《广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《致空气》检测与反馈 新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《致空气》检测与反馈 新人教版（通用）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、致空气 检测与反馈 一、基础题1、给下面加点字注音摇曳（ ） 闪烁（ ） 鼾声（ ） 厮守（ ）面颊（ ） 窒息（ ） 嘘声（ ） 姓邵（ ）2、辨析下面的形似字、注音、并组词。曳（ ） 拽（ ） 烁（ ） 砾（ ）室（ ） 窒（ ） 嘘（ ） 墟（ ）3、解释加点词语在句中的意思。在我将要窒息的时候。窒息：踪迹难寻又无所不至 厮守身边却默无一语。厮守：4、致空气作者 ，当代诗人。诗歌代表作主要有 、 等。二、发展题 阅读致空气，回答问题。给下列句中加点字注音。（1）掀动我的鼻翼（ ）（2）但你轻轻嘘着我的面颊（ ）2、诗歌中第一节总括空气的特点的句子是：第二节至第五节，分别从哪几个方面对空气
2、进行赞颂？ 最后一节在全诗中有什么作用？前两句和最后两句分别表达了什么内容？ 三、提高题 阅读诗歌白杨，回答问题 。1、这首诗也是以“文革”为背景，写了诗人在那段不堪回首的岁月里的遭遇。从写作手法上看这首诗与课文有什么相同之处？ 2、这首诗把白杨比作 ，形象地描绘了白杨的体态，一落笔就写出了白杨 树的 气势。3、哪些句子是写白杨生长的环境，有什么作用？4、请你把诗歌中能表达白杨品质的词语找出来，并说说诗歌是在告诉我们一个什么人生道理？ 六.1.（1）y（2）ji.2.“质朴到透明”、“无所不在”、“难寻踪迹”4.空气帮“我”战胜黑暗和孤独空气在我生命如丝时陪伴“我”呼吸，给“我”以生命；空气给“我”以关怀和对未来的信心，空气给“我”带来自由和美好的希望、青春的朝气。5.这一节时全诗的总结。前两句概括了空气的特点和它与人的关系；“踪迹难寻又无所不在”，“厮守身边却默无一语”；最后两句，诗人直接抒发了人类和空气永不分离的感慨。
