《人教版高中历史必修三 第七单元 第19课 建国以来的重大科技成就 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中历史必修三 第七单元 第19课 建国以来的重大科技成就 教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第19课 建国以来的重大科技成就（教学设计）【教学目标】一、知识与能力1、识记建国以来的重大科技成就2、理解建国以来科技发展的原因二、过程与方法：1、学生分组搜索资料，制作成PPT课件来展示2、采用多媒体、情景教学，角色扮演，学生自主探究学习。三、情感态度价值观1、学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向。2、引导学生尊重科学尊重知识，树立民族自豪感和民族自信心。【教学重点、难点】重点：建国后科学技术的主要成就难点：理解建国以来科技发展的原因【教学手段】PPT课件【教材分析】本课是人教版历史必修第七单元第19课的内容，主要从三方面介绍新中国成
2、立以来我国科学技术发展状况:从“两弹一星”到载人航天事业的发展、袁隆平与杂交水稻、计算机与生物技术的发展。本课在内容上承接了第三单元第8课“古代中国的发明和发现”，又连接着现实生活中的重大科技成果及运用，在中国科技发展史上的地位很重要。【学生分析】1、本节课授课对象是江门市新会区东方红中学高二文科班学生，该班学生整体素质较好；2、学生通过必修一和必修二的课程学习，对新中国政治、经济的发展情况及当时的世界格局已了解，已经初步具备了新中国科学技术发展背景知识，对历史的学习有一定的基础了，而且分析能力也有了很大的提高，利于课堂上的讨论；3、科学技术的发展，学生通过各种现代化的信息工具，如电视、网络、
3、收音机等，对我国近期的科学发展有一定的了解；3、随着电脑和网络的日益普及，学生已能熟练上网搜集资料和制作课件。【课前准备】学生预习，分组搜索资料，制作成PPT课件来展示 【教学过程】导入新课：回顾我国从古至今科技发展的历程：中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先；但自1840年以后，备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平；1949年新中国成立后，党和政府迅速制定了正确的科学技术发展战略，从此，中国人民开始了科学技术振兴的伟大历程。学生自主学习梳理基础知识以科技博览会的形式，分展馆由学生以解说员的身份，介绍建国以来重大的科技成就。一、国防馆学生活动：第一组的学生代表扮演解说员，演示其搜集
4、的资料。老师点拨：“两弹一星”的背景和历史意义背景：美苏两极对峙，导致世界局势紧张 美国、苏联的威胁历史意义：打破核垄断与核威胁，增强国防 提高综合国力、国际地位二、航天馆学生活动：第二组的学生代表扮演解说员，演示其搜集的资料。老师点拨：我国航天事业的主要成就三、农业馆学生活动：第三组的学生代表扮演解说员，演示其搜集的资料。老师点拨：袁隆平与杂交水稻主要是贡献：解决了中国人的吃饭问题；有助于解决未来世界性饥饿问题四、电子计算机馆学生活动：第四组的学生代表扮演解说员，演示其搜集的资料。老师点拨: 1、计算机“银河号”（1983年） 2、计算机“银河号”（1993年）五、生物工程馆学生活动：第四组
5、的学生代表扮演解说员，演示其搜集的资料。老师点拨：1、人工合成结晶牛胰岛素（1965年，首次） 2、参与人类基因研究知识延伸 相关科学家的介绍学生活动：介绍“三钱”、邓稼先、袁隆平的感人事迹老师点拨：学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向。重点突破 建国以来我国科技事业突飞猛进，日新月异，是哪些因素促进了中国科技的大发展？分小组讨论，学生代表回答，老师总结1、新中国的建立和社会主义制度的确立（前提）2、党和政府的重视和正确决策3、第三次科技革命的推动4、科技工作者的开拓精神与无私奉献小结：多媒体返回本课目录，带领学生回忆新中国在五大领域内所
6、取得成就，要求学生把握住这些重点内容。教师提出希望：“科学技术是生产力”“科学技术是第一生产力”，希望同学们能以老一辈科学家们为榜样，努力学习，为中国将来的科技发展贡献自己的一份力量。当堂训练1、邓小平在哪次大会上重申“科学技术是第一生产力”的著名论断 A. 十一届三中全会上 B. 一届人大会上 C. 全国科技大会上 D. 全国政协大会上2、标志着中国国防力量加强，打破美国、苏联核垄断的事件是 A. 提出“科教兴国”战略 B. 实施“星火计划” C. 第一颗原子弹爆炸成功 D. 秦山核电站建立3、标志着中国进入航天时代的事件是 A. 第一颗原子弹爆炸成功 B. “东方红”I号发射成功 C. “
7、神舟”号飞船进太空 D. “远望”I号航天测量船建成使用4、“两弹一星”是指 A. 原子弹、导弹和人造地球卫星 B. 原子弹、氢弹和人造地球卫星 C. 氢弹、导弹和人造地球卫星 D. 核弹、导弹和人造地球卫星5、袁隆平的科技成就产生的影响，最主要是A. 第一个选育出杂交水稻优质品种 B. 获“国家最高科学技术奖”C.杂交稻解决国人吃饭和世界粮食问题 D.享有很高的国际声誉6、建国以来我国科技发展取得巨大成就，下列关于其原因的表述不正确的是A.社会主义制度的确立为科技发展创造了条件B.党和政府重视科技发展与正确决策C、广大科技工作者的开拓精神和无私奉献D、美国和苏联的大力援助【板书设计】1、 国
8、防：两弹一星促进政治 2、航天：东方红一号、神舟5号、嫦娥一号 经济 3、农业：袁隆平与杂交水稻 文化 4、计算机:银河号、号巨型计算机个人 5、生物：人工合成结晶牛胰岛素、参与基因研究【教学评价设计】学习小组评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真认真预习、阅读课外读物、上网搜集资料，参与讨论能预习、有阅读课外读物、有上网搜集资料、有参与讨论没有预习、没有搜集资料、极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自
9、己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生小组活动及课堂表现作
10、评价。2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。【教学评价】采用以“教为主导、学为主体”的教学模式，充分发挥学生的主体作用和探究精神，学生在学习过程中相互交流，体会到交流合作的重要。注意教师的点拨作用，实现了课堂的有效教学。采用情景教学，采用大量的图片、文字材料、视频来活跃课堂气氛，以提高学生的兴趣。学生对于视频材料的信息的获取、应用方法及分析解决历史问题的能力有一定的提高。【教学反
11、思】 新课程改革要求要转变教学方式，提倡学生自主学习，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。此教学设计就是在这一精神的指导下设计而成的，本人认为有以下几点可取的地方：一，重新整合教材内容，由学生自己阅读教材并分小组搜集资料，落实基础。二，采用合作探究的方式，既能深化课堂教学，突破难点，又能培养学生合作探究的能力。而培养学生探究问题、解决问题应该是历史教学的本质所在。三，在教学过程中通过大量图片，注重学生情感、态度、价值观的教学。当然，在教学实践中也有些不足，如没有照顾到基础知识、思维能力相对薄弱的学生，使得有少部分学生难以完成教学任务。以后在实践中将会加强指导学习小组合作，由学习能力相对强的学生带动学习能力相对弱的学生，真正实现合作而有效的学生自主学习。
