疑 版面中 开设有 管理学课程交流版 同学们在学习过程中有任何问题 可在此版面中提出 各位同学在管理学课程及课程组有任何意见和建议 也可在该版面中提出 在该版面中也有学生用 网站使用说明 好好学习天天向上 推荐教材和著作 邢以群著 管理学 高等教育出版社 2011年9月 张纲主编 管理学基础文献选读 浙江大学出版社 2008年4月 机械工业出版社出版的德鲁克管理经典机械工业出版社出版的华章经典 管理系列 好好学习天天向上 课程考核方法 课程成绩 平时成绩100分 占总成绩的40 其中小组作业6次50分 解决方案设计20分 课程总结报告10分 个人作业4次20分 课堂表现为附加分 个人在小组中的贡献由小组成员按小组规则评定 期末考试100分 占总成绩60 期末考试形式 闭卷考试题型 名词解释 5 2 填空题 10 1 选择题 5 2 简答题 6 7 论述题 1 12 案例分析题 1 16 知识点分布 基础篇30分 计划篇20分 组织篇20分 领导篇20分 控制篇10分 好好学习天天向上 课程学习组织
