《高中语文新指导人教必修五课件：8 咬文嚼字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文新指导人教必修五课件：8 咬文嚼字（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元 单元风向标目标导航学习建议 本单元学习文艺评论 和随笔 所谓文艺评论 就是对文学现象 或文学创作规律进行的分析与探讨 随笔则属于小品文的一种 写法比较灵活 主要是通过事实和艺术 形象来表现思想内容 反映 社会现象和社会生活 本单元的三篇文章各具特色 或探讨艺术 表现的语言形式 或评论 某种美学现象 都持之有故 成一家之言 咬文嚼字 主要谈论 文学创作 全文贯串着作者一个总的指导 思想 即文字和思想感情有密切关系 启迪读者在文字运用上 必须 有一字不肯放松的谨严 的精神和态度 说 木叶 可以说是 咬文嚼字的范例 作者由诗人们钟爱 的 木叶 入手 以深厚的学 识和丰富的想象力 对 树 与
2、 木 树叶 与 木叶 木叶 与 落叶 以及 木叶 与 落木 所造成的诗的意境的差别 做出了极为 精细的美学辨析 进一步强调了诗歌语言的暗示性问题 单元风向标目标导航学习建议 谈中国诗 则通过对 中外诗歌特点的比较分析 阐述了中国 诗含蓄蕴藉 富于暗示的特点 指出中国诗和外国诗在内容上并 没有显著的差别 中国诗只是诗 它该是诗 比它是 中国的 更重 要 单元风向标目标导航学习建议 单元风向标目标导航学习建议 1 了解文艺评论 的特点 抓住阅读 的重点 从文体特点上看 文 艺评论 依然属于议论 文的范畴 所以 学习这类 文章 理清文章的 结构层次 把握作者在文中表露的观点态度是第一步 2 筛选 文
3、中的信息材料 分析观点与材料的关系 第一步是把握 作者在文中表露的观点态度 第二步是筛选 文中的信息 即作者在 文中使用了哪些材料来支撑自己所提出的观点 这些材料各是从 什么角度或层面使用的 这样 使用有什么好处 3 学习文章的探究精神 善于发现问题 并尝试 解决问题 本单 元的三篇文章 都体现了作者治学精神的严谨 和学识素养的深厚 是具有探究精神的典范文本 学习这 三篇文章 可以在深入理解 作者观点的基础上 尝试 另举材料证明作者的观点 或举出反例 加以批驳 也可以另选文艺现 象 谈谈 自己的看法 8 咬文嚼字 在现代汉语里 咬文嚼字 用来形容过分地斟酌字句 多指死抠字 眼儿而不注重实质内容
4、 而著名的美学家朱光潜先生却借用这个 词语来提倡 必须有一字不肯放松的谨严 的治学精神 学习本文 一是要掌握文本的论证结构和论证方法 二是要养成咬文嚼字 随 处留心玩索的习惯 提高自己的语言修养 新课助读自主梳理 咬文嚼字 选自 朱光潜美学文学论文选集 朱光潜先生 在本文中赋予 咬文嚼字 这个成语一种新的意义 写作时要字斟 句酌 讲究语言运用的准确 传神 力求精确地表达自己的思想感 情 另外还涉及对作品语句的玩赏 品鉴 作者提倡咬文嚼字 是 与他对文学创作的认识 分不开的 作者认为 语言文字和思想感 情的关系 不是一表一里 一后一先 思想是心理活动 它所借以活 动的是事物的形象和语文 离开事物
5、的形象和语文 思想无所凭借 便无从进行 在为思想所凭借时 语文便夹在思想里 因此 咬 文嚼字 在表面上像只是斟酌文字的分量 在实际 上就是调整思想 和情感 在文字上推敲 骨子里实在是在思想情感上 推敲 这 些观点 对理解本文至关重要 新课助读自主梳理 朱光潜 1897 1986 现代美学家 文艺理论家 安徽桐城人 主要从事美学研究工作 致力于翻译西方美学名著 在批判继承美 学遗产 方面 做出了卓有成效的努力 他的 西方美学史 是中国 第一部系统地论述西方美学历史的著作 他的美学理论在中国当 代美学流派中自成一派 影响深远 代表作有 文艺心理学 谈美书简 给青年的十二封信 等 随笔 亦称杂文 是
