《山东省文登市实验中学七年级语文下册 15 苏州园林导学案(无答案) 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省文登市实验中学七年级语文下册 15 苏州园林导学案(无答案) 新人教版(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、15 苏州园林 学习目标:1、理清文章结构,学习本文围绕说明对象的特征,先总后分,由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。2、学习掌握作比较、举例子等说明方法,并了解其作用。学习重点:1、学习抓住事物特征,由总到分的说明顺序。2、学习本文准确、简洁、生动的语言。自主学习:1、借助工具书,给画横线的字注音,根据读音写汉字.xunxi() lnxn() jinshng()zhnzhu() 池沼()丘壑()镂空()重峦( )叠嶂( )因地制宜 () 自出心裁 () 蔷薇 ()2、理解下列词语的意思:嶙峋:轩榭:因地制宜: 胸中有丘壑:自出心裁:知识储备:(一)、作者介绍:叶圣陶(18941988)
2、,现代著名作家、教育家。名绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多,短篇小说集有隔膜火灾等六本,散文集有脚步集,童话有稻草人古代英雄的石像,长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后,创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨,语言洗练优美,风格朴素自然,有“优美的语言艺术家”之称。(二)、关于苏州园林:有人说:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。苏州园林,名闻全国,誉满世界。“苏州园林”不是某个园林的名称,而是指苏州这个地方的园林群体。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫,便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长。苏州园林究竟有几处,尚无确切的统计,现存园
3、林尚近二百处,无怪乎人们称苏州为“园林城市”。拙政园:拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。沧浪亭:沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林,是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴,落落大方,不以工巧取胜,而以自然为美。狮子林:狮子林为苏州四大名园之一,至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名,素有“假山王国”之美誉。留园:留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区,以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。(三)、学法指导:1、说明结构:总
4、分式、递进式2、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、说明方法:常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。常见说明方法的作用:举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 作比较:把_和_加以比较,突出强调了事物的特征/事理。作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。打比方:将_比作_,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。下定义:用简明科学的语言对说
5、明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。引用说明:引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)导入教学:人们常说:“上有天堂,下有苏杭。”杭州美在西湖,苏州美园林,那么苏州园林究竟魅力何在呢?让我们一
6、起来欣赏苏州园林,感受一下苏州园林的美趣。整体感知:朗读课文,解决下列问题:1、本文的说明对象是 。2、苏州园林的整体特点是 。课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?深入探讨:1、课文第2自然段中的四个讲究能否调换次序?为什么?2、苏州园林追求完美的图画,除了上面讨论的四个“讲究”外,还注意了哪些细节?3、结合全文,这篇文章采用了怎样的说明顺序?结构形式是什么?4、在介绍苏州园林的过程中,主要运用了哪些说明方法?在文中找出相应的语句,并体会一下这些说明方法有怎样的作用?合作探究:说明文语言讲究分寸,语言准确而周密,试从文中找出例句进行分析说明。(学法指导:准确性是说明文语言的先决条件,本文用词
7、不仅准确而且生动形象,耐人寻味,极大地增加了文章的艺术性。 )拓展延伸:在叶圣陶老先生的带领下,我们周游了苏州的著名园林,领略了我国古代劳动人民的智慧勤劳,同时掌握了一些说明文的知识,下面请同学们以所学知识介绍一下自己的居室或我们的学校。要求运用空间顺序,两种以上的说明方法。课堂检测:1、没有错别字的一项是( )A 败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋B 堆叠 闲适 映衬 自出心材C 明艳 阅历 彩绘 因地治宜D 鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿2、能够恰当填入下列句子的一项是:(1)谁如果要( )我国的园林,苏州园林就不该错过。(2) 我觉得苏州园林是我国各地园林的( )。(3) 设计者和匠师们因地制宜,自
8、出心裁,修建成功的园林当然( )不同。(4) 如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给( )上几竿竹子或几棵芭蕉。A 欣赏 榜样 个各 插B 赞赏 模范 个个 栽C 观赏 代表 各个 种 D 鉴赏 标本 各各 补3、指出下列句子中的说明方法。(1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。( )(2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。( )(3)四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。( )(4)用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画。( )4、给下列句子排序正确的一项是:可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。A. B. C. D. 课外作业修改课堂练笔。板书:讲究亭台轩榭的布局(3段)讲究假山池沼的配合(4段) 局部讲究花草树木的映衬(5段)讲究近景远景的层次(6段) 不止这些完美的图画 讲究角落的图画美(7段)讲究门窗的图案美(8段) 细部讲究色彩的搭配(9段)总说 分说 总说