《天津市武清区杨村第五中学七年级语文下册 第五单元 第22课《在沙漠中心》讲学稿(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《天津市武清区杨村第五中学七年级语文下册 第五单元 第22课《在沙漠中心》讲学稿(无答案)(新版)新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第22课在沙漠中心 (我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)讲学目标(教师寄语:实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)1、梳理作者的心理变化过程,认识作者的优秀品格。(重点)2、品味关键句子的含义,理解文章的深刻内涵。3、体味生命的意义,培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质;认识探险的真正意义,学会生存,积极、乐观地面对人生。学法:朗读课文,圈点勾画批注,学会利用工具书。预习学案导学(教师寄语:良好的预习习惯是学习成功的先决条件!)一、资料链接:了解作者和作品的有关知识(教师寄语:了解别人就是充实自己)20纪初的飞行,飞机制造技术不完善,信息技术不发达,天气预报不准确。飞行是一
2、项冒险的事业,飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验,开辟新的航线更是一件冒险的事情。本文选自 ,作者是 国作家 (人名)。他是一位具有传奇色彩的人物,是优秀的飞行员,法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家,他把自己的飞行体验,对生活的热爱,对人类、对世界的思考写入作品,为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气,诗人的气质,儿童的纯真,思想家的深度。其代表作还有夜航空军飞行员 等。二、朗读课文,初步了解文章内容。标出生字词。(教师寄语:用基础为自己的成长奠基)1.根据拼音写汉字或给划线字注音。()射 筛()糠 打()乙醚() 犁()虫()()住遮()口干舌(
3、)硌()着 脐()带真()3、整体感知全文内容:(1)明确小说“三要素”:人物: ;环境:故事情节: (2)作者在沙漠中遇到了 、 、 等问题,他的心理变化过程可以概括为: ,从中我们可以体会出主人公 、 的精神品质。三、紧扣文本标画,小组交流阅读文章感受,并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流:1、你认为心理描写最成功的句子是?为什么?在文中用横线画出,并写出理由。2、你认为最富有哲理的句子是?为什么?在文中用波浪线画出,并写出理由。3、你认为感触最深的句子是?为什么?在文中用双横线画出,并写出理由。(均写在课本上)几种发言形式:读了这篇文章中我了解到(内容、人物、字词等方面)读了这篇
4、文章,让我最欣赏、最感动的是这篇文章让我明白了读了这篇文章,让我联想到(可诗、可文)读了这篇文章,我有这样的疑问四、走进文本,合作探究,研读赏析(学法提示:自己先独立完成,然后小组交流并将小组交流的结果用多种形式进行展示)(教师寄语:会学习、会合作,定会成功!)1、找出文中令你感动的语句或段落,朗读出来,并说说令你感动的原因,作一些品评。2、问题探究:(1)在那个飞机性能差、机场设备简陋、气象情报不全、救援工作还比较落后的年代里,一个人在全世界最大的沙漠里,那种困难是可想而知的。找一找,作者坠机后在沙漠中心,遭遇了哪些痛苦与煎熬?(2)作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状,那作者在心理上是否也产生了不适呢?请找一找表达作者心理描写的句子,分析这些句子表达了作者怎样的情绪?五、拓展延伸(教师寄语:学为我用,提升自我!)1、2002年,北京大学山鹰社登山队有五位大学生,在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩,两人遇难,3人失踪。山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。你怎么看待这件事?2、如果此时此刻圣埃克絮佩里来到我们的身边,你最想对他说些什么?写200字左右的文字。题目:100