《部编版（人教）小学语文一年级下册第二单元《3 一个接一个》教学课件PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版（人教）小学语文一年级下册第二单元《3 一个接一个》教学课件PPT（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时 第二课时 3 一个接一个 你的童年是什么样子的呢 金子美铃 日本童谣诗人 她的作品洋溢着绚丽的幻想 被当时的日本诗坛誉为 巨星 代表作品 童谣诗集 向着明亮那方 第一课时 朗读课文扫清障碍 请同学们自由读课文 一边读 一边圈画出课后的生字 接觉再做各种样伙伴却也趣这 ji ji oz izu zh n y n hu b nqu y q zh 接 ji 迎接接力 再 z i 再见再来 觉 ji o 睡觉午觉 做 zu 做梦做作业 各 各种各样各自 样 y n 各种各样榜样 种 zh n 各种各样撒种 伙 hu 伙伴小伙子 却 qu 退却冷却 伴 b n 伙伴陪伴 偏旁 单耳旁 单耳旁的
2、字 却 即印 卸 也 y 也是也好 我是水果 我们也是 趣 q 有趣趣味 这 zh 这样这边 月夜 正玩着踩影子 就听大人叫着 快回家睡觉 多音字 ji o 不知不觉 春天已悄悄来到我们身边 ju 这 zh 达 zu 做 熟字比较 识字方法 加一加 去 卩 却 走 取 趣 故 扌 妾 接 过 各 种 伙 伴 这 u zh n hu b n zh 样 y n 左右结构 种 伴 这 半包围结构 走之旁的字 生字归类 单人旁的字 样 伙 各 过 上下结构 伙伴 过这 d n 上包下的结构特点 u zh 识字游戏 跳房子 各 过 伴 梦 趣 这 接 样 做 影子 物体挡住光线后 应在地面或其他物体上的
3、形象 本课指小朋友映在地面上的形象 我喜欢玩踩影子的游戏 各种各样 具有多种多样的特征 或具有各不相同的种类 本课指睡觉后做的多种多样的梦 花园里有各种各样的花 美丽极了 仔细观察课文插图 你发现插图对应的分别是哪件趣事 月夜踩影子 听老师讲故事 整体感知 你还知道作者讲了哪些趣事吗 做各种各样的梦 和小伙伴跳房子 怪不得课题名叫 一个接一个 呢 原来有这么多趣事啊 下节课我们一起来深入学习这些趣事 一 把词语和其相应的意思连到一起吧 各种各样 快乐 有趣 开心 能引起人的好奇心或喜爱 感到幸福或满意 形容种类和数量都很多 心情快乐舒畅 课堂演练 二 给多音字注音 我睡觉 的时候 发觉 妈妈在
4、给我盖被子 ji o ju 字词听写 课后第2题 第二课时 读一读 记一记 接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样 检查复习 自由读一读第1小节 读完你能感受到 我 的表情有怎样的变化吗 互动课堂 月夜 正玩着踩影子 就听大人叫着 快回家睡觉 唉 我好想再多玩一会儿啊 第二次 再见 再来 快乐 沮丧 唉 读得略长些 表达出 我 的沮丧 iw h oxi n z idu w ny hu r yu y zh n w nzhec iy n zi ji t n d renji ozheku ihu ji shu ji o 结合图片说一说 我们 是怎么玩踩影子的 示例 月光下 我们的影子随
5、着身子来回地跑动 我们在对方的影子上来回地踩 都想看一看能不能把影子踩住 假如你玩得正高兴却被大人催着回家 你会怎么想 怎么做 找一找 文中的 我 是怎么想 怎么做的 不过 回家睡着了 倒可以做各种各样的梦呢 我 是一个开朗乐观的孩子 转折 沮丧 期待 d ok y zu zh n y n dem n ne b u hu ji shu zh ole 做 对比识字 从事某种工作或活动 如 做买卖 做事 教师给学生布置的功课 如 作业 作 各种各样 ABAC式 词语积累 一心一意 人山人海 自由自在 百发百中 人来人往 十全十美 例 不过回家睡着了 倒可以做各种各样的梦呢 词语运用 地上摆放着各种
6、各样的蔬菜 想一想 我 会做哪些有趣的梦呢 和老师一起来读一读第一小节吧 看大家能不能读出小作者的心情变化 yu y zh n w nzhec iy n zi 朗读指导 课后第1题 读出对玩踩影子游戏的留恋 月夜 正玩着 踩影子 就听大人叫着 快回家睡觉 唉 我好想再多玩一会儿啊 不过 回家睡着了 倒可以 做各种各样的梦呢 读出对做美梦的期待 d ok y zu zh n y n dem n ne b u hu ji shu zh ole iw h oxi n z idu w ny hu r ji t n d renji ozheku ihu ji shu ji o 伴着音乐读一读 自由读第二
