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1、小学综合实践活动教学论文-挖掘乡土资源促综合实践常态实施内容摘要综合实践活动是“无本”课程，课程资源的缺乏是我们面临的主要问题。如何开辟、拓宽综合实践活动的天地，是我们值得思考的问题。而最大限度地利用乡土资源，加强校外资源的开发和利用，是一条解决课程资源问题的捷径。也只有这条捷径，才能为学生开辟面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，才能发展生的综合实践能力、创新精神和探究能力，发展多方面的情感、态度和价值观。关键词资源综合实践活动天地综合实践活动课程强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。但课程资源缺乏是新课程实施过程中遇到的最大的障碍之一，也是实施
2、新课程标准和开展综合实践活动中教师感到困难最大的问题。对于小学综合实践活动课程来说，影响尤为突出。因为它是活动型的综合课程。纲要指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教师及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息话课程资源。笔者认为，最大限度地利用乡土资源，加强校外资源的开发和利用，是一条解决课程资源问题的捷径。那么哪些乡土资源值得我们去合理开发，充分利用呢？经过几年的实践，认为以下四方面值得去实践探究。一、家乡自然资源的实践探究亲近与探索
3、自然是综合实践活动的主要维度之一。大自然的一草一木、一山一水都是开展综合实践活动取之不竭、用之不尽的课程资源。我国幅员辽阔，各地的自然环境、地理环境大不相同，从而也形成了各具特色的地域文化。充分开发和利用家乡地方特色资源，让学生在对自然环境的了解、探索和实践中获得亲身的感受，培养爱祖国、爱家乡的美好情感。1家乡的地理位置。比如，我们海宁凭着独具天然的地理位置，钱江潮成了海宁最具影响力的一道风景。而如此壮观、闻名遐迩的钱江潮是如何形成的呢？作为一个生在海宁，长在海宁的孩子，也充满好奇。于是，家乡的钱江潮小课题诞生。孩子们通过查阅资料、采访、观察等途径从钱江潮的成因、历史、特色、观潮要点等几方面去
4、开展实践探究，不仅培养了各方面能力，也激发了对家乡的自豪感。2家乡的自然环境。如：水资源方面，我们海宁因为皮革产业较发达，工业废水排放较严重，因此水资源污染问题也十分严重，这也成了老百姓关注的社会问题，于是家乡的水资源调查研究小课题成立了；空气质量方面，最近天气常出现雾霾，严重时让人感觉不适，是什么原因造成的呢？又该如何去改善呢？为此，对海宁雾霾天气的调查与研究小课题诞生。3家乡的发展变化。家乡的变化日新月异，到底哪些方面在发生变化呢？道路、房子、桥梁等都经过了翻天覆地的变化，变化的历程是怎样的？每个历程中的情况又是怎样的？好多问题孩子们还不了解，他们会带着好奇心去观察调查。因此，家乡自然资源
5、的充分利用将更好地促进孩子们爱家乡，将来建设家乡的情怀。二、家乡人力资源的实践采访家乡丰厚的人文底蕴是培养学生爱国爱乡的情感，丰富学生的人文积累和提高学生人文、科学素养的极好资源。校外人力资源主要有学生家长和社会各界人士。家长、社会人士，队伍庞大，构成复杂，生活在不同的环境之中，有着不同的社会、文化背景，个性、兴趣爱好千差万别，拥有不同的知识、技能和经验，有的拥有特殊才能，有的拥有稀缺资料。这种特点，在满足综合实践活动的多样性和广泛性上，是校内人力资源不可企及的。1家乡的企业成功者。通过参观采访，学生亲身感受家乡企业文化，更主要的是了解企业家成功背后的故事。如：海宁卡森集团的老总，虽然现在集团
