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1、1、老师,您好!班级 姓名 成绩 一、听说你写的钢笔字不错,想不想展示一下呢?铺设 崇高 浸透 创造 智慧 _ _ _ _ _ 塑造 朝 霞 闪烁 祝愿 波涛 _ _ _ _ _ 二、给带点字选择正确的读音浸透(jn jn) 塑造(s su)衷心(zhng zng) 编织(bn bin)三、写出下列词语的近义词蕴含( ) 崇高( ) 闪耀( )祝愿( ) 塑造( ) 波涛( )四、写出下列词语意思相反的词。蕴含( ) 崇高( ) 闪耀( )祝愿( ) 塑造( ) 波涛( ) 五、先把语句补充完整,再说说加点词的意思笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织 ;笑语盈盈,那是甘露 茁壮的新苗。“茁壮的新苗”是
2、指 。六、按课文内容将诗句补充完整,再根据你的理解填空。11. 用_和_把人才塑造,让_和_在心灵闪耀。 啊,教师的事业多么美好!笔尖飞舞,那是_;笑语盈盈,那是_。 2. 诗句中把教师比作_和_,把学生比作_,“春晖”、“朝霞”指_。七、你最喜欢这首诗里的哪些诗句?把它抄下来,背一背吧。八、读下面的句子,给它换个个说法,意思不变。古今中外,哪个人的成长不浸透着 !地北天南,哪一项创造不蕴含着 !九、读一读这首歌颂老师的诗歌,把你的想法和同学交流交流。您是蜡烛 您比勤劳的黄牛更朴实 点燃了自己照亮了别人 您是人类灵魂的工程师 您是黄牛 您比奉献的春蚕更无私 勤勤恳恳在黑板上耕耘 对,我知道了
3、您是春蚕 塑造心灵 春蚕到死丝方尽 净化灵魂 不,都不对 永远不知疲倦 您比蜡烛的光辉更明亮 长大了我也要做一名老师十、大家知道老师的工作是崇高、美好的,请你也用一两句话赞美一下老师: 2但愿人长久班级 姓名 成绩 一、根据拼音,填充词语。 un yn zhnzhn 做() ()诵眼( )( ) yn tn h ( )约 ( )下 悲欢离( ) 二、比一比,再组词廷( ) 耍( ) 尝( )挺( ) 要( ) 赏( )洒( ) 慰( ) 隐( )酒( ) 蔚( ) 稳( )三、按课文内容将诗句补充完整,再根据你的理解填空。苏轼埋怨月亮是因为它在_的时候变得这么_、这么_ ;但他想到世上本来就是
4、_、_,就像天上的月儿_、_一样,他祝愿_常留人们心间,这样虽然_,也能共同拥有_!四、先读一读诗,再想一想带点字的意思,最后写一写诗句的意思。上课一定要认真听课噢!有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。合: 缺: 全: 但愿人长久,千里共婵娟。但愿: 婵娟: 五、你能给他找到朋友吗?品尝( ) 观赏( )( )地品尝 ( )地望着( )的月亮 ( )的感情六、根据意思写出词语比喻亲兄弟感情深厚。 ( )形容彼此关系亲密。 ( )七、你能用以下词语说一句话吗?一起一起 似乎 八、拓展练习 苏轼(10361101),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。他7岁知书,10岁能文。宋仁宗嘉佑二年(1057
5、)与父亲苏洵、弟弟苏辙考中同榜进士,世称“三苏”,其中苏轼的影响最大,他是北宋杰出的诗人、词人和散文家,是唐宋八大家之一。苏轼在文学艺术上有多方面成就,在诗、词、散文、书法上都有自己鲜明的风格和独特的成就。他的优秀诗篇反映了人民的疾苦,抒写了建功立业的伟大抱负,具有浓厚的浪漫主义特色,开辟了宋诗发展的新路。他是词坛革新的主将,以创作实践扩大了词所反映的生活内容,达到了“无意不可入,无事不可言”的境界,在形式、语言、音律等方面进行了新的尝试,取得了很大的成功。3 古诗两首班级 姓名 成绩 一、先读一读,再想一想怎么写,相信你写得最棒!秋 月 青 螺 湖 光 白 银 _ _ _ _ 二、我会用组词的方法来区分它们。峡( ) 未( ) 遥( )狭( ) 末( ) 摇( )三、先解释加点的字,再写出诗句的意思1、夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 发: 下: _ 2、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 和: 未: 四、读古诗,填空本课两首古诗描写的都是 的景色。峨眉山月歌是唐代诗人 的作品,表达了作者 的感情。望洞庭是 代诗人刘禹锡的作品,通过丰富的想象和形象的比喻,描绘了 的美景。五、认真诵读望洞庭,仔细观察插图,展开丰富的想象,把这首诗描绘的景色写下来。 六、你还能找出这两位诗人写的其他诗文吗?各摘抄一首,并试着背诵一下。相信自己,一定能行! _ _ (李白) (刘禹锡)_ _ _ _