7、节 找一找 这节诗中 我 的心情变化与前面有什么相同 心情不好是因为什么 心情好了又是因为什么呢 正做着好梦 又听见大人在叫 该起床上学啦 唉 要是不上学就好了 我 因贪睡不想上学 天真烂漫 你也曾早上不想起床过吗 zh n zu zheh om n y ut n ji nd renz iji o iq chu n sh n xu l iy oshib sh n xu ji h ole 不过 去了学校 就能见到小伙伴 多么开心哪 多读几遍 读出感叹句的开心的语气 你期待每天早晨去上学吗 b u q lexu xi o ji n n ji nd oxi ohu b ndu mek ix nn 跳
8、绳 跳房子 踢毽子 多么开心哪 做游戏 全班齐读第二小节 注意读出小作者的心情变化 zh n zu zheh om n y ut n ji nd renz iji o iq chu n sh n xu l iy oshib sh n xu ji h ole 正做着好梦 又听见大人在叫 该起床上学啦 唉 要是不上学就好了 不过 去了学校 就能见到小伙伴 多么开心哪 朗读指导 课后第1题 读出对被窝的留恋 用开心 高兴的语气来读 b u q lexu xi o ji n n ji nd oxi ohu b ndu mek ix nn 伴着音乐读一读 自由读第三节 找一找 这节诗中 我 的心情变化与
9、前面有什么相同 心情不好是因为什么 心情好了又是因为什么呢 正和小伙伴们玩着跳房子 操场上却响起了上课铃声 唉 要是没有上课铃就好了 iy oshim iy ush n k l n ji h ole zh n h xi ohu b nmenw nzheti of n zi c och n sh n qu xi n q lesh n k l n sh n 不过 听老师讲故事 也是很快乐很有趣的呀 活泼好动 爱学习 y sh h nku il h ny uq dey b u t n l osh ji n shi 结合图片说一说 老师是怎么讲故事的 示例 老师站在讲台上 绘声绘色地讲着 小英雄王二小
10、 的故事 我们都听得入迷了 全班齐读第三小节 注意读出小作者的心情变化 朗读指导 课后第1题 用沮丧的语气的读 正和小伙伴们玩着跳房子 操场上 却响起了上课铃声 唉 要是没有上课铃就好了 不过 听老师讲故事 也是很快乐很有趣的呀 用开心 高兴的语气来读 y sh h nku il h ny uq dey b u t n l osh ji n shi iy oshim iy ush n k l n ji h ole zh n h xi ohu b nmenw nzheti of n zi c och n sh n qu xi n q lesh n k l n sh n 伴着音乐读一读 听老师读第
11、四小节 想一想 这两句话体现了小作者怎样的性格特点 别的孩子也是这样吗 也像我一样 这么想吗 bi deh iziy sh zh y n m y xi n w y y n zh mexi n m 对这两个问题 你会怎么回答呢 疑问句 好奇 你有没有和 我 相似的经历 和同学说一说 课后第1题 示例 有一次 我和小伙伴们在院子里玩 老鹰捉小鸡 的游戏 正玩得开心 妈妈喊我回去写作业 唉 要是没有作业该多好啊 不过写完作业 我就能看故事书了 童年的美好童心的可贵 踩影子 一个接一个 开心 回家睡觉 可以做各种各样的梦 起床上学 能见到小伙伴 上课铃响 能听老师讲故事 本课通过写 我 一天的活动和心
12、理的 突出了孩童的 和 赞美了少年儿童积极乐观的心态 快乐 转变 天真 我好想喜欢啊 这个那个所有的东西 比如葱 还有西红柿 还有鱼 我都想一样不剩地喜欢 因为家里的菜 全都是妈妈亲手做的 全都喜欢 金子美玲 我好想喜欢啊 这个那个所有的一切 比如医生 还有乌鸦 我都想一个不剩地喜欢 因为世界的全部 都是上天创造的 一 连一连 踩好梦跳故事讲影子做房子 二 仿照课文内容 填一填 正 就听大人叫道 唉 要是就好了 不过 倒也是 傍晚 和小伙伴打篮球 快回家吃饭 时间过得慢一点 吃妈妈做的饭 一件很幸福很温暖的事情啊 三 结合下面漫画的内容 说一段话 提示 可以从不想起床和早饭很好吃两个角度来说 四 拓展实践 1 读一读金子美玲的其他作品 2 假如当你睡得正香时 你的闹钟响了 这时 你会怎样劝说自己