6、规模很大，但他一路成长的经历也很丰富。为此，走近卡森集团董事长小课题诞生，学生参观、采访、调查，感受颇深，深切感受到作为一名企业家背后付出的艰辛，了解到他为家乡作出的贡献。2家乡的专家学者。学生在综合实践活动中，往往有些专业性的知识说不清，搞不懂，只有请教专家学者，才能从中得到相应的答案。比如：学生在我们的低碳生活中，饮食方面涉及到合理饮食，健康饮食等知识，学生就采访了相关的营养师以及医院中的有关专家医生；低碳出行方面，汽车的尾气到底有哪些有毒成分？对人体有哪些危害？学生采访了相关专家得到了相关数据，充分了解了汽车尾气的严重危害，深深体会到低碳出行的重要性。3家乡的英模。家乡的“英模群体”有部
7、队官兵，有普通群众或基层党员干部，也有退伍的老军人等。他们没有壮举伟业，只是在平凡的岗位上诠释了“扎根基层、爱岗敬业、见义勇为、甘于奉献”的高尚品质，对学生来说，他们是榜样，在他们身上传递着正能量。如：在纪念抗战胜利70周年之际，学生走近了消防官兵，采访了解了消防官兵们平日的部队生活，尤其是在老百姓们最需要的时刻，他们往往会第一出现，为家乡的人们救危解困；还采访抗日老英雄，了解英雄经历的故事。此外，我们的家长群也是重要的人力资源。尤其是家长委员、校外辅导员等，他们都积极支持着孩子们的活动，有了他们的关注、指导、帮助，我们的活动才开展得如此顺利，成功。三、家乡文化资源的实践体验文化资源是指凝结了
8、人类无差别的劳动成果的精华和丰富的思维活动的物质和精神的产品或者活动。它包括历史人物、文物古迹、民俗、建筑、工艺、宗教信仰、语言文字、戏曲等。充分利用、挖掘这些资源，不仅丰富了我们的课程资源，也有利提高学生的文化素养和综合能力。（一）家乡的历史文化1家乡的历史名人。学生通过对名人资料的查询、采访等途径，了解名人对家乡，对国家作出的贡献，培养爱家乡、爱祖国，长大建设家乡、祖国的理想和信念。如，沈鸿是我国机械工程专家，中国科学院院士。他是我们海宁人，也曾在我们紫微小学上过学，学校还专设过沈鸿纪念馆。作为现在的紫微孩子对这位杰出的专家产生了浓厚的兴趣，寻访沈鸿的足迹小课题油然而生。在活动过程中采访到
9、了沈鸿的儿子，进一步了解到了这位工程专家不平凡的事迹与伟大成就。学生也感悟到了这位伟大的名人是他们学习的榜样，尤其是伟人身上自力更生艰苦奋斗的精神值得我们发扬光大。其他，还有诗人徐志摩，军事家蒋百里，国学大师王国维等等，历史名人丰富了综合实践活动资源。2家乡的传统文化。中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。各地的传统文化各具特色。海宁历史悠久、文化灿烂，数千年前吴越文化的深厚积淀形成了富有特色的、灿烂的海宁文化。传统艺术文化。在家乡源远的历史长河中，许多艺术瑰宝仍在熠熠生辉。如海宁的皮影戏、灯彩、粉塑、剪纸、丝织等一直流传至今，为老百姓所喜爱。尤其是皮影戏和灯彩已被列为
10、国家非物质文化遗产，皮影戏还被入选世界非物质文化遗产。因此，学生对家乡的皮影戏特感兴趣，皮影戏的来历，皮影戏的现状，皮影戏的道具，皮影戏的表演等都令他们感到好奇，在追寻体验中，确实感受到皮影戏的历史悠久性与艺术的魅力，深深喜欢上了家乡这独特的传统文化。传统节日、习俗文化。中国传统节日多种多样，是我中国悠久历史文化的一个重要组成部分。传统节日和习俗，是中华民族灿烂文化的表现。但是，各地的春节、七夕、清明、中秋、元宵等这些节日民俗又各不相同。家乡传统节日春节家乡传统节日清明节等小课题相应诞生，还有家乡的婚丧习俗的了解调查，感受到现在仍还存在着铺张浪费的不良风俗，特别是农村有些封建习俗仍还存在。活动
11、中，学生既体会到传统文化的灿烂历史，也领会到了封建习俗带来的不良影响。3家乡的名胜古迹。几年来，海宁成为发展旅游业最快的地区之一，徐志摩故居、张宗祥故居、路仲古镇、金庸旧居、鱼鳞石塘、王国维故居、陈阁老宅、宰相府第街、安澜古园等都给我们后人留下宝贵的文化财富，促进精神文明建设，促进家乡的经济发展。对于现存的文物古迹，我们该如何去保护，如何去挖掘它们身上蕴藏的历史价值，让子子孙孙能够享受到古文明的发展，都值得去探究发现。（二）家乡的特色文化1、家乡的特产文化。“特产除了具备流行的商品属性外，还有种深层次的文化内涵，不仅仅是交易那么简单，还包含着地方文化、民众认同、口味认同等一系列的文化属性。”特
