《2019-2020学年高中语文粤教版必修2学案：第三单元 第10课 菱角的喜剧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文粤教版必修2学案：第三单元 第10课 菱角的喜剧（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 10 课 菱角的喜剧 学生用书 P38 诗海拾贝 酬朱庆馀 张 籍 越女新妆出镜心 自知明艳更沉吟 齐纨未足时人贵 一曲菱歌抵万金 赏析 唐朝考生朱庆馀听说诗人张籍乐于提拔后进 奖掖后学 在临考前将自己的 一些文章托人呈给张籍 希望得到他的指教 同文章一起 朱庆馀还写给张籍一首题为 近 试上张水部 的诗 洞房昨夜停红烛 待晓堂前拜舅姑 妆罢低声问夫婿 画眉深浅入时 无 在这首诗中 朱庆馀借 新娘拂晓早起 精心梳妆打扮 然后羞怯地问夫婿 这件事 含蓄地询问张籍 您看我的文章怎么样 张籍看过朱庆馀的文章和诗后 回赠了这首诗 诗 的前两句 是说朱庆馀德才兼备 文章写得好 但还不够自信 诗的后两句
2、 紧扣前文 更 沉吟 三个字 针对朱庆馀的疑虑 作了肯定的回答 同时也流露出作者对朱庆馀的赞赏之 情 这两首诗 如果单单看作是闺情诗 也是很成功的 它们前后连贯 脉络清晰 饶有兴 味 耐人咀嚼 语林撷英 秦牧名言 1 有时 望着莽莽苍苍的大地 我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方 然后 才 又收住缰绳 缓步回到眼前灿烂的现实中来 2 优秀的书籍像一个智慧善良的长者 搀扶我一步步向前走 并且逐渐懂得了世界 3 外表美的缺陷可以用内心美来弥补 而心灵的卑污却不是外表美可以抵消的 4 要把平常的东西写得光彩照人 就要注意观察事物 发挥想象力 抓形象 用那比 这 使之相得益彰 才能达到平中有奇 咏菱名
3、句 1 荷丝傍绕腕 菱角远牵衣 萧纲 2 嫩剥青菱角 浓煎白茗芽 白居易 3 宫殿寂寥人不见 碧花菱角满潭秋 唐 曹唐 4 青又生菱角 红应熟荔枝 宋 陈起 5 深红菱角密覆水 烂紫蒲桃重垂架 陆游 6 荷叶团团团似镜 菱角尖尖尖似锥 宋 释普宁 学生用书 P39 作者卡片 姓 名秦牧 原名林觉夫 生卒年1919 1992 籍 贯广东澄海 相关资料中国当代作家 主要作品有 花城 长河浪花集 等 背景呈现 菱角的喜剧 是作者在建国十周年时写的 当时文章题目叫 复杂 这篇文章在当 时具有很强的现实针对性 1958 年我国出现了违背事物客观规律的现象 这类错误的出现反 映出了一些人在认识上违背了辩证
4、唯物主义的认识论 作者认为有必要在文学创作中表现 辩证唯物主义思想之类的题材 这篇文章在这种背景下于 1959 年写成 后来收入散文集 长河浪花集 时 作者将它改为现在看到的 菱角的喜剧 知识链接 秦牧散文的特点 一是表达方式没有固定格式 潇洒自然 语言流畅讲究 文笔游走灵 活 联想奇妙 思路开阔 感情自然流露 二是言近旨远 哲理性强 赞颂新中国 新生活 鞭笞丑恶现象是贯穿他散文作品的一条主线 在阐述观点 讲明道理时 绝不枯燥 三是秦 牧有别于同时代其他作家的特色 他的散文题材广泛 知识丰富 谈古论今 旁征博引 显 示出深厚的生活和知识根底 1 字音辨识 1 单音字 缀生 zhu 篓子 l u
5、 蝗虫 hu n 酣然 h n 童谣 y o 2 多音字 菱角壳k 角度ji o 壳 金蝉脱壳qi o 角 角色ju 翘尾巴qi o调查di o 翘 翘楚qi o 调 调节ti o 咖啡k 劳什子sh 咖 咖喱 什 什么sh n 2 字形辨认 l n 菱 角 l n 棱 角 l n 凌 侮 k 咖 啡 ji 伽 利略 瑜ji 珈 书j 籍 慰ji 藉 u 媾 和 笑x x 嘻 嘻 x 嬉 闹 千x 禧 年 shu i 摔 筋斗 蟋shu i 蟀 shu i 率 领 3 词语释义 1 千奇百怪 形容事物奇异而多样 2 茫然失措 不知道应该怎么办 拿不出措施 3 君臣佐使 中药方剂学术语 是中药方