6、散文的一个分支 是议论 文的一个变体 兼有 议论 和抒情两种特性 或讲述文化知识 或发表学术观 点 或评析 世态人情 通常篇幅短小 形式多样 富有理趣 新课助读自主梳理 1 注字音 新课助读自主梳理 新课助读自主梳理 2 写汉字 新课助读自主梳理 3 解词义 平添 自然而然地增添 无端地增添 深恶痛绝 厌恶 痛恨到极点 锱铢必较 对极少的钱或很小的事 都十分计较 原形容办事非 常认真 一丝不苟 现多形容过于吝啬或气量小 点铁成金 多比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物 学富五车 形容书读 得多 学问渊博 才高八斗 形容富有文才 自鸣得意 自己表示很得意 多含贬义 新课助读自主梳理 4 辨用
7、法 1 难免 不免 时间 快到了 事情还没做完 心里不免着急起来 国庆小长假如约而至 出门旅行 你可以饱览风 景 放松心情 但也难免会遇上一点囧事 提示这两个词意思比较接近 都用作副词 难免 指不容易避免 后面可以跟否定词 意思不变 除作状语外 还可以作谓语 常放在 是 的 中间 不免 侧重指免不了 后面只跟肯定形式 不免 和 难免 同指由于某种原因而导致不如意的结果时 常常可以换 用 如 脱离实际 难免 不免 要犯错误 新课助读自主梳理 2 简洁 简捷 为了把会议既开短又开好 相关领导 会前对此进行沟通 自己 撰写讲话 材料 确保讲话 简洁 明了 通俗易懂 在一票难求的十一黄金周 除了浏览
8、器订票软件之外 订票助 手可以实现 自动后台抢票 方便简捷 提示 简洁 指 说话 行文等 简明扼要 没有多余的内容 而 简 捷 指直截了当 也指简便快捷 两词适用对象不同 新课助读自主梳理 3 不即不离 若即若离 不知道你是否留意到 当一队自行车选 手在公路上行驶时 他 们总 喜欢不即不离 衔尾相随 以上情况说明 湖南军队 仍然不敢公开反对孙 中山 孙中山对 他们也留有余地 双方保持了若即若离的关系 提示两者构词形式相似 也都表示关系 不亲密 但侧重点不同 不即不离 指既不接近 也不疏远 侧重点在 不离 若即若离 好 像接近 又好像不接近 形容跟人的关系不很紧密 侧重点在 若离 句段点评多维探
9、究结构图解审美鉴赏 1 咬文嚼字有时是一个坏习惯 所以这个成语的含义通常不很 好 但是在文学 无论阅读或写作 我们必须有一字不肯放松的谨 严 点评 这是作者在文中直接表明自己对 咬文嚼字 的观点的一 段话 这段话的表述十分严密 从中不难看出朱光潜先生严谨的治 学精神 也可以作为我们锤炼语言的典范 在 咬文嚼字有时是一个坏习惯 中 有时 一词用得很有分寸 其中隐含着作者对咬文嚼字的赞同 也指出了一般人对咬文嚼字的 看法 在 这个成语的含义通常不很好 中 通常 表明是一般情况下 不很好 的 很 字也用得极其恰当 不很好 不是 不好 只是程度 上达不到 很好 的标准 作者用 但是 提出了自己的观点
10、我们必须有一字不肯放松 的谨严 必须 一字 等词表明作者态度的坚决 用词精准 句段点评多维探究结构图解审美鉴赏 2 就上句 鸟宿池边树 看来 推 似乎比 敲 要调和些 推 可 以无声 敲 就不免剥啄有声 惊起了宿鸟 打破了岑寂 也似乎平添 了搅扰 点评 这是作者对韩愈的 推敲 故事的进一步 推敲 从这段话 中 我们可以看出作者敢于质疑的精神和研究语言文字的谨严态 度 在文中 作者说 古今人也都赞赏 敲 字比 推 字下得好 但作 者没有沿袭古人和今人的说法 而是结合贾岛吟诗的情景 提出了 自己的观点 这种敢于质疑的精神 正是做学问所必需的 在这段话中 作者一连用了两个 似乎 这两个 似乎 体现了
11、作 者的谨严态度 如果去掉 这两句话的语气就变得十分肯定 没有 了回旋的余地 也与诗的意境不合 语言的严谨足见作者思想的严 谨 句段点评多维探究结构图解审美鉴赏 1 咬文嚼字 这个词 经过朱光潜先生的阐释 被赋予了一种崭新 的含义 这对我们养成好的阅读和写作习惯有着极为重要的指导意 义 你认为本文的指导意义体现在哪些方面 提示 句段点评多维探究结构图解审美鉴赏 句段点评多维探究结构图解审美鉴赏 2 在 咬文嚼字 一文中 作者提到 韩愈在月夜里听见贾岛吟诗 其实贾岛所吟之诗是 题李凝幽居 诗的全文是 闲居少邻 并 草径入荒园 鸟宿池边树 僧敲月下门 过桥分野色 移石动云 根 暂去还来此 幽期不负