12、产和每个地方联系起来，不可分割，带着浓郁的地域文化。海宁的皮革、缸肉，盐官的三把刀、汪菜，长安的宴球，斜桥的榨菜等都是远近闻名的特产。历史悠久、民间艺术家精心制成的皮贴画色彩斑澜、风格独特，无不彰显出海宁深厚的文化底蕴，已成为海宁上好的旅游纪念品，在盐官镇宰相府地风情街或市区工艺品专卖店都能买到。学生在开展家乡的皮贴画中，收获颇丰，了解了皮贴画的历史由来，首创人，材料选择，制作工具与步骤，种类等，尝试制作出了一件件栩栩如生的作品，还为家乡皮贴画设计了广告词，设想了未来的发展途径，激发了浓浓的家乡情怀。2、家乡的企业文化。海宁是个经济发达的地区，好多行业近几年发展迅速，为家乡经济腾飞立下了功劳。
13、如：皮革行业：卡森集团、蒙奴集团、雪豹集团等；太阳能行业：美大集团；织袜行业：耐尔集团，还有经编、纺织、服装等行业中也有不少成功的企业。这些企业规模到底有多大，怎么管理经营的，每年的产值有多少，生产流程是怎样的等，带着这些疑问去采访、参观考察、调查，从中可以了解到一个企业团队的共同的理想信念、价值观念和行为准则。而这些具有凝聚、约束、向导、激励的重要作用的企业文化，也是当下我们孩子从小在班集体中不可缺少的文化因素。3、家乡的方言文化。将近700平方公里的海宁，有着人口60多万，共有18个乡镇，但自东到西的方言差异有些大，同样的事物，叫法不一，同要的发音，意思不一，家乡到底有多少种海宁方言呢？海
14、宁的方言为什么与上海方言那么接近？而与杭州方言却相差甚远呢？作为一个地地道道的家乡人，现在的孩子几乎不会说家乡方言，他们开口就是普通话，好多长辈无法与孩子交流，从而也少了一份沟通，久而久之将影响亲情的发展。那么，作为小学生是不是也值得去了解探究一下家乡的方言呢？四、家乡生活资源的实践调查社会是个大舞台，更是一本取之不尽，用之不完的活教材。生活在社会的大舞台，各种社会现象都有可能耳闻目睹。而这些看到、听到的现象是比教科书更详尽、更感性、更生动的课程资源。1、道路交通方面。随着家乡人们生活水平的不断提高，家庭小轿车的拥有量也越来越大。因此，交通堵塞、交通事故、尾气排放引起的污染问题等越来越多。尤其
15、是交通堵塞问题，在学校周围几乎天天碰到，学生对此现象也是有目共睹，可以开展主题为学校门口交通安全问题调查及对策实践活动，对如何改善拥堵现象提出良好建议，也可以开展倡导低碳出行争做绿色公民的小课题研究，学生从汽车尾气的有害成分资料查阅，对人体的危害性的小实验，影响安全因素的调查等，真切感受到低碳出行的重要意义。2、饮食健康方面。现在人们生活水平高了，饮食也特别讲究，注重美食的品尝，营养的搭配。家乡有哪些美食，有什么营养价值，吃美食要注意什么，小学生该注意怎样的合理饮食，多吃零食好吗，挑食、偏食对我们生长发育影响吗等，这些问题都可以通过主题活动去解决。如学生在开展饮料与健康的实践活动中，对饮料的种
16、类的调查，不同饮料对人体的影响研究，身边是否存在着低劣的饮料的调查等，让学生带着问题去思索、探究，从而认识到了饮料的利和弊，很多孩子改掉了渴了就喝饮料不喝水的习惯，得到了家长的认可，取得良好的效果。3、居民住房方面。家乡经济发达，房产业也飞黄腾达。城乡居民买房热情也高涨，有的挑地段好的，有的挑房价稍便宜的，有的挑学区好的等等；现在居民在居住方面最关心的是什么；现在家乡还有哪些老城区的居民住宿条件还较差；对未来家乡居民住房有什么设想等等话题也是值得关注与实践探究的。4、环境状况方面。说到家乡的环境问题，那不是个轻松的话题。经济发达了，城市建设得美丽了，但环境问题仍较严重。虽然现在开展“五水共治”，水资源改善了不少，但水的质量问题仍是让政府、百姓头疼的问题；生活垃圾也是值得关注的问题；空气污染，雾霾的严重性等问题都涉及到每个家乡人的健康生活
