《河北省邢台市第三中学高中历史人民版必修三导学案：专题六西方人文精神的起源与发展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邢台市第三中学高中历史人民版必修三导学案：专题六西方人文精神的起源与发展（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017 级人民版历史必修三编号： 0306编制时间：2018.6.8编制人：赵红霞必修三专题六西方人文精神的起源与发展【学习目标】1、 说出人文精神的内涵2、说出文艺复兴时期人文主义的含义，列举文艺复兴时期的代表人物和著作；指出宗教改革的影响。3、简述启蒙思想家们的思想主张，并归纳其共同点。4、识记卢梭和康德的主要观点。【单元知识体系构建】阅读课本，列出本专题知识体系（要求条理清晰，言简意赅）（8 分钟）【单元检测】（20 分钟）1.在古希腊，每逢盛大的体育运动，青年常脱光衣服，显露出健美的曲线来赢得更多的喝彩和人们的青睐。这种现象体现出当时社会的追求是A.男女平等B.推崇神灵C.人民主权D
2、.歌颂人性2.“我们的时代是真正批判的时代，一切都必须经受批判。理性只会把敬重给予那经受得住它的自由而公开的检验的事物。”这句话出自：A.泰勒斯B.薄伽丘C.加尔文D.康德3.苏格拉底主张在讨论和问答中，使人获取知识，进行道德的反思。有人称这种方法为“产婆法”。由此可知，苏格拉底强调：A.认识到自己的无知是最大的智慧B.想左右天下的人，须先能左右自己C.尊重人不应该胜于尊重真理D.遵照道德准则生活就是幸福的生活4.德国思想家雅斯贝尔斯把公元前 500 年前后同时出现在中国、西方和印度等地区的人类文化突破现象称之为“轴心时代”。以下能够反映这一时代特征的观点是：A.人欲之中，天理所寓B.人是万物
3、的尺度C.罢黜百家，独尊儒术D.依靠信仰才能得救班级：小组：姓名：教师评价：组内评价：5.启蒙运动的参与者中，孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪，康德分析世界和平的前提条件。他们的共同之处在于A.捍卫人道精神B.倡导人性解放C.批判专制统治D.呼吁宗教宽容6.启蒙运动时期，某一学说的灵感来源于生物学中的生机论学说。生机论不是把有机体看成机器，而是视之为力求维持动态平衡的不断变化的实体。该学说的核心思想是A.优胜劣汰B.社会契约C.分权制衡D.天赐人权7.马丁路德认为：基督徒的自由是一种内心自由，纯属精神范围，只为上帝所知；在世俗事务方面，一个好基
4、督徒应完全服从业已确立的权威。据此可知，马丁路德主张A.简化宗教礼仪B.强化教会权威C.信仰即可得救D.教随国定原则8.中世纪教会倡导“日月说”：教权是太阳，皇权是月亮，月亮依附于太阳。但丁提出“两个太阳说”：教权是一个太阳，皇权也是一个太阳。他们分工不同，教权这个太阳照耀着精神的世界，皇权这个太阳照耀着现实的世界，他们起着不同的领导作用。但丁本意在于A.坚持教权的至高无上B.厘清王权与教权职责C.阐述王权与教权平等D.弱化教权并强化王权9.在研究欧洲文艺复兴运动时，有学者指出文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，这体现在文艺复兴A.彻底摧毁了蒙昧和宗教势力B.完成了西方社会的思想改造C.提倡
5、人性，反对神性D.建立资产阶级的“理性王国”10.有学者评价，欧洲文艺复兴的文化策略是温故以立新，彰往以察来，是在欧洲自身的思想资源基础上的再创造。这主要是基于文艺复兴A.旨在阐释欧洲古代文化的精髓B.以弘扬古典文化内在价值为终极目标C.意图复活古代欧洲的价值观念D.借助复兴古典文化宣传资产阶级思想11.阅读材料，回答问题。材料一“民为贵，社稷次之，君为轻 孟子是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作欲制外夷者，必先悉夷情始；欲悉夷情者，必先立译馆，翻夷书始夷之长技三：一战舰，二火器，三养练兵之法海国图志材料二观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡能变则全，不变则亡，全变
6、则强，小变仍亡如今日中国不变法，则必亡是矣。材料三我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗陈独秀罪案之答辩书班级：小组：姓名：教师评价：组内评价：材料四我们的社会运动，一方面固然要研究实际的问题，一方面也要宣传理想的主义。不论高揭什么主义，只要你肯竭力向实际运动的方面努力去作，都是对的，都是有效果的。必须有一个根本解决，才有把一个一个的具体问题都解决了的希望。李大钊再论问题与主义材料五难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。伏尔泰政治上的自
7、由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政治，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。孟德期鸠罗马盛衰原因论（1）材料一中的作者分别是谁？他们提出了什么思想？（2）材料二应是哪一派别提出的？主要代表人物有哪些？他们的政治实践在社会上所起的主要作用是什么？（3）材料三中提到的“两位先生”指的是什么？它们在救治中国的黑暗方面起到了怎样的作用？（4）材料四宣扬的是什么？（5）材料五中伏尔泰和孟德斯鸠各阐述了什么思想？【自主区】教师书写二次备课，学生书写收获与总结
