《广东省廉江市实验学校高中历史人民版必修二第八单元《世界经济的全球化趋势》 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省廉江市实验学校高中历史人民版必修二第八单元《世界经济的全球化趋势》 教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、世界经济的全球化趋势教学设计高一级历史组 班级高一（16）班科目 历史上课时间2017年5月17 日教学目标知识与能力了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体过程及经济全球化的影响，提高学生比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力。过程与方法引导学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。情感态度与价值观学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族
2、复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。教学重难点重点：经济全球化的原因及过程；难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑（影响）。教学过程（一）导入新课【课件展示】百信广场麦当劳门店、永福御景城肯德基门店、可口可乐、雀巢咖啡【教师提问】材料反映了当今世界经济发展的什么特点？【学生回答】经济全球化趋势。（二）讲授新课一、经济向全球化发展 1.含义：【教师提问】你知道什么是经济全球化吗？ 【学生回答】略。【课件展示】经济全球化：商品、劳务、技术、资金等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖程度、日益加深的趋势。其主要表现是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。【教师讲解】
3、以苹果手机为例：从设计到生产在多个国家进行生产全球化；2016年，苹果公司在全球的营业额达2156亿美元，共计销售2.1亿台贸易全球化；苹果超强的吸金能力为它赢得了全球股票市场数以亿计的资本；同时苹果公司在海外的投资也不断增加，苹果计划2016年底前在中国设立亚太地区第一家独立运营的研发中心资本全球化。 2.过程：【教师提问】经济全球化趋势是怎样发展的？ 请同学们阅读教材，简单回顾一下“经济全球化（过程）经历了哪4个版本的演变”？【学生回答】略。【课件展示】【教师总结】（1）新航路开辟，世界经济联系日益增多；（起步）（2）工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成；（3）19世纪末2
4、0世纪初，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来。第二次工业革命后，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来。（发展）（4）20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。（加速）【过渡】苹果公司（Apple Inc. ）是美国的一家高科技公司由史蒂夫乔布斯、斯蒂夫沃兹尼亚克和罗韦恩(Ron Wayne)等三人于1976年4月1日创立。苹果公司1980年12月12日公开招股上市，2016年11月22日，市场研究公司Strategy Analytics发布最新报告，第三季度苹果占据全球智能机行业营业利润的91%，2017年5月9日，其市值首次突破8000亿美元。【
5、教师提问】你认为有哪些原因使苹果能走向世界? 推动经济全球化发展的原因是什么？ 3.原因：【自主探究】请同学们仔细阅读课本内容，根据提示完成以下示意图。【学生回答】略。【课件展示】【教师提问】你知道哪些世界著名的跨国公司？ 【学生回答】略。【合作探究】P112（学思之窗）你如何认识跨国公司在经济全球化进程中的作用？ 解题关键：跨国公司对世界经济发展的影响 思路引领：对数据进行分析跨国公司和经济全球化的关系【学生回答】略。【教师总结】跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。经济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售，促进资本流通，并能实现人员自由流
