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1、思想沟通 心的交流 -高考备考经验交流,一、复习备考的背景与支撑二、四轮复习的实施过程与反思三、个人思考,备考在学校支撑下开展,高三重在过程，过程的好坏在于高三人的思想和行动,2013年6月9日高三动员大会 每轮复习之前都有动员大会每个重要节点都有全高三活动 每个大假期之后都有全体学生会由周校长或邀请专家进行思想、方法、心态等全方位的指导每周各班都有高三备考班会 各种仿真考试 通过这些活动营造了高三的氛围，铸就了高三思想和品质，形成了高三行为习惯,一、复习备考背景与支撑,学校工作对备考的支持,学校除了在思想上帮孩子们备考外还有多种活动安排支持备考,学校统一组织了学科思想和学法指导 高考预测 迈
2、向成功等视频的录制多次组织名师心理辅导 这些活动对学生的学科思维，学科认识，高考方向认识，考前状态的调整起到了不可忽视的作用。尽一切肯能为老师们提供学习机会（智达培训、金太阳培训）外出学习可以让老师们及时掌握新的信息，了解其他学校更有效更合理的方法以指导教学，很有可能激发新的想法新的方法利于备考,学校给学生们印制了各种资料：考点分布、随手翻翻、专业目录、专业评价、考后须知等指导学生复习备考以及专业填报。,每周三下午的研讨活动周三下午两校区的研讨活动为两校区的教学沟通建立了更有力的平台教学进度的制定 教学资源的共享教学难点的突破 学生瓶颈的分析学生盲区的清除 避免失分的对策,年级的思想引领和时间
3、安排,年级每次月考都会有月考分析会，在分析会上会有老师做高三心态、学习方法方面的讲座，给学生们最及时最准确最实用的指导。同时年级还经常进行统一班会的指导，做思想的解放者和引领者。,备考在大背景下进行高考改革的大背景，新一轮课程改革考纲近几年没有明显变化，高考命题难度深度比较稳定试题命制重主干知识掌握、重能力培养、贴近生活,高考改革的大背景，新一轮课改已经开始准备,高考改革的大旗已经扯起，相关的新教材修订也已经开始。当前高考绝对不会对此不闻不问不配合，因此要关注这一与我们工作生活息息相关的事情。 当前高考的题目设计、呈现方式、难度、内容都会为高考改革做一些铺垫，难点呈现方式，能力考查方式，主干知
4、识考查的形式等等都会有一定的变化来适应新趋势。,考纲近几年没有明显变化，高考命题难度深度比较稳定,高中地理的主干内容能够满足当前社会建设和自身生活，再加上新一轮课改实施在即，因此考纲也基本没有变化的可能性。 本轮课改要求学习有用的地理，因此考试说明对试题难度掌控比较稳定，不会出现过难、过偏、过繁的题目。,做法：1、不刻意增加上课主干知识的讲解难度。2、不刻意选择抽象的、高难度的试题。3、必讲难点讲解形象化、实例化，必讲难题思考过程具体化。,过往试题命制重主干知识掌握、重能力培养、贴近生活、侧面考查热点,结合几年的高考题发现试题的取材越来越贴近生活。以相对实际的实例来一层层设问，越来越需要将材料
5、内容与主干知识相联系，将设问的内容翻译成常见问题。,对策：1、练习以生活化视角结合学科思维审题。2、强调题干翻译练习3、适当关注热点,11年,12年,第13题，考查农业区位条件分析。关于农业这个考点，本题难度系数较低。第46题，考查区域自然条件和定位，通过纬度，地形与植被的分布，分析海陆位置，自然条件，以及植被类型，属于考频较高的题型。难度系数较高第78题，考查人口的增长。难度系数较大。第911题，以等值线为切入，考查学生对风向、锋面系统、气旋系统的理解与运用。难度系数一般。第36题，考查中国的自然地理，属于对比类型题。前两问考查气温的影响因素和天气特征，第三小问是开放式问答，学生只要言之有理
