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1、高考复习教学设计建议 一、习题教学的设计1明确复习阶段习题教学的目的（1）加深对概念、规律的理解（2）反思、总结和归纳出一些解题的思路方法（3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型2认真分析学生情况，明确主攻方向（1）分析学生水平，冷静面对各地模拟练习，切忌盲目追难、追新、追偏（2）分析学生的问题所在，设计好针对性的练习3、编选好讲、练的习题，提高教学效益 （1）难度适当利用如图1所示的装置测子弹的速度。已知子弹的质量为m，沙袋的质量为M，悬挂沙袋的细软绳（不可伸长）的长度为l。子弹射入原静止的沙袋后，可使沙袋沿竖直面向上摆动，测得最大摆角为。求子弹射入沙摆时的速度大小。（2）习题成经典一题
2、多解： 一题多变： 多题归一：（3）例题成系列（4）及时反馈-抓落实反馈的时间要及时以求在未遗忘前给以落实反馈的针对性要强以求解决学生在对知识理解、解决问题的方法上的问题（5）神似高考题中学物理教师编制的物理习题与高考命题者所编试题的差异 题目背景的选择 文字表述 设问角度 题型功能 能力层次4、重视审题能力的培养 图4-6 h 审题的要点可归结为三句话： 关键词语的理解 隐含条件的挖掘 干扰因素的排除例如图所示，绳长为l1.8m，其上端固定在天花板上下端系一质量为1kg的小球，现将小球举到绳的上端悬点处由静止释放。若天花板距地面高为h3.6m，小球经t1.2s落地，求小球拉断绳所做的功。（设
3、绳被拉断的时间不计，g取10m/s2）5、注意解题规范的训练解答物理习题的两套规范：思维操作规范、表达书与规范（1）解答物理习题的思维操作规范：在复习中要重视每一个问题的过程分析，分析、解决问题时要明确：对谁的哪个过程列什么方程。一个良好的思维程序应该是：文字情景过程模型过程特征规律方程数学解物理解形成抽象找出确定确定物理判断对于复杂问题要善于分解，各个击破拆物理过程 拆问题结构各个击破 拆知识结构各个击破（2）解答物理习题的书写操作规范：什么是“必要的文字说明” 对非题设字母、符号的说明。 对于物理关系的说明和判断。如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大
4、”，“在弹簧为原长时物体的速度有极值。” 说明方程的研究对象或者所描述的过程。即说明这是关于“谁”的、 “哪个过程”的、“什么方程”。 说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。 说明计算结果正、负的意义，说明矢量的方向。 说明结论或者结果，对于题目所求、所问的答复，特别是对于哪种“需满足什么条件？在什么范围内？”等一些开放性的设问，更要给出具体的说明。对于题解中的方程的书写要规范6、抓好反馈落实，提高习题的使用效益（1）练习反馈要及时反馈不及时的原因及其后果及时反馈的操作建议（2）反馈练习的编纂与使用利用方法，解决同一模型的较复杂的问题将题目的已知与未知互换相同背
5、景下改变设问角度原题基础上的延伸关键性物理条件的细微变化，防止思维定势利用原模型或方法，解决新问题二、实验复习设计建议1将复习的内容系统化逐个实验进行复习，但要有一种方法性的的思路贯穿始终（1）测量性实验 直接测量量：会选择工具；知道测量原理；掌握测量方法间接测量量：基本思路是将间接测量量转化为直接测量量从与待测量有关的量及情景寻找测量的途径确定测量方法选择测量工具确定测量步骤（2）验证性实验要明确：验证的内容、条件、方法、步骤、结论如验证动量守恒定律、验证机械能守恒定律（3）观察性实验观察的条件、对象、现象、结论如用卡尺观察光的衍射现象（4）设计性实验给学生以普遍适用的一般性方法，使学生有规
6、律可循2重点问题要突出化（1）测量仪器的使用方法要明确测量前：观察量程、精度、读数方法测量中：操作要点、保护措施测量后：恢复到保管要求（如秒表的放弦、多用表的OFF、磁铁存放时磁极的要求）（2）一些仪器的特殊作用方法 特殊的读数方法 特殊的使用方法 特殊的保护措施（3）重要的实验原理要求真懂如伏安法测电阻的原理与实验条件的控制如何选择器材：滑动变阻器、电源、A、V表在多给时如何选择确定实验电路：分压、限流、电流表的内、外接处理数据的方法：计算平均值、图象（4）用图像处理实验数据 描点作图像的方法有两类，根据实验目的区分 坐标纸标度的选定与测量量有效数字的关系：测量量数据的准确值对应坐标轴上的最
7、小分度；坐标原点不一定是零点 作图的操作：数据点有“+”标出，不要用“*”或“点”标出；作图的结果数据点的标记和线要共存 可以用图像处理数据的实验举例：验证牛顿第二定律、测电池的电动势和内电阻、用单摆测重加速度、测导体的电阻、测加速度、3抓好考纲中规定的学生实验，尝试变化与迁移对于规定的学生实验，要通过讲、看、做、练四个环节逐个落实，同时针对近年来变化、灵活、新颖的命题特点，尝试练习变化型的问题。利用空提纲式的思考题，将每个学生实验的原理、方法等具体化，以使学生看题思理，达到真正理解的目的。（1）互成角度的两个共点力的合成： 测力计使用的注意事项及读数；力的图示（要素要齐全）；如何根据平行四边
8、形求出合力；画平行四边形的工具与方法。（2）打点计时器的使用：打点时间间隔与计数点之间的区别；如何通过纸带求出平均速度、即速度和加速度；如何测匀减速直线运动的加速度。（3）验证牛顿第二定律：为什么要求Mm；平衡摩擦力的两种方法；数据处理方法（公式法与图象法）。（4）验证碰撞中动量守恒：入射球与被撞球的大小、质量的关系；槽口的水平调节；两球平均落点的确定方法；两球飞行的水平距离的确定（需测球的直径）。（5）研究平抛运动：装置的基本调节（槽口水平、板面竖直）；抛出点的确定；竖直坐标轴位置的确定。（6）验证机械能守恒定律：验证方法（EP和EK的比较方法）；如何确定EP和EK（质量m不必测出具体数值）
9、。（7）用单摆测重力加速度：摆长的确定与测量；累积法测周期的方法；计时起、终点位置的选择；数据处理方法（计算法和图象法）（9）用描迹法画电场中平面上的等势线：实验器材；三张纸的铺放顺序。（10）测定金属的电阻率：器材的选择（选电源、选滑动变阻器、选电表）；选电路（详见下面的问题）。（11）测电池的电动势和内电阻：电路的连接方法（相对于电池电流表外接法）；测量数据的图象处理方法；作图时如何选取标准可减小误差。（12）练习使用万用表：欧姆档的调零；根据指针摆动的情况选档；读数：指示数值倍率；用后选择开关应放置的位置。（13）验证楞次定律：实验器材；实验的前期准备（查明原、副线圈的绕向，检验灵敏电流计指针偏转与电流方向的关系）；记录方法。（14）测玻璃的折射率：实验步骤（画线1、插第一组针、放玻璃、画点、插第二组针、取玻璃、画线2）；误差分析（每组的两针间距，线1和线2与玻璃表面不重合时对测量结果的影响）；计算折射率的方法（测角、测长度）模拟练习用12份模拟练习，进行实战演练，模拟题的组成：20%基本仪器的作用60%规定学生实验的原理、方法20%变化、灵活
