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1、对数函数的运用教学目标：使学生掌握对数形式复合函数的单调性的判断及证明方法，掌握对数形式复合函数的奇偶性的判断及证明方法，培养学生的数学应用意识；认识事物之间的内在联系及相互转化，用联系的观点分析问题、解决问题.教学重点：复合函数单调性、奇偶性的讨论方法. 教学难点：复合函数单调性、奇偶性的讨论方法.教学过程：例1设loga1，则实数a的取值范围是A.0aB. a1C.0a或a1D.a解：由loga1logaa得(1)当0a1时，由ylogax是减函数，得：0a(2)当a1时，由ylogax是增函数，得：a，a1综合（1）(2)得：0a或a1 答案：C例2三个数60.7，0.76，log0.7
2、6的大小顺序是A.0.76log0.7660.7 B.0.7660.7log0.76C.log0.7660.70.76 D.log0.760.7660.7解：由于60.71，00.761，log0.760 答案：D例3设0x1，a0且a1，试比较|loga(1x)|与|loga(1+x)|的大小解法一：作差法|loga(1x)|loga(1+x)| | |(|lg(1x)|lg(1+x)|)0x1，01x11+x上式 （lg(1x)+lg(1+x)lg(1x2) 由0x1，得lg(1x2)0，lg(1x2)0，|loga(1x)|loga(1+x)|解法二：作商法|log(1x)(1+x)|0
3、x1 01x1+x|log(1x)(1+x)|log(1x)(1+x)log(1x)由0x1 1+x1，01x210(1x)(1+x)1 1x00log(1x) log(1x)(1x)1|loga(1x)|loga(1x)|解法三：平方后比较大小loga2（1x）loga2(1x)loga(1x)loga(1x)loga（1x）loga(1x)loga(1x2)logalg(1x2)lg0x1，01x21，01lg(1x2)0，lg0loga2(1x)loga2(1+x)即|loga(1x)|loga(1+x)|解法四：分类讨论去掉绝对值当a1时，|loga（1x）|loga(1+x)|log
4、a(1x)loga(1+x)loga(1x2)01x11+x，01x21loga(1x2)0， loga(1x2)0当0a1时，由0x1，则有loga（1x）0，loga(1+x)0|loga(1x)|loga(1+x)|loga(1x)+loga(1+x)|loga(1x2)0当a0且a1时，总有|loga（1x）|loga(1+x)| 例4已知函数f(x)lg（a21）x2(a1)x1，若f(x)的定义域为R，求实数a的取值范围.解：依题意(a21)x2(a1)x10对一切xR恒成立.当a210时，其充要条件是： 解得a1或a又a1，f(x)0满足题意，a1不合题意.所以a的取值范围是：（
5、，1（，+）例5已知f(x)1logx3，g(x)2logx2，比较f(x)与g(x)的大小解：易知f(x)、g(x)的定义域均是：（0，1）（1，+）f(x)g(x)1logx32logx2logx(x).当x1时，若x1，则x，这时f(x)g(x).若x1，则1x，这时f(x)g(x)当0x1时，0x1，logxx0，这时f(x)g(x)故由（1）、（2）可知：当x(0，1)（，+）时，f(x)g(x)当x（1，）时，f(x)g(x)例6解方程：2(9x15)4（3x12）解：原方程可化为(9x15)4（3x12）9x154(3x12) 即9x143x1+30(3x11)(3x13)0 3x11或3x13x1或x2 经检验x1是增根x2是原方程的根.例7解方程log2（2-x1）(2-x+12)2解：原方程可化为：log2（2-x1）(1)log22（2-x1）2即：log2(2-x1)log2(2-x1)12令tlog2(2-x1)，则t2t20解之得t2或t1log2(2-x1)2或log2(2-x1)1解之得：xlog2或xlog233用心 爱心 专心
