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1、学习资料 精品文档 初 三 化 学 试 卷 分 析 大 磨 中 学 郭振虎 学习资料 精品文档 初三化学试卷分析 一 试卷特点分析 1 本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教 育课程标准教科书 化学 的有关内容为依据 重点考查学生化学基 础知识和基本技能 基本方法和情感态度价值观 以及对化学 技术 和社会之间相互关系的理解 运用化学知识解决简单实际问题的能力 等 2 试题有利于引导教师改变教学方式 促进学生生动 活泼 主动地学习 坚持以学生的发展为本 注重激发学生学习化学的兴趣 提高学生的科学探究能力和实践能力 培养学生积极的情感态度与价 值观 3 命题采用主题设计 突出 化学
2、技术 社会 的教育思想 生活 化学 社会 的基本思路贯穿整份试卷 这些题目取材于生 活实际 聚焦社会热点 立意起点高 知识落点低 情景设计新颖 真实 能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣 既考查学生基础 知识的理解运用能力 又渗透了思想教育 强调学习化学要理论联系 实际 学以致用 避免死记硬背 4 试卷在重视考查基础知识的同时 加强对学生科学素养 知 识与技能 过程与方法 情感态度价值观 的考查 引导学生改变学 习方式 学生在解答这类开放性问题时 思维应该是发散的 富有创 造性和个性的 同时也会明白许多科学道理 并受到潜移默化的教育 这类试题考查的不再是课程中单一的知识点 而是学生能否灵活运
3、用 所学的化学知识 分析解决实际问题的能力 同时也培养了学生的创 造性思维能力 这些做法体现了初中化学课程新理念 对素质教育的 推进具有导向作用 5 体现学科渗透 融合科学精神和人文思想 也是本试题的一 个特点 生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合 打破学科 学习资料 精品文档 界限 培养和提高学生解决实际问题的能力是社会 学科和学生自身 发展的需要 这些综合性试题 注意学科间知识的相互渗透 体现了 要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向 6 试卷从内容到形式比较新颖 全卷由四大题组成 分选择题 填空题 实验题 计算题等题型 突出考查学生综合探究问题的能力 试卷还注重考查学
4、生阅读图表信息的能力和知识归纳能力 试卷图文 并茂 符合初三学生特点 文字阅读量大且信息丰富 对学生具有吸 引力 激发了学生学习化学的兴趣 二 答卷中主要问题的原因分析 1 基础知识和基本技能不扎实 表现在对化学式的意义表述不 清 对化学反应的量的关系不能正确理解 对物质的分类混淆不清 计算能力非常薄弱 对化学用语的表达含义不能准确理解 不会书写 化学反应的表达式等等 2 实验基本技能差 表现在对于改变装置的气体收集方法不能 正确选择 对于实验过程中药品的添加顺序不清楚 不会组合正确的 实验装置等等 3 能力与方法问题 阅读理解 综合分析与归纳 语言表达 科学探究等能力较差 对化学学科中常用的
5、科学方法不熟悉 表现在 不能正确归纳出不同化学反应的相似之处 对于物质的分类方法含糊 不清 不会进行探究性学习 根据现象总结结论的能力较差 4 用化学知识解决实际问题的能力较差 表现在不能根据所设 计的问题情境 结合自身体验来思考问题 寻求解决问题的方法 5 语言表述不清楚 逻辑性较差 缺乏条理性 表现在不能用 精练的 准确的语言来描述具体的反应现象 或对反应现象叙述不清 回答问题不能抓住重点问题去阐述 不能答出关键点 三 教学建议 1 增强质量意识 学习资料 精品文档 要抓住一模测试这一契机 认真进行总结 反思教学效果 全 面 客观地分析教学中的得与失 尤其要找出自身存在问题的症结所 在 思
6、考对策和解决问题的办法 要制定切实有效的措施 抓措施的 落实 跟踪督促 直至问题真正解决 要针对答卷中的典型问题 分 析错误形成的原因 在做好补救工作的同时加强学法指导 要根据学 情制订合理的教学计划 理清工作思路 很抓课堂教学 改进教学方 法 注重实效 提高教学质量 2 抓基础 重应用 要注重基础知识的教学 对重要的化学概念 如 分子 原子 元素等 化学用语 如 化合价 化学式 离子符号 化学方程式 等 和基本的化学思想方法 如 组成决定性质 性质决定用途等 要加强理解 对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上 加强记忆 要进一步强化课堂教学目标的达成率 课堂教学要实在 有效 避免花
7、架子 要加大对学生思维能力的训练 要能用所学的知 识分析和解决有关的化学问题 3 加强实验教学 重视活动与探究 实验是化学教学的重要内容和手段 也是培养学生创新意识和实 践能力的重要方式 目前对学生实验设计 评价和在新情境中应用实 验解决问题的能力的要求在提高 这里的提高 主要并不是难度的提 高 而是实验涉及面的扩大 是对思维广阔性 敏捷性要求的提高 是对动手进行实验操作 掌握实验基本技能的要求提高 也是对实验 技能在实际应用中的要求的提高 一些开放性试题强调实验 观察 实践过程的讨论和迁移 从答案唯一向开放性转化 要注意培养表达 能力 要能抓住问题的关键 正确分析 准确表达 4 课堂教学要体
8、现新理念 课堂上教师要少讲 精讲 要倡导自主 合作 探究学习 调动 学生积极参与课堂教学 充分发挥学生主体性 要在教师的引导下 学习资料 精品文档 让学生自己思考 自己发现 自己归纳 自己表达 体验探究过程 学习科学方法 训练表达能力 在主动探求知识的过程中培养学生的 多种能力和品质 5 联系实际整合教学内容 教学中要密切联系学生的生活和社会实际 注重培养学生运用知 识解决实际问题的能力 要把 双基 放到实际问题情境中来学习 要用生活中的实例来设计有价值的问题 让学生在问题情境中结合自 身体验来思考问题 讨论和交流 寻求解答途径 让学生从生活走进 化学 从化学走向社会 同时培养学生关心社会 关心自然的情感 6 注意规范答题的训练 答卷中反映出学生不会审题 字迹潦草 写错别字 化学式书写 错误 相对分子质量算错 隐含在图示及表格中的信息不会引用 语 言表达不规范等 这说明在规范答题训练方面有缺陷 要在平时的作 业训练及测试评讲中加强答题规范的训练 注意科学性和规范化 以 减少答题的失误 并形成良好的学习方法和学习习惯
