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1、网络远程集体备课研修活动方案一、网络集体备课流程分配任务 领取任务 集体备课 上传材料 （坊主） （教研组长） （同学科同 （课件、导案、年级教师） 教案等）二次审核 二次上传 二次备课 审核研讨 （坊主审核） （修改后的 （结合修改 （坊主坊员，课件、导案、 意见进行 线上研讨）教学设计、说课材料等上传） 集体备课） 通知录课 录课评课 上传课例 坊主审核（备课组长 （同学科教 （将全套材 （推荐有价值指定主讲人） 师进行听 料提交给 的课例） 评课） 坊主） 总结成效 反馈提升 观摩课例 专家推荐 （项目专家、坊 （教研组形 （本校同科 （筛选出优主、备课组 成反馈材 教师观摩 秀课例，提
2、长、学科教 料并提交 研讨） 交到课例观师进行总结） 课例观摩中） 摩中）二、流程说明及要求1.分配任务。学期初由坊主根据教学进度来分配集体备课任务。2.领取任务。由学校教研（备课）组长领取备课任务，并制定本组教师进行集体备课的计划与实施的方案。3.集体备课。承担主备任务的备课组要按照学期初坊主制定的教学任务去备课，要按照备课组长制定的集体备课计划去实施。备课组长组织所有线下研修活动，本备课组教师全员参与、共同设计，充分发挥集体智慧。4.上传材料。备课组长带领本组教师集体备课后要形成课件、教案、导案等，在距授课前两周上传至工作坊中。5. 审核研讨。由坊主进行审核，给出评价及改进建议，坊员进行线
3、上研讨、畅所欲言、各抒己见，为二次备课提供更有价值的参考建议。6.二次备课。备课组长组织本备课组的教师进行二次集体备课，结合坊主及坊员的建议去重新修改备课思路，同时修改相应的课件。7.二次上传。距授课前一周备课组将重新修改的集体备课材料，重新上传至工作坊中。8.二次审核。坊主审核二次修改后所提交的材料，对于有价值的课堂设计，能给老师们起到引领作用的课，要通知备课组长进行录课。9.通知录课。备课组长接到录课通知后，要指定讲课教师，并完成录课的相关工作。10.录课评课。随着教学进度进行课堂实录，备课组长要与学校负责教研的校长和主任进行沟通，组织学校同学科教师进行观摩，观摩后要进行评课，形成课后评课
4、和反思材料，一并上报。11.上传课例。主备学校备课组在录课结束两天内，将全套的课例材料（课件、教学设计、说课材料、导案、课后反思等）上传坊内，并提交坊主。12.坊主审核。坊主要在授课结束一周内审完课堂实录，给予评价，鼓励坊内成员及时研讨，坊主将优秀的课堂实录及课堂实录全部材料提交到本工作坊资源库中。13.专家推荐。专家将在各工作坊资源库中选取有创新、有研讨价值的课例进行点评，最后提交到课例观摩中，同学科教师进行观摩。 14.课例观摩。每个学校每个备课组每月至少集体观摩一节课例，备课组长带领本备课组教师进行线下集体观摩研讨，吸收好的方法与经验，在今后的教学中去实施应用。15.反馈提升。每个备课组
5、观摩后形成反馈材料，代表本校本备课组提交至课例观摩中。每位老师要做到在每个课例观摩中，至少跟一个有价值的帖子。 16.总结成效。每学期结束前，教研员、坊主、备课组长、老师，都要结合自己所参与的线上线下混合研修活动及实践进行总结，为下学期研修工作做好铺垫。三、集体备课活动的评价（1）教师研修合格评价凡本学科备课组按坊主的要求及时提交了合格的主备教学设计，并且本人在每次主备活动中都提供了一次以上的讨论跟帖，该教师本项研修活动即为合格。（2）评选优秀备课组由工作坊主吸收一线教师参与，建立3-5人的评选小组，评选优秀备课组。优秀备课组不能超过本坊总备课组数量的三分之一。其评价标准，可参考如下方案，自主
6、细化：维度考评标准权重教研组研修情况参与教研组或工作坊组织的线上主题活动20%教研组研修成果主备教学设计方案教学实践改进应用课例80%四、对集体备课组具体要求（一）承担主备任务的备课组 1.要按照要求及时上传备课材料，不得拖延。 2.本备课组要全员参与备课，不得有遗漏人员现象，每次参与备课出席情况要有记载。 3.组内集体备课分工要均衡，充分发挥每位教师的优势，激发老师参与的热情。 4.对坊内研课给出的建议应正确对待。 5.备课组在录课结束后应进行反思总结，提交反思要真实有效。 （二）参与网络集体备课的备课组 1.本备课组要按照要求及时在线下进行研讨，学习主备学校的优点，及时提交本备课组的建议，要求提交的建议不得说空话、套话，要有参考价值。 2.备课组长要及时掌握本组老师线上学习情况，及时提示在网络上参与度低、跟帖不及时的，要把控老师跟帖内容。 3.对坊主分配主备学校时，不得推拖，应积极配合坊主工作，同时也是给本备课组老师成长的机会。 4.备课组长要高度重视课例观摩，组织备课组老师及时观摩学习，及时更改自己在教学中存在的问题，以便老师快速成长。 五、祝福语祝：本工作坊全体教师身体健康！工作顺利！学有所获！
