《2019年八年级物理全册6.2怎样描述》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年八年级物理全册6.2怎样描述（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节怎样描述力知识与技能知道影响力的作用效果的三要素(大小、方向、作用点)；会用力的示意图表示力；知道力的单位。过程与方法通过实验感受影响力的作用效果的三要素；通过经验和实验感受1 N的力有多大。情感、态度与价值观用力的三要素去解释力的作用效果，从生活经验中寻找物理知识，感受到物理与日常生活息息相关，从而产生学习物理的浓厚兴趣。重点力的三要素、力的单位、画力的示意图。难点力的三要素中的作用点对力的作用效果的影响。一、新课导入1力的作用能产生哪些效果？学生回答，教师纠正与评价。力的作用效果是：(1)力可以使物体发生形变。(2)力可以使物体的运动状态发生改变。2怎样描述力呢？二、新课教学1力的三
2、要素提出问题：哪些因素能影响力作用的效果？请大家思考、讨论。(1)引导学生举例说明力的大小会影响力的作用效果。例如，一个大人和一个小孩用不同大小的力拉弹簧，弹簧的伸长变化不同。一个大人可以提起一大桶的水，而一个小孩只能提起一小桶的水。(2)启发思考：还有其他因素影响力作用的效果吗？力的方向不同，作用效果不同，例如：用力拉弹簧，弹簧会伸长，用力压弹簧，弹簧会缩短。对向右运动的小车，如果施加一个向右方向的力，小车的运动速度会越来越快；如果施加一个向左方向的力，小车的运动速度会越来越慢。可见，力的方向不同，作用效果也不同。(3)进一步引导学生思考：还有其他因素影响力的作用效果吗？大小、方向都相同的力
3、作用在门的不同地方，即力的作用点不同，结果离门轴越近，越不容易把门推开，离门轴越远，越容易把门推开。用大小、方向都相同的力作用在扳手不同的地方拧螺母，力的作用点离螺母越近越不容易将螺母拧紧，离螺母越远，越容易将螺母拧紧。现在我们归纳一下，影响力作用效果的因素有几个？分别是什么？影响力作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。在物理学中，我们把它们叫做力的三要素。2力的单位大家知道，要进行测量，就要有一个大家公认的测量标准测量单位。在物理学中，力的单位是什么？是怎么规定的？请大家阅读课本106页中的有关内容。在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是“N”，这个名称是为了纪念英国科学家
4、牛顿而命名的。你知道l N的力有多大吗？拿起两个鸡蛋的力大约是1 N，扛50 kg的化肥用的力约500 N，物理课本重约3 N，一瓶600 mL的矿泉水重约12 N，1 kg的物体重约10 N，学生的质量大约是50 kg，重约500 N。3力的示意图科学概念是抽象的。为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观、形象的图样或模型去表现它们。力不仅有大小、而且有方向、作用点。用数字能将这三要素完整地表达出来吗？如何用作图的方法将力的三要素表达出来，请大家阅读课本106页中的相关内容。人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫做力的示
5、意图。箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点都可以表示力的作用点，线段长短大致表示力的大小，如有两个力，一个力是10 N，另一个力是20 N，那么表示10 N的力的线段画短一点，表示20 N的力的线段画长一点。示范：杯子对桌面的压力(指导学生看课本)，在箭头旁标出力的大小，但还是力的示意图，只不过将力的三要素都表达出来而已。三、例题讲解1画出图中物体所受力的示意图。2请一位同学用食指和拇指捏住教学用的刻度尺(米尺)，使尺面沿水平方向提起来，第一次捏在尺的一端，第二次捏在尺的中间，比较其难易程度，这个现象说明了什么？(作用点不同，效果不同)四、课堂小结本节课我们知道了力的三要素，力的大小、方向
6、、作用点都会影响力的作用效果，我们还知道了力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。力的示意图，可以将力的两个要素或三个要素表达出来。第二节怎样描述力1力的三要素：大小、方向、作用点力的三要素都能影响力的作用效果2力的单位：牛顿，简称牛，符号“N”3力的示意图：箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点，力的大小可以标在线段的一边本教案在启发引导学生认真阅读教材的基础上，通过列举生活中的大量事例，探究影响力的作用效果的因素，概括出力的三要素，进一步启发引导学生用力的示意图形象地表示力，整个教案一气呵成，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识，符合新课程改革的要求，很好地体现了学生的主体地位与教师的主导作用。
