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1、1通过学习，了解和领会文学写作与一般写作的关系，从而树立正确的文学创作观。2通过学习，能借助文学写作的一些方法写作一般的记叙文、议论文和散文等。 专题扫描文学写作要靠形象来说话。,绘画是线条与色彩的艺术，音乐是旋律与音符的艺术，文学则是语言的艺术，它通过生动形象的文字打动读者。写作者通过塑造鲜活的形象、描绘栩栩如生的图景来传达生活感悟。那种通篇直白的叙说往往缺乏表现力，干瘪、苍白、空洞，无法产生美感，也就无法感染读者。形象就是人们通过视觉、听觉、触觉、味觉等各种感觉器官在大脑中形成的关于某种事物的印象，即各种感觉的再现。文学形象就是用文字将各种形象活化在文章里。文学形象主要表现为人物形象和有关
2、的生活情景。小说借助于人物形象及其生活环境来表现生活，小说人物有血有肉，蹙眉、愁苦或欢笑都在文字世界里纤毫毕现，人物有性格，性格在环境的左右下形成命运。小说通过对若干人物形象的塑造，来诠释性格、命运与环境的微妙关系，读者通过对小说人物的关注，思考生活。散文、杂文等常常也要进行形象的表现，即通过贴切的比喻、类比，或者讲故事、穿插成语典故等方法增强文章的形象性、生动性、趣味性，使抽象的道理形象化，以便于读者接受。,那么，如何塑造出鲜活的文学形象呢？这就要求语言形象、生动、可感。饱满的语言才能塑造出光彩四溢、个性鲜明的文学形象，干瘪的语言是不足以塑造丰满鲜明的文学形象的。,形象化的语言以及生动的文学
3、形象都离不开写作者的形象思维，即大胆的联想与想象，只有展开想象的翅膀，才能构思出活生生的文学形象，并找到贴切的词句实现自己的构想，完成文学形象的创造。有了想象，有了遣词造句的本领，精妙的构思与布局也是不可忽略的。构思与布局好比裁剪衣裳，衣料固然重要，而裁剪不当则会毁了一块好衣料，文学创作应当注意行文的详略，在该渲染时浓墨重彩，在该省略时惜墨如金。,本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。第一板块“走进现场”部分通过对最后一朵玫瑰和门里门外一故事感受文学创作的特征。第二板块“活动体验”部分通过对三峡漫笔(节选)原子王国漫游黄昏等三篇作品的分析，了解文学创作中“形象的思维与表达”、“大胆的联
4、想与想象”、“精妙的构思与布局”等问题。第三板块“写作实践”部分通过四道题的设计，学习感受小说、诗歌、散文、戏剧等各种文学体裁的“形象”内涵。第四板块“资料链接”部分选取了著名作家贾平凹和汪曾祺关于小说创作的有关问题，给学生一个理论性的指导。 对应学生用书P771.你觉得最后一朵玫瑰中哪些语段写得精彩？想一想这些段落精彩的原因是什么？互动交流_明确：比如第三段，将安静的原野比喻成月球，再将树木比喻成沉默的动物，且描画成头上长着树叶的动物，这无疑能勾起人奇特而神秘美妙的想象；将这笼着烟雾的安静的夜晚比喻成超现实画派中幽深诗意的梦境，给人若梦若幻的感觉，赋予眼前景象以无限诗情画意；“我们则是一群走
5、在梦的边缘的孩子，去远方寻找那神话中的金苹果”，化用神话，写出我们对此次游玩的憧憬之情。这一段运用比喻手法赋予所写景物以神奇感、画面感、立体感。2门里门外一故事塑造了一个形象丰满的老人形象，这是位怎样的老人？作者是如何塑造这一形象的？本文也塑造了一个典型的不孝子形象，你是怎么解读这个人物形象的？作者借助典型形象生动地反映现实，你能从中受到怎样的写作启发？互动交流_明确：(1)本文塑造了一位饱经沧桑的老人。她一生遭遇磨难，年轻时做了寡妇，视觉世界一片黑暗，好不容易有了儿子，孤儿寡母艰难度日。后来她老了，生活不能自理，儿子富了却成了自私的不孝子，她风烛残年，无人照顾，最终凄凉地死去。(2)作者以“
6、门里门外”这一特定场景将漫长的一生浓缩成三幅画开篇是失去老人守护的满是灰尘的门，孩子小时候，门里母子的相互关心的画面，孩子长大后站在门外不肯进门、厌弃母亲的场景，三幅画面交叠，在对比中写出了老人的凄凉处境，震撼着读者的心灵。(3)文中的孩子，在幼年时懂得爱母亲，在长大致富后，他的私心膨胀，心里再也装不下母亲。这是一个生活中不孝子的典型形象。这种忘恩负义的行为是极其可耻的。作者借助典型的文学形象生动地揭示了社会上存在的丑恶现象。(4)我们平时，应该注意观察生活中那些典型的人物，在作文时，可以通过文字塑造典型的人物形象来反映现实。3从思维的形象性、描写的真实可感性、语言的形象性三个角度分别说说三峡
7、漫笔(节选)一文是如何用形象说话的。互动交流_明确：首先，从思维的角度来看，文章的主要内容是通过对三峡沿途山水、人文风物的描绘，抒发自己对人文历史、对民族精神的深沉思考。但这种思考既不是通过空洞的议论，也不是通过抽象的抒情，而是借助于一个个生动鲜活的艺术形象来表现的例文节选部分的“神女峰”和“绝壁栈道”，本是些无生命、无任何感情色彩的自然风物或人文景观，作者却将它们当做一种人格化的课题来进行描绘，赋予它们以人格化的形象和人文化的内涵，将它们置于一种久远的时间和辽阔的空间背景下，用呼告的方式，与它们进行面对面的交流。这样就将作者抽象的思索，以充满时空纵深感和历史沧桑感的鲜活形象直接呈现在读者的面
