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1、 上下一、教学目标：1.轻度目标：区分物体的上、下位置空间关系。会用上面、下面方位词回答问题。2.中度目标：区分物体的上、下位置空间关系 。基本上会用上面、下面方位词回答问题。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯。二、教学重点：分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。三、教学难点：理解上下的位置关系。四、教具准备：多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅五、教学过程：一、组织教学二、导入听故事，然后多媒体出示相应图片并提问。故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你
2、上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺。看图片提问：A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺） B、小熊最后睡在了哪里？（上铺）三、新授：1认读上下。教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）。2认识上下。学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。3区别上下。 多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上下分别有什么。4动手摆一摆上下。（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分
3、别贴到苹果树对应的位置上。5做上下的游戏。听口令做动作：拍拍手，向上看一看，向下望一望。四、小结五、布置作业教学反思： 复习数字14一、教学目标：1.轻度目标：学会14的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会14的读法，了解写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二、教学重难点：重点：认识14的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习14的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、教学安排 1课时四
4、、教学过程 1复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2、写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写教学反思： 0的学习一、教学目标：1.轻度目标:学会0的读法，了解0的写法并能书写。2.中度目标:学会0的读法，了解0的写法。3.重度目标：在教师的指
5、导下，了解学习内容。4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二、教学重.难点重点：认识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、教学安排第1课时（共二课时）四、教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。2新授（1）师：同学们，看黑板上还有没有苹果？ （把黑板上的苹果擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。
6、那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零（7）师；现在我们一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？（8）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。教学反思： 0的学习一教学目标1轻度目标：学会0的读法，了解
7、0的写法并能书写。2.中度目标： 学会0的读法，了解0的写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。 4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二教学重.难点重点：认识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排第2课时（共二课时）四教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。2复习（1）师：同学们，看黑板
8、上还有没有三角形？ （把黑板上的三角形擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：我们一起读一读。（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零。（8）师：同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3练习师：同学们，现在在作业本上练习零的写法。（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）教学反思： 5的学习一、教学目标1轻度目标：.学会5的读法，
9、了解写法并能书写。2.中度目标：学会5的读法，了解写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二、教学重.难点重点：认识5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、教学安排第1课时（共二课时）四、教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）（2）师：我们一起读一读（先齐读，在单个读，可以让学生当小
10、老师到讲台领读。）2新授（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？ （2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个（老师在田字格中写出5）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示5支铅笔）（5）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）（6）师；现在我们一起看看5怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）（7）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，5的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。教学反思：
