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1、巨人的花园导学案个人评价： 组内评价： 教师评价1科 目 语文 课 题 巨人的花园 课 型班 级 四年级 组 名 姓 名主备人 李秀芳 审核人 刘宝英 使用时间 学稿编号反思与策略1、初读课文，画出不认识的生字和不理解的词语，并借助工具书解决。2、读童话故事三遍，了解故事内容。【学习目标】1、会字词，品味人物语言，体会人物表达的方法；2、采用引导对话的方法，运用联想、体悟等方法，感悟巨人的任性、冷酷并用朗读的方法表达自己的感受。【重点难点】.在 语 言 文 字 的 朗 读 品 悟 中 体 会 巨 人 的 性 格 特 点 ， 了 解 巨 人 在 行 动 上 和 心 理 上 的 变 化，体 会 分
2、 享 的 快 乐 。【独学探究】自主学习，尝试新知一.我能把字写漂亮（看拼音，写字、词） 充 y（ ）围 qing（ ） xn（ ）斥 cn k（ ） ning（ ）固 f（ ）盖 增 tin（ ） yn x（ ）二、词语巧搭配（ ）的鲜花 （ ）的阳光（ ）的笑声（ ）的寒风（ ）的雪花（ ）的树叶【群学互助】合作探究，突破难点巨人的花园随着巨人的心理和行为上的变化发生了怎样的变化？用简洁语言概括。【检测练习】实践应用，巩固新知一、 积累描写巨人花园的词语 1美丽的花园 （ ） 2荒凉的的花园 （ ）【拓展链接】拓展延伸，升华情感小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？1、先通读童话一遍，
3、先自主独立完成，再小组内交流。2、重点朗读巨人喝斥孩子的语言，揣摩巨人心理活动。巨人的花园导学案个人评价： 组内评价： 教师评价2反思与策略二、快乐阅读给，永远比拿愉快有一年，作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同妈妈一起回俄国去了。第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看到窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。高尔基在信中说：儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想拉，还有对你的美好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快的啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远都比拿愉快。、用“ ” 画出写 “我”想的内容和语句。、用两个字的词语形容给与拿的意思。给就是（ ）拿就是（ ）、为什么给永远比拿愉快？你从这篇童话中读懂了什么?我的反思
