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1、朝阳师专专业教学团队建设与管理办法（试 行）为进一步贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见、教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见和省教育厅等有关文件精神，进一步推动我校师资队伍建设，打造一支师德高尚、业务精湛、规模适度、结构优化、充满活力的专业教学团队，特制定本办法。 一、指导思想 以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，适应人才培养模式改革的需要，按照实践性、开放性和职业性的内在要求，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，注重“双师”素质和“双师”结构的专业教学团队建设，培养可持续发展的教师队伍，切实
2、提高我院的教学质量和办学水平，增强我院在地方高职院校中的核心竞争力。 二、建设原则 专业教学团队建设应当以课程（含系列课程）建设为基础，以深化教学改革与教育创新为动力，全面提高教育教学质量；通过建立科学的竞争和激励机制，完善的管理制度，创造宽松而严谨的教学环境。在专业教学团队建设工作中应当遵循以下原则： 1工学结合，突出实践教学能力培养原则。专业教学团队建设要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，团队成员要有企业工作经历或企业顶岗实践经历，重视教师职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。 2教学与教研、科研
3、相结合原则。专业教学团队的建设应当与教科研工作紧密结合，吸收教学水平高、学术造诣高、实践能力强的优秀教师和企业人员进入专业教学团队，利用他们在教学、实践和科研中的优势，发挥传帮带作用，使学生接受不同风格的教育熏陶，培养学生的创新能力。 3团队建设与专业建设相结合原则。专业教学团队的建设应当紧密结合学院的专业建设来开展，改革教学内容、创新教学方法。 4突出学生能力培养原则。树立具有时代特征的教育质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力、团队能力和社会适应能力。 5注重师德建设原则。团队教师应当具备高尚的师德风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书
4、育人。 6资源整合原则。鼓励吸收行业企业人员共同建设专业教学团队，开展多种形式的教学改革实践，充分发挥院内、行业企业和区域内的优质教学资源优势。 7团队水平整体提升原则。落实专业教学团队的教师培养和梯队建设工作，提升专业教学团队的整体教学、实践与教科研水平，并发挥示范和带头作用。 8成员结构合理原则。团队成员的年龄、学历、职称要呈合理的梯队结构，同时还要有来自行业企业一线的高水平的兼职教师和院内教辅人员组成。 三、建设要求 1团队结构。以专业为建设单位，以系列课程为建设平台，以教学改革与实践为目标组建团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激
5、励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著，并应有来自行业企业一线的高水平兼职教师承担相应的教学或实践指导任务。在建设期内对团队成员进行有计划、有针对性的培训和提高。 2团队带头人。团队带头人应在本行业的技术领域有较大的影响力，具有企业技术服务或技术研发经历；长期致力于本团队课程建设与改革，坚持在本校教学第一线授课，教学效果优秀，教学成果突出；品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。 3教学工作。教学与社会、经济发展紧密结合，了解专业、行业现状，追踪专业前沿，深入研究我院办学定位，促进教学研讨和经验交流，及时更新教学内容，教学方法科学，教学手段先进，重视实践性教
6、学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力；在教学工作中有强烈的质量意识、安全意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。 4教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过院级及以上教学建设与改革项目，如21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、精品课程、示范（试点）专业、双语课程改革、实验教学示范中心、实训基地建设项目等，获得过院级及以上教学成果奖励。 5教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务，教材使用效果好，获得过优秀教材等相关奖励。 四、岗位设置原则上每个专业教学团队设置1115
7、人。其中团队带头人12人，骨干教师46人，其它教学人员24人，兼职教师46人。 五、上岗条件 1团队带头人上岗条件参照朝阳师专专业带头人选拔和管理办法中的专业带头人选拔条件。 2骨干教师上岗基本条件参照朝阳师专骨干教师选拔和管理办法中的骨干教师选拔条件。 3其它教学人员上岗基本条件 (1)熟悉教学、实验或实训环节内容； (2)有一定的改革创新意识； (3)年度工作考核合格。 4兼职教师上岗条件 (1)具有中级以上专业技术职务或高级工及以上职业资格，或者是在相关行业领域享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”； (2)须具备良好的职业道德、专业素养和较高的技能水平，品行端正，身心健
8、康，胜任相应的教学或实践指导工作； (3)能够独立承担某一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平 六、岗位职责 1团队带头人岗位职责 (1)完成朝阳师专专业带头人选拔和管理办法中的专业带头人的岗位职责； (2)按照建设目标，组织和协调本专业教学团队完成各项任务，考核骨干教师、其它教学人员和兼职教师完成理论教学和实践教学任务情况，确保理论教学和实践教学质量； (3)规划、组织课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，重点要求在建设期内能采取有效、得力的措施提高理论教学质量和实践教学水平； (4)全面负责专业教学资源开发及建设，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，紧密
9、联系行业企业加强校外实习、实训基地建设； (5)负责团队师资队伍建设工作，注重对青年教师的培养； (6)建设期满，课堂教学质量考核总体达到优良，核心课程应达到省级精品课程水平，实践教学效果显著，职业资格证书获取率达到90以上（有特殊要求除外）； (7)重视团队人员的科技开发服务能力的提高，建设期内至少开展一项面向社会实际需要的技术服务或发明专利。 2骨干教师岗位职责 (1)完成朝阳师专骨干教师选拔和管理办法中的骨干教师岗位职责。 (2)协助团队带头人工作，积极参与课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革，不断提高教学质量； (3)主持或参与课程建设、教材建设、实验室和实训基地的配套建设；
10、(4)协助团队带头人开展面向社会的技术服务工作。 3其它教学人员岗位职责 (1)积极参与课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革； (2)积极参与课程建设、教材建设、实验室和实训基地的配套建设； (3)积极参与团队的教科研活动； (4)积极参与面向社会的技术服务工作； (5)认真完成团队交办的各项任务。 4兼职教师岗位职责 (1)积极参与课程体系构建，教学内容、教学方法和手段的改革及教材建设； (2)为校内外实训基地建设提供有效可行的方案并协助实施； (3)按照岗位要求开展教学或实践指导工作，帮助学生了解和掌握相关的专业技能，解答学生提出的实际问题，对学生进行安全知识教育； (4)帮助团队
11、中教师提高实践教学能力； (5)参与团队教学研究和科学研究，建设期要为团队提出至少2条合理化教改建议。 (6)协作团队做好面向社会的技术服务工作。 七、组建程序 1各系根据专业建设和课程建设需要，组织填写朝阳师专专业教学团队建设项目申报书； 2在各系推荐的基础上，教务处会同人事处组织专家对团队带头人进行提问、答辩和审议，确定其建设项目的可行性并提出建设性意见； 3报送学校领导批准后公布； 4团队带头人要按照专家审议的意见修正建设方案，报送教务处备案。 八、考核与管理 1专业教学团队建设期为两年； 2各专业教学团队于每年初报送本团队的建设规划，每年末要报送本团队的书面总结和自评报告，教务处将会同有关部门对项目建设进展情况进行年度检查评估，对不能按要求完成建设任务的专业教学团队，限期进行整改，对整改期限内仍不能达到要求的，将取消团队带头人的资格。 3团队所属系要根据项目建设规划、年度实施计划等内容，加强对项目实施的管理和监控，建立自评自查制度（自评自查制度方案应在团队确定后的一个月内报教务处审批并备案），提高项目建设水平和质量。各系应于每年11月底前，将项目建设进展情况和自评监控结果报教务处。 4建设期满一个月内，专业教学团队应向学校提出书面验收申请，经学校组织专家验收、审核后，正式公布。