6、就会给分。第37题，考查渔业，属农业系列题。通过材料和图表，考查与渔业相关的水文条件，渔业生长条件，以及对经济发展的影响。难度一般。,13年,1.试题从易到难梯度排列，体现对考生的人文关怀2.题目材料呈现方式多样，文图表皆有，情境新颖，设问具体精细3.自然地理和人文地理比例：偏重于人文地理，考查“有人的地理”4.抽样考查，考查内容为学科主干知识5.试题时代性强，关注社会热点，来自生活，开放性设问成为固定模式6.学生做题可选空间大：选作题三选一，每题10分7.地球运动部分连续几年没有出题（14年出现但很容易）,新课标卷的总体认识,2013-2014备考团队： 总指挥：周 庆 参谋长：周晓雷 李巧
7、娥 执行者：周 庆 周晓雷 刘晓鹏 苏美荣 贾文文 战略依托：学校 文科一部 正中地理组,能打硬仗的团队 能做牺牲的组织,二、四轮复习的实施过程与反思,复习备考要解决几个矛盾：知识与学生的矛盾 时间与进度的矛盾时间与学生的矛盾 授课与练习的矛盾知识与题目的矛盾 知识与思想的矛盾愿望与现实的矛盾 挫折与意志力的矛盾,在四轮复习里要逐步解决这些矛盾,一轮复习 把握基础 步步为营 适时回顾二轮复习 重点突破 规范术语 掌握模板三轮复习 练出节奏 查漏补缺 回归体系四轮复习 平心静气 保持状态 稳中有升,一轮复习 把握基础 步步为营 适时回顾,一轮复习是整个复习备考过程的支撑，是学生重新认识该学科知识
8、重新思考的过程。,开始时间：2013年5月初结束时间：石家庄市质检二2014年3月7、8日将近八个半月的复习时间,一轮复习的时间安排4月底-5月中地球与地图、地球圈层结构5月中-6月底地球运动6月底-7月底地球上的大气8月中地表形态塑造8月初地球上的水8月下自然地理环境的整体性与差异性9月初自然地理环境与人类社会9月中人口与城市,一轮复习的时间安排9月中下农业10月上工业10月中人类活动的地域联系10月下人类与地理环境的协调发展11月12月下重要区域的复习12月下区际联系与区域协调发展1月上区域生态环境建设,1月中区域自然资源综合开发利用1月下区域经济发展和地理信息技术2月中选修部分复习2月下
9、一轮复习回顾,一轮复习的时间安排,树立学科思想 明白地理概念夯实基础知识 认识地理要素 学会使用地图 落实生活实际理解地理规律 建立学科体系,一轮复习需要注意的内容,树立学科思想 明白地理概念,地理学科的思想要及早的让学生把握住，否则很多学生的一轮复习将会成为知识的单纯罗列与记忆，对后续的复习极为不利。,高中阶段的地理思想：尺度（时间、空间），整体性与差异性（要素与联系），区位（位置与联系），人地关系（可持续发展）,课标要求培养未来公民必备的地理素养。没有思想哪来素养，没有思想如何解决问题。,地理的空间尺度和时间尺度思想空间范围的大小决定了我们从什么角度去分析问题，大范围更多的从整体性（一般性
10、）认识问题，小范围更多的是从差异性（特殊性）认识问题时间尺度思想可以更好的让我们考虑是动态的还是静态的，动静状况反映哪一种区位因素在起作用。动态反映了地理事物的发展变化，较短的时间尺度要侧重考虑社会经济区位因素。静态的变化不大的侧重考虑自然区位因素。,上图为45N附近某区域的遥感影像，其中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区；终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约180千米.读图2，完成46题。,4.导致图示区域内降水差异的主导因素是A.大气环流 B.地形 C.纬度位置 D.洋流,太大下人,B,图4所示的、四幅图中，符合该国人口增长特征的是,（1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（
11、8分）,36.居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6（昆明为7.7，成都为5.5），是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。,整体性与差异性（要素与联系 ）,地理学科具有综合性与地域性的特点，整体性与差异性正好反映这两个特点。整体性思想可以帮助我们认识分析地理事物，比如某一区域的农业发展原因分析，只有具备了整体性思想才能分析的透彻全面，理清前因后果才能答得科学合理。差异性思想主要在解决特殊区域或对比区域问题时帮我们思考的更全面，认识的更到位。 整体性差异性思想是我们在分析
