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1、最新整理一年级语文教案 小壁虎借尾巴 教学片断 实录 小壁虎借尾巴 教学片断实录 师 课件展示 小壁虎在墙上爬来爬去 师 它叫小壁虎 大家观察一下它有什么特征 生 它有四条腿 生 它还有一条小尾巴 生 你们知道为什么人们叫它小壁虎吗 生 因为它能在墙壁上爬 师 真聪明 它脚趾有吸盘 可以附在天花和墙壁上爬行 经常在夜间出来 吃蚊子 苍蝇 蛾子等昆虫 是人类的好朋友 师 它的尾巴很有趣 今天我们就来学习 小壁虎借尾巴 师 板书课题 课件提问 小壁虎怎么了 说说它先后都向谁借尾巴了 后来怎么有尾巴 了 师 请同学们读课文并思考以上几个问题 可以小组讨论 生 小壁虎的尾巴被一条蛇咬住了 它一挣 尾巴
2、断了 它逃走了 生 它很难过 向小鱼 老牛 小燕子去借尾巴 师 板书 小鱼老牛小燕子 生 它又长出一条新尾巴了 师 同学们说得真好 那它是怎样向小鱼借尾巴的 小鱼的尾巴借给它了吗 为什么 课件展示 小壁虎向小鱼借尾巴的图片 生 小壁虎爬呀爬 爬到小河边 它看见小鱼摇着尾巴 在河边游来游去 小壁虎说 小鱼姐姐 您的尾巴借给我行吗 师 小壁虎的尾巴断了 它的心情怎么样 生 它很难过 生 它很害怕 师 谁会读小壁虎说的话呢 生 读课文 停顿稍差 重音稍差 师 你们觉得他读得怎么样 生 他读出了小壁虎难过 害怕的样子了 但他读得重音不够 师 什么地方应该读重音呢 生 借给我 要读重一些 师 说得好 还
3、有吗 生 这句话要有停顿 从 借给我 后停顿一下就更好了 师 你愿意读一下吗 生 你的尾巴借给我 行吗 师 他读得怎么样 生 他读出了小壁虎难过的语气 生 他读得很好听 生 他读得很生动 生 我也能读 生读 师 读得真好 自己练一练好吗 生 同桌同学互相读 互相评 师 小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的 如果你是小壁虎 你会怎样想 怎么做 大家练一练 表演一下好吗 生 哎呀 我的尾巴断了 没有尾巴多难看呀 咦 那是小鱼姐姐吗 小 鱼姐姐 我的尾巴断了 把你的尾巴借给我行吗 生 我得借一条尾巴 哎 那不是小鱼姐姐吗 小鱼姐姐 你的尾巴借给 我行吗 生 我想起来了 小鱼姐姐有尾巴呀 我去找小鱼姐姐借尾巴
4、太好了 小 鱼姐姐在哪 小鱼姐姐 您的尾巴借给我行吗 生 小鱼姐姐的尾巴也许有用吧 我去找他借吧 小鱼姐姐在那游泳呢 小 鱼姐姐 您的尾巴借给我好吗 生 谁有尾巴呢 那不是小鱼姐姐吗 对了 她有尾巴呀 我找她商量商量 把她的尾巴借来好了 小鱼姐姐 您的尾巴借给我行吗 师 同学们们想象里很丰富 表演得真好 小鱼的尾巴能借给小壁虎吗 为 什么 在书中找出有关句子 读一读 生 咳 不行啊 我要用尾巴拨水呢 生 小鱼的尾巴不能借给小壁虎 因为小鱼姐姐要用尾巴拨水呢 生 对不起 小壁虎 我的尾巴用来拨水呢 不能借给你 生 小壁虎 我的尾巴也有用呀 我要用它拨水呢 生 没有尾巴 我就不能游泳了 生 小鱼姐姐的尾巴不能借给小壁湖虎 因为小鱼姐姐要用尾巴拨水 这样 她才能在水里游来游去呀 师 大家说得太好了 下面同学们互相练习 将小壁虎和小鱼姐姐的对话读 一读 好不好 评析 低年级阅读课要培养学生的阅读兴趣 要让学生在学习中感受阅读的 乐趣 在教学中 教师用多媒体课件渲染 创设情境 指导学生阅读 通过大量 的朗读指导 使学生感受朗读的乐趣 进而达到乐读 会读 读好的目的 并通 过有趣的人物对话及情节的表演 体会 理解文中的意思 使学生在有趣的朗读 过程中 理解课文的含义 并鼓励学生根据自己的想象 创造性地练习说话 同 时培养学生自信 自主等个性品质 以及培养学生形成个人的语言风格和语言品 味
