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1、英语计划总结之五年级英语调研考试试卷分析 试卷基本情况纵观整个考试过程，老师们一致认为，这次期末考试试题，注重了基础的考查，英语试卷质量高，卷面设计科学合理，考查内容具有代表性，能够真实地测试教学水平，是一份高水平的试卷。此次期末英语试卷，共有十一道题，基本覆盖了五年级下学期教材的全部内容，注重了对基础知识的考查，体现了新课标精神。试卷的内容即注重了基本知识和基本技能的测检，又注重了学生智力和知识灵活性的掌握，从每一题看，重点考查了学生在“双基”之上的灵活性和实用性，没有一题是死搬硬套的。第一题是看图，听音，标号。主要是检查单词的掌握情况，学生做的很好。第二题听音，选出所听到句子中的单词。它主
2、要考测学生对单词的更深层的掌握，此题大部分同学做得不错。第三题：听音判断所听内容与各图是否相符。这一题主要考察学生对句子的理解掌握情况。第四题：听对话，根据听到的内容，选择正确的选项。这一题我觉得是考测学生的综合能力。由于平时同学们注重了多方面的巩固与练习，加之同学们能灵活的运用，所以，此题做得不错。第五题：听短文，判断正误。考查学生对听力通篇的把握情况。学生做不错。第六题：单项选择。知识面广，考查学生的全面性，由于平时同学们注重了小组的合作学习，勤于思考、大胆发言，敢于提出问题，还有平时对知识学得靠、砸得死，练习的多，因此，大部分同学做得不错。第七题：对话配对。学生基本能找对。第八题：看图，
3、完成句子。共5个小题。考查学生写句子能力 ，做得不错。这一题即考测学生的背诵情况，又要考测学生的理解能力。第九题：读下列句子，将其重新排列成一段通顺对话。学生平时训练过几本没有问题。第十题：阅读理解，判断正误。考察学生的阅读能力。第十一题：根据实际情况，回答问题。学生们依据要求进行回答，考察对问句基本句型的掌握与回答。得失分情况第一题：看图，听音，标号。应得300分，实得289分；第二题：听音选出你所听到句子的单词。应得300分，实得291分；第三题：听音判断所听内容与各图是否相符。应得600分，实得546分；第四题：听对话，根据听到的内容，选择正确的选项。应得600分，实得532分；第五题：
4、听短文，判断正误。应得600分，实得569分；第六题：单项选择。应得600分，实得469分；第七题：对话配对。学生基本能找对。应得600分，实得512分；第八题：看图，完成句子，每空一词。应得600分，实得524分；第九题：读下列句子，将其重新排列成一段通顺对话。应得600分，实得541分。第十题：阅读理解，判断正误。应得600分，实得524分。第十一题：回答问题，赢得600分，实得472分。今后命题建议1、试卷内容再充实些，范围再进一步扩大，更能检测出学生的真实水平。2、既注重基础的测试，又注重学生的智力、能力和灵活性的考查，既能检测出学生的掌握知识的 程度，又能考查出教师的授课水平。3、体
5、现新课改精神，覆盖面广，难易适中，充分考虑了儿童的生活的实际，卷面设计科学合理，考查内容具有代表性，能够真实地测试教学水平。4、口语交际方面的测试加强。5、学生听力方面方面的测试加强。教学建议1、学生的书写，还有待加强，这也绝非一日之功，要坚持不懈。2、补全句子，还需要加强练习，让学生在练习中找快乐，学知识。3、分析短文是难点，加强课堂练习。4、加强学困生及后进生的转化。五年级下英语期末试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题（40分），第二部分是笔试题（60分）。试卷满分为100分。我校139名学生参加考试。人平80.8；及格率88.3；优秀率65.1.一、试题的特点（一）、注重了基础知
6、识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。（二）、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。（三）、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力（第十题）和活用语言能力（第十一）的考查。二、
7、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共五大块内容，分别为：（一）、看图，听音，标号；（本题我校有13人扣分）（二）、听录音，选出你所听到的单词；（本题我校有66人扣分，第一小题选错的人较多）（三）、听录音，判断所听录音内容与各图是否相符；（本题我校有54人扣分，第5小题选错的人较多）（四）、听对话，根据听到的内容选择正确的选项；（本题我校有36人扣分，第5小题选错的人较多）。五。听短文，判断对错；（本题我校有85人扣分，本题选错的人较多。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，造成失分。）三、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词
8、、词组、语法等方面的考查。现分述如下：（六）、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对时态和日常交际用语掌握情况，疑问句的回答情况。（本题我校有118人扣分，错误最多的是第8题）（七）对话配对；（本题我校有54人扣分）（八）看图完成句子，每空一词；（本题我校有97人扣分，有不 少人扣7分，原因是单词拼写错误）（九）读句子排序（本题我校有39人扣分）（十）阅读，判断。（本题我校有87人扣分，学生在本题扣分很多，究其原因，学生对文章理解不够仔细。）（十一）根据你的实际回答问题（本题我校有105人扣分）四、改进措施：1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学
9、活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。2、继续加强听力、词汇及句型教学训练。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，培养和发展学生的英语语言交际能力。4、深钻教材，充分利用教材，培养学生的
10、参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教。实验小学五年级下册英语试卷分析本次五年级英语试卷含题量适中，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生灵活运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的
11、掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大加难了对听说能力的考查。3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、各大题的分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。1、五年级听力满分为40分。听力第一题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为
12、94.4%。第二题考查听录音，选择正确的单词短语。本题难度比较适中。得分率较高，平均正确率为96.7%。这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的语句理解及识图能力，此题有少部分学生失分。主要原因是学生对图片识别不清楚，也或者是没认真审题，因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。本题有听力第五题是短文判断正误。本题难度适中，得分率也较高。（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、小知识点，语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：1、五年级：第六题单项
13、选折，主要考查学生对双基知识是否能灵活运用，此题失误严重。如4小题，分别不出南北气候特征。6小题审题不认真。8小题，很多学生都以为是12月过春节。10小题错选为B，也不认真读题的原因。第七题主要考查学生的对情景句子的理解及运用。此题失分率不高。第八题看图完成句子。本题共5小题。5小题都是四会词组。学生做错题较多，要么是单词不会，要么是不会用正确的形式。如flying 写成fly或者是flaying。drawing pictures,写成drawing picture。写只要平时对词组抓住训练，其它也不难得满分。重在平时的训练积累。而且学生的基础知识应该牢牢掌握。第九题是给句子排序。本题是考查学
14、生对句子的阅读理解能力。本题话题是打电话，90的学生做得很好。第十题阅读理解。本题难度不算大，只有第5小题有少数学生可能把cant看成了can，所以选错。第十一题根据实际情况回答问题，本题难度相当大，只有50的学生不丢分。主要错误在：1单词拼写障碍，如two写成tow，月份名称词开头大写却写成小写。2答非所问。如，When do you usually go to school?有学生写成go to school. How many people are there in your family? .不少学生答成：my father, my mother and me.3 Why开头的问题，许
15、多学生回答开头不用Because。从整体上看，正确率达60%。此 题是活题是难点。教师应多讲多练。从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。三、对今后教学的几点思考本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。2、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。比如：“书虫”读物等。3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的