12、言 古今人都赞赏 敲 字比 推 字下 得好 但朱光潜先生却 很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的 那么妥当 结合全诗的内容 谈谈你对 推 与 敲 的看法 提示 这首诗以 鸟宿池边树 僧敲月下门 一联著称 全诗写了诗 人走访友人李凝未遇这样一件寻常小事 首联描写了幽居周围幽 静的环境 暗示了李凝隐士的身份 鸟宿池边树 僧敲月下门 是历 来传诵的名句 在皎洁的月光下万籁俱寂 这突然发出的几下敲门 声打破了幽居的宁静 这是以动衬静的手法 并且 作者是去走访 友人 临到友人门前用 敲 字更为贴切 如答用 推 字 言之有理 即可 句段点评多维探究结构图解审美鉴赏 句段点评多维探究结构图解审美鉴赏 见解新
13、颖 思路别致 咬文嚼字 是我国著名美学家 文艺理论家朱光潜的一篇文 艺随笔 在这篇文章中 我们不仅可以领略到作者精妙的思想 更 能洞悉作者独到的写作特色 句段点评多维探究结构图解审美鉴赏 课文择用若干精当的语言实例 深入浅出地将运用文字应有的 谨严 精神 以及必须在创作和阅读 中养成随时留心玩索的好习惯 等观点表达出来 作者认为 郭沫若援例把 你有革命家的风度 改为 你这革命家的风度 似乎改得并不很妥 还认为韩 愈之 敲 是否优于贾岛 之 推 也值得商榷 因为文字的微小改动与调整 都影响到思想情感的表达 另外 作者对 套板反应 很是反感 认 为 一个人的心理习惯 如果老是倾向 套板反应 他就根
14、本与文艺 无缘 而 套板反应 正是当代大部分学生的通病 因此这种观点 的提出是值得我们共同借鉴的 同时 作者的这种独立思考 求真 务实 的创新精神 更是值得我们共同学习 句段点评多维探究结构图解审美鉴赏 一般的议论 文 作者在文章的开篇就会马上树立观点 然后再根 据自己树立的观点进行演绎论证 而本文的思路却新颖别 致 首 先作者在文章开头列举事例 从不同角度说明文字和思想的密切 关系 然后得出结论 无论是阅读 或是写作 用字的难处 在意义的 确定与控制 接着作者从正面援引实例 证明善用字的联想意义 就会使文章意蕴丰富 紧接着又从反面援引实例证明误用字的联 想意义就会产生 套板反应 这一流弊 最
15、后作者才点明主旨 指 出了 咬文嚼字 的目标 要求和条件 要想使阅读 与写作达到最 高目标 艺术 的完美 就必须养成良好的习惯 以谨严 的精 神 刻苦自励 留心玩索 推陈翻新 时时 求思想情感和语言的精练 与吻合 美文品读素材积累 悼朱光潜先生 朱光潜先生逝世了 我应该写点什么 却不知道写什么才好 凌 晨四点钟 我坐在屋里发呆 四周是那样的寂静 我和朱先生是所谓 论敌 50年代激烈地相互批评过 直到朱先生 暮年 我也不同意他的美学观点 这大概好些人知道 但是 我和 朱先生两个人一块喝酒 朱先生私下称赞过我的文章 这些却不 一定有许多人知道 那我就从这写起 我那第一篇美学文章是在当时批朱先生的高
16、潮中写成的 印出 油印稿后 我寄了一份给贺麟先生看 贺先生认为不错 便转给了 朱先生 朱回信给贺说 他认为这是批评他的文章中最好的一篇 贺把这信给我看了 当时我二十几岁 虽已发了几篇文章 但毕竟 是言辞凶厉而知识浅薄的 毛孩子 这篇文章的口气调门便也不 低 被批评者却如此豁达大度 这相当触动了我 虽未对人常说 却至 今记得 贺先生也许早淡忘了 但不知那封信还在不 当然 朱先 生在一些文章中也动过气 也说过重话 但与有些人写文章来罗织 罪状 夸张其辞 总想一举搞垮别人 相去何止天壤 我想 学术风格 与人品 人格以至人生态度 学术的客观性与个体的主观性 大概 的确有些关系 朱先生勤勤恳恳 数十年如一日地写了特别是翻译 了那么多的东西 造福于中国现代美学 这是我非常敬佩而想努 力学习的 朱先生那半弯的腰 盯着你看时那炯炯有神的大眼睛 带着安徽口音的沉重有力的声调 现在异常清楚地呈现在我的眼 前 美文品读素材积累 美文品读素材积累 因为自己懒于走动 我和朱先生来往不多 在 文革 中 我去看过 他几次 我们只叙友情 不谈美学 聊陈与义的诗词 谈恩斯特 卡 西尔 虽绝口不涉及政治 但我当时