8、前。其次，从描写的角度来看，文章颇具真实可感性，读完之后，仿佛所写对象就在我们眼前。如描写神女峰：你从岁月深处走来，染一路美丽传说的芬芳，就这样亭亭玉立在巫山云雨里，脉脉含情百里巫峡。将神女峰的姿容神态之美展现于笔端，使读者如临其境。再次，从语言的形象性角度来看，文中运用了一系列比喻、拟人的修辞手法，超越了人与自然的隔阂，采用拟人化口吻，形象地传达出三峡的气韵之美；直接与三峡对话，寄托了作者对三峡的深深热爱。如“我听见你早起的歌声迎来万里云霞，我看见你轻盈的舞姿飘动白雾薄纱”，赋予神女峰以人格魅力，“早起的歌声”“轻盈的舞姿”，生动地表现出神女峰的婉约柔美、轻盈气韵，令人心醉神往。4我们今天的
9、人谁也没有经历过门捷列夫发现元素周期率、汤姆逊发现电子、卢瑟福发现原子核的情景，至于“原子王国”，更是谁也没有真正到达过，为什么原子王国漫游一文却能写得活灵活现、栩栩如生呢？互动交流_明确：(1)作者凭借着丰富、大胆的想象将无人经历过的原子王国漫游写得有声有色。作者在原子的真实结构的框架中，进行合理的想象，把原本抽象的原子结构，形象化地展示在了读者面前。作者凭借想象把所知的原子知识放进形象的画面中，再用文字将所想象的画面呈现出来，便诞生了原子王国。(2)作者从细节处想象，从细节处描摹，因而显得非常逼真，例如“它们来去匆匆，像严肃的奔赴战场的战士，却又在急促的飞奔中连着打滚儿，像群调皮的孩子”，
10、细节化的形态描摹，让笔下的电子可视可感，具有了鲜活的生命。(3)作者用语形象生动，用童话的口吻写原子王国里的电子、原子核等，它们能动，能说话，有情绪，活灵活现。5小说黄昏在构思上有何特别之处？互动交流_明确：第一，黄昏构思奇巧，情节一波三折出人意料。年轻人编故事骗戈兹比，戈兹比凭“香皂弄丢了”的漏洞识破年轻人的谎言，可年轻人走后，戈兹比意外找到一块香皂，凭着这香皂，他认为是自己误会了年轻人，于是，他追出去把钱借给了年轻人，而且悟出不能光靠表象判断是非的道理，可是，回来后却碰到老人来找香皂，原来香皂是那老人的，戈兹比终究还是被年轻人骗了。第二，黄昏构思严谨。前有伏笔，后有照应。故事的开头先设置了
11、一位老先生坐在椅子上，最后，老先生回来找丢失的“香皂”，戈兹比意识到被骗，在这种照应中结局自然呈现出来。对应学生用书P78有个性特征考点要求“有个性特征”，属于发展等级。考点诠释有个性特征，指文章的整体风格有鲜明的个性特色(当然，就中学生来说，不求全，只要具备某一点即可：或表现手法，或篇章结构，或感情色彩，或语言风格，或典型细节)，这是对“有创新”的最高要求。写作是一种与生命交流的活动，是最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。要写出有个性特征的文章，似乎可以归结为一句：这就是用自己的言语表达自己对生活的独到感悟。抛开这一点，很难有个性特征可言。要“有个性特征”，需要有独特
12、的创造性的发现。考生用自己的眼光能在别人见过的平凡的事物中，激起自己的情感，得到深刻的感悟，真切的体验，新奇的想象，创造性的见解。同时，还要有独特的创造性的表现。要求考生将自己的发现“独辟蹊径”地表现出来，不模仿别人，不因袭某种模式，而是别开生面，面目一新。这就要求大家注意材料的个性化、构思的个性化、语言的个性化、细节的个性化。“有个性特征”要恰到好处，张扬力度不够则个性不显，张扬过度又失之偏颇，把握适度则要靠长期的积累和实践。例文一给表弟的一封信(新课标卷内蒙古满分作文)亲爱的表弟：近来学习很紧张吧！因为快中考了，相信每个人都是紧张兮兮的。也好，今天我们就来聊一些轻松的话题，就讲一讲我寝室一
13、些奇葩同学和他们的奇葩事件吧！希望在缓解你学习压力的同时，也能给你一些生活上的启发。先申明一下，为了保护个人隐私，姑且叫他们A君、B君之类的名称吧。F君是本市的，我们都很羡慕他。因为每个周末，甚至每个晚上，他都可以回家；或者是他父母经常来看他。其实我们真正羡慕的，是他不用洗衣服，不用洗床单。要么是他自己捎回去交给父母，要么是他父母亲自洗好送来。而我们，则只有自力更生了。也不管洗得干净不干净，每次例行公事就万事大吉了。和他相比，D君就显得财大气粗了，或许这就是“富二代”的特色吧。他家离本市较远，没有了F君得天独厚的优势，但天无绝人之路，他同样不用洗衣服。原来，他是以周为时间单位，将自己的脏衣服送到干洗店去！而每次都消耗不菲，都得花上几十元甚至上百元，但他一点都不心疼。可是，你要知道，那基本上是我们农村孩子好多天的伙食费啊！再就是B君，更离谱。他母亲给他在校外租了一间房子，生活起居全料理完了。他不时回我们宿舍吹嘘一番，好像全世界只有他有爹妈一样。那得意的神态，令人煞是艳羡，又煞是讨厌。好几个室友戏言：要不咱去拜他妈为干妈吧！虽说上面的几位很是潇洒，但我隐隐约约觉得，这不是长
