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1、试题一 长度、温度的测量一、实验目的：正确使用刻度尺测物理课本的长、会用温度计测量水的温度，并正确记录测量结果。二、实验器材：木制直尺1(分度值lmm)、木制直尺2(分度值lcm)、物理课本、实验用温度计、烧杯（1个）、温水、抹布。 三、实验步骤及评分标准： 实验步骤评 分 标 准满分得分1、检查器材 观察各刻度尺的量程、分度值，零刻度线是否磨损，并记录。(记录结果错1-2个扣0.5分，全错扣1分) 1分2、用合适的木制直尺测物理课本长 1、选择合适的木制直尺。(1分) 2、使尺的刻度线贴近课本，尺与课本长边平行。(1分) 3、使尺的零刻度线或某一整数刻度线与课本长边的一端对 齐，然后观察另一
2、端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。 (1分) 4、记录测量结果，要有数值和单位。(1分) 4分3、检查器材观察温度计的量程和分度值，并记录1分4、用温度计测水的温度 1、手拿温度计的上端。温度计的玻璃泡全部浸入水中，不 要碰到烧杯底或烧杯侧壁。(1分) 2、待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡继 续留在水中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。(1分) 3、记录测量结果要有数值和单位。(1分) 3分5、整理器材 整理器材并复位1分班级： ；姓名： ； 监考教师： ；得分 。 试题一 长度、温度的测量学校： ；班级： ；姓名： ；实验记录：一、1、检查器材：木制直尺1的量程 、分度值
3、 、零刻度线是否磨损 ；木制直尺2的量程 、分度值 、零刻度线是否磨损 ；2、实验记录： 物理课本长 。 二、实验用温度计的量程 、分度值 。水的温度 。试题二 测量动滑轮的机械效率一、实验目的：练习用弹簧测力计和刻度尺测量动滑轮的机械效率。二、实验器材：铁架台、木质刻度尺（固定在铁架台上，分度值为1mm）、弹簧测力计(量程5N，分度值O.1N)、细绳、滑轮（1个）、钩码（5个）。三、实验步骤及评分标准： 实验步骤评 分 标 准 满分 得分1、检查器材 观察并记录弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指零刻线；观察并记录刻度尺的量程和分度值。（每个记录0.5分） 1分2、测量钩码的重力 用弹簧测力
4、计测出所选钩码的重力，并记录。 1分3、组装器材 检查刻度尺固定的是否牢固，将滑轮固定在铁架台上作为动滑轮使用，并把钩码挂在滑轮下面的挂钩上。1分4、测量拉力、钩码升高的高度、绳端移动的距离 1、将弹簧测力计挂在绳子的自由端，观察钩码和绳端在刻度尺上所对应的刻度。（1分） 2、匀速竖直向上拉动弹簧测力计，待示数稳定后读出并记录拉力的大小（可重复做直至能准确读取数据）。（1分） 3、再次观察钩码和绳端在刻度尺上所对应的刻度，并计算出钩码上升的高度和绳端移动的距离并记录。（1分） 3分5、计算机械效率 根据公式和记录的数据，分别计算出有用功、总功和机械效率。3分6、整理器材 把器材轻放回原位。 1
5、分班级： ；姓名： ； 监考教师： ；得分 。 试题二 测量动滑轮的机械效率学校： ；班级： ；姓名： ；实验记录：一、1、检查器材：弹簧测力计的量程 、分度值 、指针是否指零刻线 。刻度尺的量程 、分度值 、试验次数钩码重G/N钩码提升的高度h/m有用功W有/J拉力F/N绳端移动距离s/m 总功 W总/J机械效率/%12. 实验中应 拉弹簧测力计。 试题三 研究杠杆平衡的条件 一、实验目的：研究杠杆平衡的条件。 二、实验器材：杠杆(分度值1cm，两端有调节螺母)、支架、钩码(510个，标明每一钩码质量为50g)。三、实验步骤及评分标准： 实验步骤评 分 标 准满分得分1、检查器材 观察并记录
