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1、山东省文登实验中学七年级语文下册从百草园到三味书屋导学案 新人教版 【学习目标】1 学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。2品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。3体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。预习导学1、读读下列生字确凿（ zo ） 菜畦（q ）桑葚（ shn ）攒（ cun ）成小球积攒（ zn ）宿（ s）儒 蝉（ chn ） 斑蝥（ mo ）拗（o ）过去 人声鼎（dng ）沸 收敛（ lin ） 锡箔 b ）秕（ b）谷 倜傥（ ttng ） 人迹罕（ hn ）至 叵（p ）测3、本文题为
2、“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?把你的想法大胆的写出来。4、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止段？它们之间是怎样联系起来的？过渡段的作用？这段表达了怎样的思想感情？应该用什么样的语气读？第一课时【学习目标】：1百草园的景物的描写，体会有感情色彩的语言。体会准确的形容，准确的表示动作。【学习过程】：一、自主学习1. 默读课文，为什么对百草园恋恋不舍吗？或者说百草园的“乐园”主要表现在那里？2. 自读第二段，作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来?3“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么?4“也不必说”之后写了哪些景物
3、，各有什么行为，它们的共性是什么?5“单是”之后 有哪些乐趣？6 作者描写这段景物采用了哪些方法方法？请用这样的句式：我从 句子（词语）中，可看出运用了 的方法。二、自主表达：课文中插叙了“美女蛇”的故事，写百草园插入这段“美女蛇”的故事有什么作用？三、 精读课文，品味语言：1同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中描写“雪中捕鸟”的动词划出来，并想想作者写这一段有什么作用？四、布置作业1“不必说也不必说单是”按照这个句式仿写一段话。2写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。第二课时学习目标：体会作者对三味书屋的感受;理解对比和过渡的作用。预习指导1、
4、课文两部分内容是怎样衔接的?表达了作者怎样的思想感情?2、家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么，他那时却是怎么想的?3三味书屋与百草园在内容上是什么关系?学习探究1、研读“三味书屋”部分，作者选取了哪几个片断真实生动地再现了私塾教育？其中流露了作者什么样的思想感情？2、鲁迅先生十分敬重寿镜吾老先生，你认为先生是个怎样的人？请简单陈述理由。3、百草园的生活和三味书屋的生活各表达了作者怎样的思想感情？（结合课后研讨与练习一中第三小题）这两种生活对我们的启示是什么？拓展延伸形象、风趣的语言描写某位老师上课的神态、语言、动作，让同班同学一看就知道写的是哪位老师。当堂检测1、认识这些字词吗？标上拼音。确凿（ ） 菜畦（ ） 皂荚树（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ）脊梁（ ）缠络（ ） 攒（ ） 脑髓（ ） 斑蝥（ ）2、阅读文章第二部分；三味书屋中的生活，回答问题。（1）原文中怎样描写三味书屋的环境？答：（2）对先生外貌是怎样描写的？他的品格怎样？答：（3）先生有哪些特点？布置作业把本课的生字带拼音写一遍
