《山东省临沭县第三初级中学七年级生物上册《细胞核是遗传信息库》教案新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沭县第三初级中学七年级生物上册《细胞核是遗传信息库》教案新人教版.pdf（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 山东省临沭县第三初级 中学 2012 年秋七年级生 物上册 细胞核是遗传 信息库 教案新人教版 使用人时间 课时1 课型新授主 备人房红美 教 学 目 标 知识目标 学生能够说明DNA是主要的遗传物质 尝试描述染色体 DNA和基因的关系 能举例说出生物的性状是由基因控制 的 能力目标 学生通过资料分析和模拟制作等活动 阐明遗传信息储存在细胞核中 从而培养收 集和处理信息的能力 提高思维能力 分析问题和解决问题的能力 语言表达能力 以及模拟制作的能力等 情感目标 学生在学习本节的过程中 产生珍爱生命的思想感情 重点 难点 学生运用资料分析的方法 阐明遗传信息储存在细胞核中 DNA是主要的遗
2、传物质 这是本节 的重点和难点 教法 学法 分析法 启发式 教学 准备 教师准备 自制课件 有关克隆 DNA 基因的资料 四种颜色的硬卡片 学生准备 有关克隆的信息 板 书 设 计 第二节细胞核是遗传信息库 一 遗传信息在细胞核中 依据 多利跟提供细胞核的 B羊几乎一模一样 二 遗传信息的载体DNA 1 DNA 主要的遗传物质 2 基因 DNA小片段 可决定生物体的形状 三 染色体 1 构成 蛋白质和DNA 2 每一种生物 染色体数目恒定 四 细胞是物质 能量和信息的统一体 教学过程 环节知识点教师活动学生活动估时二次备课 导入 第二节细胞核 是遗传信息库 对学生收集到的资料进 行积极地评价
3、大家发布的这些资料就 是信息 我们的生活需 要这些信息 生物的生 长 发 育也需要信息 龙生龙 凤生凤 即是上一代能把控制生 长发育的信息传给下一 代 这样的信息 称为 什么信息 交流汇报收集到的有关克 隆的信息 遗传信息5 自主探究 合作交流 展示成果 质疑深化 二 遗传信息在 细胞 核中 1 资料分析 小 羊 多 莉 的 身 世 2 结论 遗传 信 息 储 存 在 细 胞核中 1 演示 小羊多莉的身 世 的课件 鼓励学生针对观察到的 现象提出问题 组织分 析活动并适时评价 2 展示 多莉图片并 提问 孩子从母体内出生 长 得像父母 多莉虽然由 C 羊产下 但一点都不 像 C 羊 却像B 羊
4、 这 是为什么 3 板书小结 1 观看 小羊多莉的身 世 课件 经过思考提出 有关问题 小组内进行资 料分析后在全班交流结果 学生互评 2 观看多莉图片并回答 B样提供了细胞核 生物 生长发育受到遗传信息的 控制 多莉长得像B羊 说明了遗传信息存在于细 胞核中 10 自主探究 合作交流 展 示 成 果质疑深 化 三 细胞核中有 储 存 遗 传 信 息 的物质 DNA 1 结构 2 基因 课件展示 出示问题 1 遗传信息的载体是什 么物质 2 DNA的结构像什么 3 什么是基因 其功能 是什么 基因和遗传信 息有什么关系 观察思考回答 思考回答 遗传信息的载体是DNA DNA的结构像一个螺旋形
5、的梯子 基因是具有特定 遗传功能的DNA片段 思考回答 遗传功能 6 教学过程 环节知识点教师活动学生活动估时二次备课 自主探究 合作交流 展示成果 质疑深化 三 DNA和蛋白 质组成染色体 演示 染色体 课件 常 识性介绍染色体的形态 引导学生区别几个名词 遗传信息 基因 DNA 染色体 细胞核 它们之间有什么关系 引导学生认识到不同的 生物体的细胞内染色体 的数量不同 比如人有 23 对染色体 老鼠有21 对染色体 假如生物体内 的染色体数目或基因发 生变化 就会患遗传病 展示 遗传病图片和录 像引导学生列举由于染 色体异常而导致的疾病 的例子 引导分析染色体 的作用 观察染色体的形态 了解 三者的关系 基因控制遗传信息 基因 是有遗传功能的DNA 片段 DNA是染色体的组成部分 染色体存在于细胞核里 列举由于染色体异常而导 致的疾病的例子 分析染色体的作用 8 知识梳理 归纳整合 引导学生用图解的方式 表示细胞核 染色体 DNA 和基因的关系 用 图 解 的 方 式 表 示 细 胞 核 染色体 DNA和基因的 关系 4 强化训练 巩固提升 指导学生做课后练习题 和 同步学习 并进行反 馈点拨 做课后练习和 同步学习 并进行矫正 11 课后反思 通过学习学生很好地了解了细胞核实遗传信息库 用图解的方式表示细胞核 染色体 DNA 基 因的关系 直观 形象
