《河北省武邑中学高中语文第1单元《蜀相》教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省武邑中学高中语文第1单元《蜀相》教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pdf（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河北武邑中学课堂教学设计 备课人授课时间 课题 蜀相 教 学 目 标 知识与技能 1 通过对诗歌景物的分析 学习 融情入景 因情造景 的写法 2 通过对诗歌意象的分析 感受诗歌营造的意境和传达出的情感 过程与方法自读法 研讨法 引导法 情感态度与价 值观 培养学生对腐朽事物的辨识能力 张扬创新个性 重点诗歌情景关系上的特点 难点通过意象营造意境 表达情感的写法 教 学 设 计 教 学 内 容活动设计 课前反馈 导语设计 同学们有看过 三国 大家都知道 在 三国 里有个人尽皆知的神人 大 家说是谁呢 诸葛亮 对 这个诸葛亮可谓家喻户晓 那么同学们知不知道一 些关于诸葛亮的俗语 成语或者歇后语啊
2、比如 三个臭皮匠 赛过诸葛亮 曹操诸葛亮 脾气不一样 既生瑜何生亮 诸葛亮大摆空城计 化险为夷 诸葛亮放孟获 欲擒故纵 孔明六出祁山 之 前 为解决 大后方 少数民族的威胁 兵出蛮夷 七擒七纵 孟获 等等 那同学们都知道诸葛亮是刘备的左右手 是蜀国的丞相 那么他在我们同学 们的心中又是一个怎样的形象呢 那么我们想不想知道诸葛亮在大诗人杜甫的 心中是个怎样的形象呢 今天我们就一起来学习杜甫的 蜀相 一起来体会一下 诗圣 心中的诸葛亮形象 以意逆志 知人论世 1 什么叫以意逆志 请同学来回答 明确 从作品的整体出发 由表及里 由浅入深地理解诗作的主旨 用自己的切 身体会去推测作者的本意 注 以 用
3、 意 自己的切身体会 逆 推测 志 作者写作诗歌的本意 2 什么叫知人论世 请同学来回答 明确 在欣赏 吟咏古人的诗歌作品时 应该深入地探究作者的生平和为人 全 面了解他所生活的环境和时代 与作者成为心灵相通的好朋友 作者简介和写作背景介绍 明确 杜甫 712 770 字子美 自称少陵野老 唐代大诗人 他身处安史 之乱期间 他创作的许多诗歌 显示了唐代由盛转衰的历史过程 因而他的诗歌 被称为 诗史 他有 诗圣 之称 著有 杜工部集 此诗作于唐肃宗上元元年 杜甫避乱成都的次年春天 安史之乱仍未平息 唐王朝仍处于风雨飘摇之中 唐肃宗信任宦官 猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的 文人 目睹国势艰危 生灵涂
4、炭 而自身又请缨无路 报国无门 因此诗人对开 创基业 挽救时局的诸葛亮 无限仰慕 备加敬重 这段时间 他创作了一系列 赞扬诸葛亮的诗篇 蜀相 为其中最著名的一首 读一读 这首诗写了什么 译文 蜀相的祠堂要到哪里寻找 在锦官城外柏树繁茂的地方 映着石 阶的绿草自成一片春色 隔着树叶的黄鹂徒有好听的声音 三顾茅庐频繁讨论 天下大计 辅佐两代君主忠心耿耿 出师还没有取得最后的胜利就先病死了 常使后世的英雄泪满衣襟 明确 作者来到武侯祠悼念诸葛亮 品一品 作者怎样写的 诗文的主要内容同学们都明白了 那么作者又是怎样写的呢 接下来我们就来品 味一下作者的语言写作的艺术手法 丞相祠堂何处 寻 锦官城外柏森