6、动，成为经济全球化的重要推动力量。【过渡】有人说，经济全球化是一把双刃剑。那么，我们应如何看待经济全球化的影响？小小辩论家：经济全球化利弊讨论 正方：经济全球化利大于弊。 反方：经济全球化弊大于利。【学生活动】分组讨论汇总意见后进行辩论。 4.影响：A.对世界： 材料一：【教师提问】通过这两则材料我们可以看出经济全球化给世界带来哪些影响？【学生回答】加速了世界经济的发展和繁荣。 材料二：据统计，1983年高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍，到20世纪90年代以后这个比例扩大到60倍以上【学生回答】加剧全球竞争中的利益失衡；导致风险全球化。【教师提问】经济全球化加剧了全球
7、竞争中的利益失衡，对什么样的国家有利？为什么？B.对发达国家： 材料三: iPhone利润分布图【学生回答】经济全球化的主导，规则制定者，最大受益者；【教师提问】阅读材料，分析经济全球化给发展中国家带来的影响有哪些？为什么？C.对发展中国家： 材料四: 苹果部分疑似供应商分布图思考：这些企业给中国带来什么？（学生）带来更多的就业机会； 学习先进的管理模式； 【教师总结】促进了发展中国家的经济发展经济全球化对发展中国家是机遇 材料五: 苹果在华代工公司的污染问题【教师提问】材料反映了经济全球化的什么消极影响？【学生回答】发达国家向发展中国家转嫁污染，使得发展中国家生态、环境问题日趋严重。【教师总
8、结】经济全球化对发展中国家是挑战。【知识归纳】略（见PPT）【过渡】中国作为世界上最大的发展中国家，习近平说过中国需要世界，世界需要中国，以中国为代表的广大发展中国家该如何应对经济全球化呢？请你建言献策。二、经济全球化与中国策略：【知识链接】请同学们阅读书本P112页内容，认识世界贸易组织（WTO）成立的概况。（三）课堂小结 谈一谈：通过本节课的学习，请说说你的收获。 （全体齐读） 九十年代到如今，世界一体成潮流。世界经济全球化，迅速推进有原因。两极瓦解清障碍，市场经济广推行。跨国公司超国境，科技革命为动因。西方国家为主导，新型扩张最鲜明。世贸组织终形成，国际经济有促进。【板书设计】 一、经济
9、向全球化发展 1.含义：生产全球化、贸易全球化、资本全球化（表现） 2.过程：（1）新航路开辟后经济全球化起步 （2）两次工业革命经济全球化发展 （3）20世纪90年代后经济全球化加速 3.原因：技术手段；推动者；扫除障碍；制度保障；根本动力 4.影响：A.世界：促进发展繁荣；加剧利益失衡 B.发达国家：最大受益者 C.发展中国家：机遇和挑战并存 二、经济全球化与中国 积极应对，迎接挑战世界经济的全球化趋势教学反思高一级历史组 本课知识点理论性较强，但又有很多跟我们生活密切相关的例子。所以在上本课很重要的一点就是要将课本中的知识点多与现实生活相联系，使原本枯燥、理论性强的知识点变得生动易懂，还
10、能切身感受得到。比方讲跨国公司时就可让学生说说身边的跨国公司（如：麦当劳、肯德基、诺基亚、海尔集团等）所以我结合本地特点调整了教学内容。先讲全球化的过程及原因，最后通过辩论引导学生认识“全球化”的“双刃剑”现象。在课堂小结中利用口诀引导学生归纳全球化的形成过程，再次点明本单元的主题。在分析经济全球化迅速发展的原因、出现的问题时，注意给学生提供史料，让学生从史料中提炼经济全球化发展的原因、出现的问题。在分析经济全球化的概念、表现、作用、认识时，不是直接给学生展示现成的结论，而是对一些需要讲解的问题进行深入地分析，对学生出现的问题进行跟踪解答。但是，在课堂教学中我也发现了问题。同学们讨论问题的思路
11、不够开阔，论点明确，但常常是论据不足。解决方法是可提前给学生提供材料，再引导学生辩论。课堂评价语的恰当运用，对于创设良好氛围，激活学生思维，强化教学效果，起着非常重要的作用。因此，教师要以促进学生的自主发展为中心，多形式、多角度地运用各种课堂评价语，优化教学效果。我经常爱用“好，请坐”、“还有其他同学有更好的建议吗”等重复性语言，而忽视肢体、眼神或较丰富的鼓励学生的言语。综上所述，就是我对这节课的一点反思。总之，社会在发展变化，教师也应改变教学观念，充分认识新课改的重要性，努力设计好教学内容，培养出更多、更优秀的创新人才，以适应社会的需要。世界经济的全球化趋势教学点评评课人：高一级历史组全体老
12、师优点： 1、教学目标明确，线索清晰，重难点把握也很准确。以全球化历程中的苹果手机的发展为线索，从我们身边的全球化谈起，明确了全球化的概念，引申出全球化实质讨论，结构完整。2、时空概念贯穿教学，从新航路的开辟到20世纪90年代以来，把整个全球化的历程概述得清晰准确，便于学生把握时空。3、对重难点问题，采取了辩论的方式来展开，易于调动学生的积极性，又训练了学生的发现问题解决问题的能力，凸显出历史学科素养要求的教学。 4、讲练结合，学习效果比较好，整个课堂始终贯穿以学生为主体的授课理念。 不足： 1、课件制作要求底色单纯，字体要求尽量在28号字体以上 2、对推动全球化的因素，如果改成使用材料来分析，可以训练学生阅读材料的能力，培养学生历史思维。 3、辩论问题的设计，可先给出两则对全球化持不同观点的史料。概括史料的观点再进行探讨，这样的辩论更能体现发现问题，分析问题，并解决问题的能力。