6、杠杆上的分度值和每个钩码的质量。(记录结果每空0.5分)1分2、调节杠杆 平衡 把杠杆放在支架上，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。1分3、测动力、 阻力、动 力臂、阻 力臂 1、在杠杆支点两边挂不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。(1分) 2、计算并记录动力、阻力。(1分) 3、观察并记录动力臂、阻力臂。(1分) 4、改变动力、阻力或动力臂、阻力臂，使杠杆重新在水平位置平衡，并记录数据。(2分，记录结果每空0.5分)5分4、总结实验 结论 1、计算并记录动力动力臂、阻力阻力臂。(1分，记录结果错一空扣0.3分，错三个以上不得分) 2、总结并记录杠杆平衡条件。(1
7、分)2分5、整理器材 将钩码放人盒内，杠杆从支架上取下放回原处。1分班级： ；姓名： ； 监考教师： ；得分 。 试题三 研究杠杆平衡的条件学校： ；班级： ；姓名： ；实验记录：1检查实验器材：杠杆的分度值 、每一个钩码的质量 。2记录实验数据及实验结论：实验次数动力(N)动力臂(cm)动力动力臂（Ncm）阻力（N）阻力臂（cm）阻力阻力臂（Ncm）12杠杆平衡的条件： 。试题四 探究平面镜成像的特点 一、实验目的：探究平面镜成像特点。 二、实验器材：三支蜡烛(其中两支相同)、火柴、平面镜、玻璃板、支座、刻度尺、白纸，污物瓶(桶)。（或“成套平面镜成像实验器”） 三、实验步骤及评分标准： 实
8、验步骤评 分 标 准满分得分1、选用器材 能正确选用玻璃板代替平面镜1分2、实验探究 1、在桌上铺一张白纸，把玻璃板竖立在支座上，放在白纸上面。(1分) 2、点燃一支蜡烛放在玻璃板前，记录蜡烛的位置，观察玻璃板后面出现的烛焰的像，并把手伸过去感知手上有无烛焰的像。(1分) 3、选另一支 没有点燃的蜡烛竖立在玻璃板后面移动，直到蜡烛和像重合，记录像的位置。(1分) 4、比较像和物的大小，用刻度尺分别测量像与物到玻璃板的距离，做好记录。(1分) 5、用同样的方法改变蜡烛的位置，再进行观察，测量，做好记录。(2分，记录结果每空0.5分) 6、正确总结并填写实验结论。(2分，实验结论中三个空对一个给1
9、分，全队给2分)8分3、整理器材 探究完毕把器材放回原处，火柴梗放入污物瓶(桶)中。1分班级： ；姓名： ； 监考教师： ；得分 。 试题四 探究平面镜成像的特点学校： ；班级： ；姓名： ；1. 将实验数据填入下表实验次数第1次第2次蜡烛到平面镜的距离（cm）像到平面镜的距离(cm)2. 实验结论：平面镜成的像是 像；像与物体的大小 ；像到平面镜的距离 物体到平面镜的距离。试题五 观察凸透镜成像的规律 一、实验目的：观察凸透镜成像情况。 二、实验器材：光具座、凸透镜(标明焦距10cm)、凹透镜(标明焦距)、光屏、蜡烛(固定在光具座的左端)、火柴，污物瓶(桶)。三、实验步骤及评分标准： 实验步
10、骤评 分 标 准满分得分1、检查器材 正确识别凸透镜并记录凸透镜的焦距。1分2、在光具座上安装、调试器材 将凸透镜、光屏安装在光具座上，点燃蜡烛，调节凸透镜中心、光屏中心和烛焰中心大致在同一高度。(2分)2分3、观察物距大于二倍焦距时的成像情况 1、移动蜡烛到凸透镜的距离大于二倍焦距。(1分) 2、移动光屏直至光屏上出现明亮、清晰的像，观察并记录成像情况。(1分)2分4、观察物体在一至二倍焦距之间时的成像情况 1、移动蜡烛到凸透镜的距离在1倍焦距与2倍焦距之间。(1分) 2、移动光屏直到光屏上出现明亮、清晰的像；观察并记录成像情况。(1分)2分5、观察物距小于焦距时的成像情况 1、移动蜡烛到凸
11、透镜的距离小于焦距。(1分) 2、移动光屏观察光屏上能否出现明亮、清晰的像。眼睛放在光屏一侧，透过凸透镜观察并记录成像情况。(1分)2分6、整理器材 熄灭蜡烛，将仪器恢复原状，放回原处，火柴梗放人污物瓶(桶)中。1分班级： ；姓名： ； 监考教师： ；得分 。试题五 观察凸透镜成像的规律学校： ；班级： ；姓名： ；实验记录：1检查器材：凸透镜的焦距 。2记录实验现象物距范围成像情况（放大或缩小、倒立或正立、实像或虚像）物距大于2倍焦距( u2f )物距在1至2倍焦距之间( 2fuf )物距小于焦距 ( uf )试题六 用天平称水的质量 一、实验目的：用托盘天平称水的质量。 二、实验器材：托盘天平【最大称量200g、感量(即标尺的分度值)O2g】、砝码、镊子、烧杯二个（一大一小，并在小烧杯上注明其质量）、水(不超过100g)。三、