6、剂配伍组成的基本原则 组成方剂的药物可按 其在方剂中所起的作用分为君药 臣药 佐药 使药 简称 君臣佐使 4 词义辨析 1 细致 仔细 细致 着重指精细 周密 或指人们对细小的地方都花了工夫 或指事物精细 使用范 围较广 常用于人的活动及其态度 感情 作风等 也指工作及其成果 仔细 着重指考虑细心 周到 使用范围较窄 一般形容人的活动 如看 听 寻找 考察研究等 2 漫不经心 掉以轻心 漫不经心 随随便便 不放在心上 在用法上 是形容词词性 掉以轻心 对事情采取轻率和轻慢的态度 在用法上是动词词性 学生用书 P40 1 文中列举了哪些生活事例 请概括指出 我的理解 小时候只见到两个角的菱角 后
7、来才发现有多个角的菱角 乌云密布 狂 风大作之时 一农民一反众议 正确判断出无雨 2 文中为什么列举这些生活例子 我的理解 目的是引出所论证的道理 3 文脉图示 菱角的喜剧 提出和分析问题 童年的概念 菱角有两个角 在广西看到 三个角的菱角 在重庆看到 四个角的菱角 翻阅书本知道 菱角的有关知识 后来 知道嘉兴的菱角没有角 得出结论 复杂性 多样性贯穿于一切事 物之间 解决问题 举例论证 列举化学 物理 医学上的知识证明 上述结论 提出对待多样性和复杂性 的方法 正反论证 正反论证说明 先认识事物的规律性 再认识事物的复杂性 得出结论 不掌握事物的复杂性和多样性常常 是我们失败的原因 要正确认
8、识事物 就必须既要认识 事物的一般性 也要认识它们的特殊 性 1 作者是怎样概括生活中的现象并提出本文的论题的 名师指津 用 由 进而 从而 等词阐明作者由列举生活事例到提出论点的递进 过程即可 我的理解 本文由 我 吃到不同的菱角从而了解到菱角的多样性 再讲到生物 昆虫 的多样性 进而阐述一切事物都有着复杂性 多样性 从而得出本文的观点 站在正确的立 场上的聪明人掌握了一般性之后 再努力去掌握具体事物的特殊性 这样就可以使认识达到 比较精确的地步了 2 这篇文章的思路是什么 可以分成哪两个部分 名师指津 围绕由列举日常事例到进行说理论证的特点考虑 我的理解 思 路文章分层 第一部分 叙述自己
9、对菱角的认识过程 提 出观点 按照认识的由浅入深 从片面到全 面展开 第二部分 阐述怎样认识事物的复杂性 3 作者对菱角的认识过程分为哪几个阶段 名师指津 分别说明作者在不同时期对菱角的不同认识即可 我的理解 孩童时期 作者对菱角的认识是 菱角是有两个角的 后来到了广西 第 一次看到三个角的菱角 不禁小小吃了一惊 在重庆的一个市场 看到有一篓菱角竟都是 四个角的 当时禁不住大大吃了一惊 之后作者去翻阅辞书 才认识到 原来 菱角有两 个角 三个角 四个角的 书上早已经说得清清楚楚 而且 后来才知道 浙江嘉兴还有 一种圆角菱 是没有角的 4 作者在对菱角的认识加深后 产生了哪些联想 总结出怎样的经
10、验 名师指津 围绕事物的复杂性 多样性组织答案 我的理解 作者从自己对菱角的认识联想到其他的生物如 蝗虫 蝴蝶 等 并总结 出 复杂性 多样性 总是贯穿于一切事物之间 接下来 作者从生物界再推而广之 联 想开去 提出 一切事物都有复杂性 多样性 然后以化学中的碳水化合物 同一种元素 医学中的人体体质差异和牙齿数目等为例子 来进一步说明 复杂性 多样性的事物原是这 样无往不在的 本文主要运用了正反对比的论证方法 请结合具体内容予以分析 名师指津 简明概括出各处对比之处 正 和 反 的具体内容即可 我的理解 在这篇文章中 作者首先从正反两方面来论述两种不同的认识方法 接着 从正反两方面举例证明自己
11、的观点 正面的例子是农民对天气的观测 反面的例子是有些地 方良种变劣种 山洞养猪失败 最后作者从两个方面指出了掌握事物的复杂性和多样性的方 法 一方面是要 广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识 学理论 学文化 深 入实践 多方听取意见 肯定自己有所不知 随时随处努力求知 不只掌握事物的一般性还 掌握它的特殊性 另一方面是 得和绝对化简单化的认识方法打仗 可谓观点鲜明 学生用书 P40 使用正反对比应注意的问题 写法指导 正反对比法 是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较 使用正反对比法应注意 以下几个问题 1 围绕中心论点选择比较材料 确定对比点 所选对象必须是两种性质截然相反或有