5、森 1 这两句诗体现了诗人怎样的情感 对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用 明确 寻 有目的的专程来访 不是漫不经心地信步由之 对诸葛亮的强烈 景仰和缅怀 显访庙吊古心思的急切 柏森森 自问自答 记祠堂之所在 外 景 渲染安谧 肃穆的气氛 补充 为什么这里不用 蜀相 要用 丞相 呢 明确 亲切 师 所以 本诗的首联该怎么朗读呢 生 读得平缓 读出仰慕之情 2 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 映阶 映照着台阶 好音 悦耳的声音 这里指鸟鸣 特写镜头 从祠堂的外部到内部 内景 比较理解 映阶碧草尽春色 隔叶黄鹂皆好音 明确 春意盎然 赏心悦目的景色 欣喜愉悦的情感 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 明确
6、 碧草映阶 黄鹂隔叶 本是种赏心悦目的景象 然以此二字修饰 则所含 之情便大有转折 青草自绿 无人光顾 黄鹂好音 无人倾听 何等凄凉伤感 碧草春色 黄鹂好音 入一自字 空字 便凄清之极 杜诗解 叹碧草 娇莺无人赏玩 显英雄长逝 遗迹荒落 虽是写景 字里行间却 寄寓着感物思 人的情怀 诗 这句诗该怎样朗读呢 生 缓慢 伤感 2 这里作者应用了什么写作手法啊 明确 借景抒情 情景交融 3 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 三顾 诸葛亮在南阳隐居时 刘备三次登门拜访 频烦 多次 天下计 诸葛亮精辟地分析了天下形势 提出了统一天下应走鼎足三分 联吴 抗曹的道路 也称 隆中对策 两朝 蜀先主刘备和后主刘禅
7、两代 开济 帮助刘备开创基业 辅佐刘禅匡济艰危 老臣心 尽忠蜀国 不遗余力 死而后已的精神 1 杜甫用这两句来概括诸葛亮一生的功业 你认为准确吗 你最佩服和崇敬 诸葛亮的哪一方面 天下计 推崇其济世雄才 老臣心 赞扬其报国忠忱 雄才大略和生平业绩 忠贞不渝 坚毅不拔的精神品格 诗人之所以景仰诸葛武侯的缘由 师 这两句诗概括了诸葛亮一生的伟大功绩 应读出称颂 崇敬 仰慕的感情 4 出师未捷身先死 长使英雄泪满澿 出师 诸葛亮为伐魏 曾六次北伐中原 公元234 年 他统率大军 占据了 五丈原 与司马懿隔着渭水相持一百多天 八月 因积劳成疾 病死军中 葬于 定军山 泪满襟 献身精神的景仰 事业未竟的
8、痛惜 师 这两句主要表达了诗人对他的惋惜之情 所以 出师未捷身先死 长使英 雄泪满襟 中前句读得稍快 带惋惜的语气 死 字要读得沉痛 后句要读出感 伤的语气 尤其是 泪满襟 三字要一字一顿 有泣而涕下的感觉 1 诗句里的 英雄 是失败的英雄 还是成功的英雄 明确 是指失败的英雄 所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和 共鸣 这英雄也包括着老杜自己 杜甫是一位忧国忧民 以天下为己任 有远大 抱负的诗人 却始终没有机会 老杜在政治上始终一事无成 即便如此 他却依 然挂念国事 挂怀天下 所以他的内心是非常苦痛的 出师未捷身先死 长使英 雄泪满襟 这句诗 是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕 叹惋之情熔铸成 的千古名句 下面让我们一起来再次的朗读这首诗 大家要把诗人的思想情感给读出来 六 悟一悟 那整首诗我们都分析品味过了 那我们现在要来感悟一下文章的主旨 主要抒发 了作者的什么感情 同学们现在知道本诗的主旨了吗 明确 杜甫此诗作于上元元年 760 初到成都之时 这时 持续了五年之久的安 史之乱尚未平定 国家命运仍在风雨飘摇之中 在这样的大背景下 杜甫到成都 郊外的武侯祠去凭 吊 写作此诗 自然不单是发思古之幽情 而是抒发了自己的功业未就的深沉感 慨 七 作业设计 教学 小结 教学 反思
