《八年级语文下册 26 小石潭记导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 26 小石潭记导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26 小石潭记 班级_ 学习小组 小主人姓名_ 上课时间学习目标1熟读课文并熟练翻译课文。2理清思路，学习写景状物的方法。3品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。重点难点1理清思路，学习写景状物的方法。2品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。资料链接1走近作者：柳宗元 , 字子厚，山西人，世称“柳河东”，亦称“柳柳州”。 唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。与韩愈并称“韩柳”，代表作有永州八记；捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一。2写作背景：柳宗元因参加政治革新失败，被贬永州10年。他政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷
2、。他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。3文体知识：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。第一课时课时要点翻译全文，理清思路自主学习1读准注音为坻为屿 为嵁为岩 佁然不动 俶尔远逝 参差披拂 往来翕忽 斗折蛇行 寂寥无人悄怆幽邃 卷石底以出2熟读课文及注释，准备翻译。合作探究1 小组合作，口译全文。2 课文是按游览的顺序来写的，条理十分清楚，请说说本文的写作思路。讨论明确：发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛3 文章开头写景用了什么写法？
3、讨论明确：移步换景。先闻其声，后见其形，作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景片。巩固提升根据课文内容，用生动形象的语言向大家描绘小石潭的景色。（如感困难，可自选一段内容介绍）课后反思第二课时课时要点1学习写景状物的方法。2品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。自主学习1解释词义从小丘西行 向西 心乐之： 以为乐 伐竹取道水尤清冽 日光下澈 影布石上佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 斗折蛇行 以其境过清 不可久居2 翻译句子青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。其岸势犬牙差互，不可知其源。合作探究1第二段作者是怎样写鱼的？这段描写渗透作者怎样的感
4、情？明确：作者采用动、静相结合的方法，作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。2第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？透露了作者怎样的心情？明确：幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，一切景语皆情语，写出了一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。3文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。巩固提升“江山如此多娇，引无数文人、骚客竞相咏”，在浩瀚的古代诗文海洋中，出现了数不胜数的写景名篇。请说出你所知道的古代描写山水的名篇名句，并选一两句加以赏析。课后反思
