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1、教 学 预 案 总第(1)课主备者： 刘红曼 执行者： 执行时间: 教学内容： 第一单元 今天吃什么 活动主题一 白菜萝卜我都爱（1）教学目标： 了解生活中的主要食品，初步了解舌头的功能。教学过程：教学环节教学准备学习活动 教学方式修改意见情景导入课件图1.播放动画短片。2.讨论：你知道力力为什么会病倒吗？师生对话 活动一：我来说一说实物1.出示实物：苹果、牛奶、蛋糕、饼干等食物。2.学生上台看一看，说说每种食品的味道。3.讨论、交流：分别给“甜、咸、酸、辣”找朋友。分组讨论活动二：我来看一看、摸一摸，了解舌头的作用问题：舌头有什么作用？1. 学生对着自己准备的小镜子观察舌头、摸摸舌头上的小突
2、出点。2. 看课件图，说一说舌头的作用。3. 分组做实验：学生交换尝一尝自己准备的食品的味道。探究舌头的不同部位对于各种不同味道的感觉：舌尖对甜味非常敏感，舌头中部对咸味非常敏感。分组实验活动三：幸福猜猜猜1. 游戏：把常吃的食品集中放在小盒里，猜猜其中的食品。2. 评选优胜者：谁猜得快，谁猜对得多，谁就是优胜者。师生互动 教 学 预 案 总第(2)课 主备者： 刘红曼 执行者： 执行时间： 教学内容： 活动主题一 萝卜白菜我都爱 第二课时 教学目标： 了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用教学过程：教学环节教学准备学习活动 教学方式修改意见课件导入课件1. 介绍卡通人物
3、蓝猫，由蓝猫向同 学们打招呼：好朋友豆豆病了，医生说他营养不良。2. 把豆豆一个星期的饮食记录与“营养屋”作比较，分析原因。师生谈话活动一：模拟卖食品表格1. 自我推荐做“促销员” ，每人负责宣传、介绍一类食品，让“顾客”了解食品有什么营养，对人体有什么好处。2. 例表格，给常见的食物分类。明白自己所吃的食物中已经有了哪些营养，还需要补充哪些营养。师生互动活动二：游戏猜猜我是谁问题：常见食物里含有的营养素各有什么作用？1.几位学生分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如鸡蛋、肉、牛奶、水果等） ，走上讲台让大家猜谜：“我能为小朋友提供热量和力量请你猜猜我是谁?2.诵读儿歌:小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小
4、兔爱吃菜,小猫爱吃鱼.我是好孩子,吃饭不挑食。边唱边翩翩起舞。师生互动活动延伸1.和家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。2.听故事，改掉偏食的毛病。 学生和家长合作教 学 预 案 总第( 3)课 主备者： 刘红曼 执行者： 执行时间： 教学内容： 活动主题二 我设计的午餐 第一课时教学目标： 了解不良的饮食习惯对身体有哪些危害，意识到要科学配餐。教学过程：教学环节教学准备学习活动 教学方式修改意见故事导入 动画片1 看动画故事吃什么 。说说你从故事中知道了什么。 师生谈话 了解一些食物对身体的危害问题：哪些食品多吃对身体有危害？1.情景 1：在一油炸食品摊前，一个孩子左手拿着羊肉串，
5、右手拿着火腿肠。2.情景 2：上学路上，一个孩子的头脑中浮现出这样一幅画面稀饭、油条、馒头=可口可乐、棒棒糖、饼干。3.儿童房里，一个孩子在吃糖，周围还散落着个助攻各种的糖纸。讨论：这些食品为什么要少吃呢？它们对身体有哪些危害呢？师生互动设计“营养屋”课件图1. 看课件图：一群孩子正在营养屋旁议论着。一女孩告诉自己的伙伴：“米饭是我们的主食。 ”另一女孩感叹道：“蔬菜水果我吃得太少了。 ”小男孩急了：“我家没有鲜牛奶怎么办呢？”2. 交流讨论：和自己的饮食记录比较一下，看看能发现什么。小组合作交流 3.分组设计“营养屋” ，初步意识到要科学配餐。拓展延伸把科学设计的“营养屋”和家人交流，合理安
6、排家庭早餐。学生和家长合作教 学 预 案 总第( 4)课 主备者： 刘红曼 执行者： 执行时间： 教学内容： 活动主题二 我设计的午餐 第二课时 教学目标： 通过活动，意识到设计午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应勤俭节约。教学过程：教学环节教学准备学习活动 教学方式修改意见游戏导入创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。情景导入 设计午餐课件出示几份菜单1.仔细观察几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说
7、明理由。2.自己设计午餐。（1） 用自己喜欢的方式设计：可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。（2） 小组内交流。师生互动活动总结交流自己在设计午餐时的收获或体会，明白我们只有合理地安排一日三餐，全面地摄取营养物质，组内交流才能使自己健康快乐地成长。活动延伸利用双休日，和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。学生与家长合作学 习 预 案 总第（ 5 ）节主备者: 李林 执行者: 执行时间：学习主题：小心病从口入学习目标：了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动 学习形式修改意见导 入 课 件一、活动
8、导入 上课伊始，教师出示多媒体课件一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。 师生互动合 作探 究二、活动过程 1、多媒体展示细菌的旅行 细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起！” 细菌继续旅行。它们来
9、到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了！爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。 师生互动2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了 教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌从而牢牢记住：病从口入。总 结三、活动总结 学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？ 师生互动学 习 预 案 总第（ 6 ）节主备者: 李林 执行者: 执行时间：学习主题：了解并认
10、识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 学习目标：1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动 学习形式修改意见新 课导 入 课 件一、 活动导入 教师出示图片一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。 师生互动合 作探 究二、活动过程 1、展示有害的食物 小明拿出一块面包看到生产日期是 2 月 10 日的，保质期是 15 天，可是桌上的
11、日历已经到了 3 月 1 日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑 小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午师生互动餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。 2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒？教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的从而让学生牢牢
12、记住不能随便吃东西。 总 结 三、活动总结 学生讨论：还有哪些食品是不能吃的？怎样才能保护好自己？师生互动学 习 预 案 总第（ 7 ）节主备者: 李林 执行者: 执行时间：学习主题：我有两件宝 学习目标：1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。 学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动 学习形式修改意见导 入 一、激发兴趣 ：同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。 师生互动合 作探 究二、活动过程 ：1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。 2、老师配音如下：小狗花花今年 2 岁，浑身上
13、下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只鸟躺在地上。 “你是谁？” “我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出来了。救救我吧！”“嗯，好吧。 ”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽师生互动叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！” “不用谢，再见！” 3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？ 4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。总 结三、活动小结 手影戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神气呀？
14、师生互动学 习 预 案 总第（ 8 ）节主备者: 李林 执行者: 执行时间：学习主题：我有两件宝学习目标：认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动 学习形式修改意见导 入将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。一、猜谜揭示课题 教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。 （打人身体的一部分） 。 师生互动合 作探 究二、活动过程： 1、请举起你们的小手让老师看看好不好？哟，好漂亮好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？ 2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、
15、挠、转、甩、摇、招手、跳舞 3、太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！ 师生互动总 结三、活动总结 1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？ 2、想一想，我们的小手还能干什么呢？师生互动学 习 预 案 总第（ 9 ）节主备者: 胡咏梅 执行者: 执行时间：学习主题：认识工具学习目标：认识生活中常见的一些工具。学习过程：学习环节学习准备学 习 活 动 学习形式修改意见导 入学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。布、扣子等。教师准备钳子、螺丝刀、凿教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦， “小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？1 我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为
