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1、八年级语文上册课件第5单元 23核舟记（新人教版） 魏学洢中国是世界四大文明古国，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明和文化。 其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，今天我们学习的核舟记就展示了远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺。 导入魏学洢（约15961625），明末人。 核舟记选自清朝人张潮的虞初新志。 我们学过的口技也是编选在虞初新志中。 作者简介明朝的时候，我国的微雕技艺已经相当高妙，如明代冯梦龙的古今概谈一书中“雕刻绝艺”条记载吴仁顾四以核桃刻小船，“蓬、樯、舵、橹、
2、纤、索莫不悉具”；上刻三人，并有各种器物及对联等。 与本文记载的核舟颇为相像，同时还记载了“橄榄花篮”和其他一些微雕艺术品，可见当时微雕技艺之一斑。 写作背景聆听朗读，览文正音核舟记罔贻八分有奇黍糁髯褶膝楫篆狭髻wng yjshsn rn zhxjzhun xij字词注音明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 用用动词，做。 这里指雕刻。 无不，全都。 顺着，就着模仿，这里指雕刻神情姿态曾经应当是（手艺）奇妙精巧的赠赠细读课文明朝有个手艺奇妙精巧的人，名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻宫室、器具、人物，
3、以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。 （他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。 舟首尾长约八分有（y?u)奇(j)，高可二黍(sh)许。 中轩敞者为舱，箬(ru?)篷覆之。 旁开小窗，左右各四，共八扇。 启窗而观，雕栏相望焉。 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sn)之。 同“又”零数大约高起宽敞的部分。 打开窗户相对关上窗户涂在刻着字的凹处。 船从船头到船尾长度八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。 中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着船舱。 船舱旁边开着小窗，左
4、右各有四扇，一共八扇。 推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。 关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐三人，中峨冠而多髯(rn)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 苏、黄共阅一手卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 （戴着）高高的帽子说话船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，鲁直坐在左边。 苏东坡、黄鲁直共同看着一轴横幅的书画卷子。 东坡的右手拿着横幅的右端，左手抚着鲁直的背脊。 鲁直左手拿着横幅的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。 东坡现右足
5、，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zh)中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 卧右膝，诎(q)右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 略微侧转（身子）靠近隐藏极像举举类似同“屈”，弯曲分明可数的样子。 靠靠东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里面。 佛印极像弥勒佛，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。 佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。 ?船头三人的位置及各自的特点中为苏东坡，左为黄鲁直，右为佛
6、印和尚。 苏东坡峨冠而多髯佛印绝类弥勒舟尾横卧一楫（j)。 楫左右舟子各一人。 居右者椎(zhu）髻(j)仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 撑船的人同“横”眼睛正视着（茶炉）神色平静好像的样子船尾横放着一支船桨。 船桨的左右两边各有一个撑船的人。 在右边的人扎着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚脚趾，好像大声呼叫的样子。 在左边的船夫右手拿着蒲葵扇，左手按着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 ?舟尾二舟子的特点右?啸呼；左?听茶声。 其船背稍夷，则题名
7、其上，文曰“天启壬（rn）戌(x)秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。 又用篆(zhun)章一，文曰“初平山人”，其色丹。 平平刻着作者的题款姓名通“父”，男子美称，多附于字之后。 清楚明白那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的提款姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。 还刻着一枚篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。 ?船背刻了什么？题字虽小却清晰，颜色黑色；篆章，颜色红色。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。 而计其长曾不盈寸。 盖简桃
8、核修狭者为之。 嘻，技亦灵怪矣哉！刻有五个人满满通“拣”，挑选长而窄竟然总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、书画卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。 可是计算它的长度，竟然不满一寸,原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。 嘻，技艺也真神奇啊！1.而计其长曾不盈寸（古义却，竟然今义曾经）2.高可二黍许（古义大约今义可能，可以）3.雕栏相望焉（古义对着今义远看）4.神情与苏、黄不属（古义类似今义属于）5.舟首尾长约八分有奇（古义零数今义单的，不成对的）6.其两膝相比者（古义靠近今义比较）7.盖简桃核修狭者为之（古义长今义修理）1.舟首尾长约
9、八分有奇（通“又”，用来连接整数和奇数）2.诎右臂支船（通“屈”，弯曲）3.左手倚一衡木（通“横”，横着）4.虞山王毅叔远甫刻（通“父”，男子美称，多附于字之后）5.盖简桃核修狭者为之（通“拣”，挑选）通假字端端东坡右手执卷端（）其人视端容寂（）名词，画卷的一端形容词，正奇奇明有奇巧人（）舟首尾长约八分有奇（）形容词，奇异名词，零数一词多义为为为宫室（）中轩敞者为舱（）动词，雕刻动词，是可可高可二黍许（）珠可历历数也（）副词，大约名词，零数1.卧右膝（卧动词的使动用法，使?平放。 ）2.箬篷覆之（名词作状语，用箬篷）3.石青糁之（名词作状语，用石青）4.石青糁之（名词作动词，涂染）5.中峨冠而
10、多鬓者为东坡（名词作动词，带着高高的帽子）6.居右者椎髻仰面（名词作动词，梳着椎形的发髻）词类活用省略句1.则题名其上（“其”前省略介词“于”）2.卧右膝，诎右臂支船（句首省略主语“佛印”）倒装句1.其两膝相比者（定语后置句，应为“其相比两膝者”）2.细若蚊足（状语后置句，应为“若蚊足细”）文言句式划分课文结构，并概括各部分大意。 总总分分总总第二部分（2255）第一部分 （11）第三部分 （66）概述王叔远的精湛技艺，点明雕刻品“核舟”主题。 详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。 总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。 精读课文舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三
11、人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背空间顺序空间顺序在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？1.课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？至少有三个地方说明是“泛舟”。 第一，从“苏、黄共阅一手卷”可知船行并不快；第二，从“舟尾横卧一楫”船桨放在甲板上，可知“泛舟”；第三，从“舟子”“居右者.若啸呼状。 居左者.若听茶声然”可知“泛舟”。 细读课文2.揣摩语言，品味文中生动传神的描写。 A.苏、黄共阅一手卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
12、鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 描述苏、黄二人泛舟时的闲适心情，二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。 他们在这山光水色的掩映之中完全忘却了现实的烦恼，这是何等旷达的襟怀啊。 B.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在王者天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。 C.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 D.居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 C C、D D句描写得细致入微，神韵毕具，惟妙惟肖，一个悠闲自在，一个神情专注，这样来塑造舟子的形象，有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻快、愉悦的气氛。 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。 篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓尽致，确实令人惊叹。 这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。 这无疑给我们很多的启示。 课堂小结。 内容仅供参考
