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1、分数应用题的整理和练习教学设计资料教学目标：1、知识与技能：通过复习，能把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。2、数学思考：能牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、解决问题：能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。提高学生独立解决实际问题的能力。4、情感与态度：培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。教具准备：电脑课件教学过程：【一】谈话导入，揭示课题。【二】复习梳理，再现知识。1、复习一类应用题。1复习巩固。屏幕出示两条信息，生根据这两条信息自己提出问题，自己解决问题。水彩画50幅；蜡笔画80幅。2合作交流。在小组中相互说说解题时是怎样想的。
2、3讨论梳理。比较归纳各题的相同点。板书：找出单位12、复习【二】三类应用题。1复习巩固。屏幕出示如下信息：A、蜡笔画有80幅 B、水彩画有50幅35C、水彩画比蜡笔画少 D、水彩画是蜡笔画的88让学生从以上信息中任选两条，自己提出问题，自己解决问题。2交流探讨。屏幕出示四种情况。略3总结梳理。以上各题的解题思路有什么相同的地方？弄清以哪个数量作为单位1；再分析数量间的关系；选择适当的方法解答。后两条板书4类推延伸。教师点拨：如果把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数，你会做吗？这说明什么？小结：在一般情况下，解答分数百分数应用题，应先找出分率句中的单位1，再分析数量间的关系，然后根据实际情况
3、，选择算术或方程来解答。【三】加强联系，综合应用。1、迁移方法，完成练习卷上的第1题练习。1生独立思考解答，后集体订正。2师小结。2、出示做一做的第1题。1生独立思考解答，再指名说说解题思路。2师点拨：废品率、合格率之间的关系。【四】巩固练习。1、做练习纸上的第2、3、4题。2、讲评。【五】总结归纳。1、这节课你有哪些收获？2、指导看书P111的例4，并补充完整。六、布置作业。练习二十二的第1、2、3、4题。板书设计1、找出单位1；2、分析数量间的关系；3、 选择适当的方法解答。分数应用题的整理和复习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化
4、的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教学设计说明单靠死记还不行,还得活用,姑且称之为先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到一石多鸟的效果。复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一
5、阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。它是小学数学教学中的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。如何把复习课上得轻松愉快又富有实效呢？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。数学课程标准实验稿在教学建议中提倡要鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流的学习方式。同样，要上好数学复习课，也应该切实转变复习方式，突出自主性、针对性、系统性，才能全面提高复习效率。现结合六年制小学数学第十二册第四单元分数应用题的整理和复习的教学谈谈具体做法。