12、 差异的事物 论证时要紧扣文章的中心 2 正反论证应有主有次 若文章从正面立论 主体部分则以正面论述为主 以反面论 述为辅 若文章从反面立论 则以反面论述为主 以正面论述为辅 范文示例 我们相信自己时 也要相信别人 这是由事物的多变性和自我的局限性决定的 唐太宗 接纳魏征等人的进谏 于是有了开明盛世 朱元璋接受了朱升 高筑墙 广积粮 的建议 于是国泰民安 相反 那顽固的马谡置王平的忠言不顾 自认为 熟读兵书 结果痛失街 亭 丢掉性命 对别人的意见取其精华 弃其糟粕 是明智之举 本文是一篇具有哲理性的散文 作者从自己认识菱角的发展过程中 阐明了一个观点 任何事物都是复杂多样的 正确认识事物 既要
13、掌握它的一般性 又要掌握它的特殊性 认 识事物不能绝对化 简单化 只知道一般道理 不掌握事物的复杂性 多样性 常常是我 们做事摔筋斗的原因 这句话可谓千真万确的真理 它生动形象地说明了唯物辩证法的一 个基本规律 任何事物都是普遍性与特殊性的统一 我们认识事物 既要看到其一般性 也 要看到其特殊性 在这篇文章中 作者还提到一个农民能根据风向判断是否下雨 能根据昆虫的活动判断 天气的变化 这个事例说明 世界上的一切事物都是处在普遍联系之中的 没有任何一个事 物是孤立地存在的 整个世界就是一个普遍联系的统一整体 而事物的联系又是事物本身所 固有的 不是人们强加的 是不以人的意志为转移的 因而是客观的
14、 事物的联系是客观的 并不是说人在这种客观联系面前无能为力 人的意识具有主观能动性 人们可以认识和利用 事物的客观联系 适用话题 缺陷者的鲜花 秦 牧 有一件事情是许多人都知道的 被人称誉为乐圣的贝多芬 到了晚年耳朵完全聋了 他 指挥着交响乐队在演奏 自己却没有听到什么 听众向他发着雷般的掌声 他也不知道 到 了同伴向他示意的时候 他才猛醒地向听众致谢 匈牙利著名的音乐家李斯特曾经在贝多芬 面前演奏钢琴 李斯特接受了这位长者的命题 奏出了一串串美妙的乐音 但是贝多芬却一 点也听不见 他只是从李斯特的表情和手指动作理解到他的造诣 并据此吻贺他罢了 然而 就是这么一位生理上存在如此严重缺陷 几乎完
15、全听不到任何普通音响的人 却 陆续写下了大量美妙的乐章 他为的不是自己的耳朵 而是广大群众的耳朵 像这样的历史逸事 今天我们追想起来仍是很感动的 在一个音乐大厅里面 美妙的乐 音四溢 所有的人都沉浸在甜蜜的艺术欣赏中 然而那个以全部生命活力舞动着他的仙笛般 的指挥棒的音乐家 自己却一点声音也没有听到 但是这位不幸的音乐大师 我想 他所感受到的另一种幸福 恐怕又是当时那音乐大厅 里许许多多的人所没法体验到的 这就是 不被缺陷和困难吓倒的那种劳动创造的快乐 这样的事情 我们现在不是也时常可以见到吗 年前 有一个外国的芭蕾舞团到中国来演出 那音乐指挥 是一位眼睛瞎了的七十岁的 老者 有一次演出时我刚
16、刚坐在第一排 看到这位老艺术家被人搀扶着走上指挥席 全神贯 注地摆动着指挥棒的情景 想到他原可以在家颐养天年 却不愿休息 行程万里到国外来参 加演奏活动 而当舞台上那些美妙的舞蹈在演出时 他却一点也没有见到 虽然我的视线不 能专注于舞台上那群美丽如花的正在舞蹈着的姑娘们 而是集中于这位穿着庄严的礼服的老 音乐家身上 特别是他强劲有力的双臂上 一时 我想起了盲诗人荷马 聋音乐家贝多芬这 一类人物 想起了中国的 生无所息 的崇高的格言 想起了 英勇无畏 这一类珍贵的词 句 就在我们身旁 不是也有好些这样的人物吗 这些年来 我们听到有多少残废者 缺陷 者在学习和创造上攀登了怎样的高峰呵 有些人 半身瘫痪了却成为扫盲能手 有些人 身 体残废了却发展成为艺术家 翻译家 在广州 就有一位盲艺人 在他的晚年更加闪耀着生 命的光辉 不久以前他还经常登台演戏 还有一位从事 微细雕刻 的象牙工艺师 他能够 在一粒 象牙米 米那样大小的象牙粒 上刻十八罗汉 在一粒 象牙芝麻 上刻上岳飞的 满江红 这位艺匠是瞎了一只眼睛的 你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一目 那就大错特错了 他是在青年时代右眼失明之后才
