《广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《致空气》检测与反馈 新人教版(通用)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《致空气》检测与反馈 新人教版(通用)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、致空气 检测与反馈 一、基础题1、给下面加点字注音摇曳( ) 闪烁( ) 鼾声( ) 厮守( )面颊( ) 窒息( ) 嘘声( ) 姓邵( )2、辨析下面的形似字、注音、并组词。曳( ) 拽( ) 烁( ) 砾( )室( ) 窒( ) 嘘( ) 墟( )3、解释加点词语在句中的意思。在我将要窒息的时候。窒息:踪迹难寻又无所不至 厮守身边却默无一语。厮守:4、致空气作者 ,当代诗人。诗歌代表作主要有 、 等。二、发展题 阅读致空气,回答问题。给下列句中加点字注音。(1)掀动我的鼻翼( )(2)但你轻轻嘘着我的面颊( )2、诗歌中第一节总括空气的特点的句子是:第二节至第五节,分别从哪几个方面对空气
2、进行赞颂? 最后一节在全诗中有什么作用?前两句和最后两句分别表达了什么内容? 三、提高题 阅读诗歌白杨,回答问题 。1、这首诗也是以“文革”为背景,写了诗人在那段不堪回首的岁月里的遭遇。从写作手法上看这首诗与课文有什么相同之处? 2、这首诗把白杨比作 ,形象地描绘了白杨的体态,一落笔就写出了白杨 树的 气势。3、哪些句子是写白杨生长的环境,有什么作用?4、请你把诗歌中能表达白杨品质的词语找出来,并说说诗歌是在告诉我们一个什么人生道理? 六.1.(1)y(2)ji.2.“质朴到透明”、“无所不在”、“难寻踪迹”4.空气帮“我”战胜黑暗和孤独空气在我生命如丝时陪伴“我”呼吸,给“我”以生命;空气给“我”以关怀和对未来的信心,空气给“我”带来自由和美好的希望、青春的朝气。5.这一节时全诗的总结。前两句概括了空气的特点和它与人的关系;“踪迹难寻又无所不在”,“厮守身边却默无一语”;最后两句,诗人直接抒发了人类和空气永不分离的感慨。