12、问题时认识到影响要素都有哪些，要素间的联系是如何实现的；差异性思想是在整体性思想之下的，相邻区域因某一要素的差异，而使整体表现出不同，需注意该区域的特殊性。,整体性差异性思想不仅仅在思考自然地理问题时需要，在分析人类活动时也是非常重要的。人类活动的地域性也充分反映了这一点。,6.该区域中山脉西坡山麓的自然植被属于（）A.常绿阔叶林 B.常绿硬叶林 C.针阔叶混交林 D.草原,6.C【解析】45N纬度较高，且位于山区，海拔较高为针阔混交林。,图2为45N 附近某区域的遥感影像，共中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒澳区;终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约180千米.读图2.完成46题。
13、,区位（位置与联系）,一方面指该事物的位置，另一方面指该事物与其他事物的空间的联系。,农业工业生产活动，城市的形成和发展必须有一个确定的空间位置，也离不开与其他事物的联系，这种联系可以分为两大类：一是与自然环境的联系，二是与社会经济环境的联系。因此生产活动和城市的形成和发展实际是综合了自然和社会经济两大要素的结果。要分析生产活动和城市的形成和发展的规律，就要从作用于生产活动和城市的自然和社会经济要素着手。,(2）分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。（10分）(3）说明与家具生产相关的企业在凭祥集聚的原因。（6分）,12年36.红木家具广受人们的喜爱。目前，我国红木原材主要依赖进口。越南
14、是红木原材的主要出口国。近年来，越南规定红木原材需经初加工方可出口。凭祥（位置见下图）是我国红木家具加工基地之一，近年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。,人地关系（可持续发展）,地理是人类的地理，无论自然地理还是人文地理最终都会落实在区域中，研究该区域的自然环境和社会经济特征与相互作用，即人地关系。利用有利，改造不利，治理不当。在人与自然相互作用过程中我们要寻求平衡和长远发展即可持续发展。其实人地关系也反映了整体性的思想。一般出现在开放性试题和环保试题中。人口问题是近两年高考试题中较难的问题，出现频率也较高，实际上是人地关系的侧面考查，因为目前我国人地关系趋于紧张恶化。,（3）分析尼罗河鲈鱼
15、迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响。（6分）,（3）尼罗河鲈鱼体型大，食量大，导致一些原有鱼类数量迅速减少甚至灭绝；（尼罗河鲈鱼体型大，捕捞技术和方法与当地传统不同，）冲击传统捕捞业，同时出现专门捕捞尼罗河鲈鱼的捕捞业（6分）,试题立意：考查区域可持续发展生态破坏及其对人类活动的影响,（4）说明尼罗河鲈鱼引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展的贡献。（6分）,（4）产量大价格高（国际市场需求量大，）出口创汇；捕捞、加工、运输等产业随之兴起，扩大就业，促进相关产业发展。（6分）,（相关性及变化规律）,试题立意：考查区域可持续发展重视思考问题的角度,13年37,问题与思考,地理思想在地理学习中，考试答题中尤其是能力要求较高的题目显的尤为重要，但是学生难以掌握地理思想，即使掌握了应用起来也有困难。如何解决这个问题？ 个人思考：地理思想的传递不是一次两次授课能够解决的问题，需要在四轮复习中阶段性的不断渗透。在讲解过程中要有题型示例并详细拆解。,
