《新高考生物（江苏专用）复习课件：第三单元 细胞的能量供应与利用 第9讲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新高考生物（江苏专用）复习课件：第三单元 细胞的能量供应与利用 第9讲（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第9讲讲 光合作用的探究历历程与基本过过程 考纲考情 知考向核心素养 提考能 最新考纲纲 1 光合作用以及对对它的认识过认识过 程 B 2 影响光合作用速率的环环境因素 C 3 实验实验 叶绿绿体色素的提取与分离 b 生命观观念 通过过比较较光反应应与暗反应应 及它们们之间间的关系 建立 对对立统统一的观观点 近三年江 苏苏考情 2017年T29 2分 2016年T17 2分 T32 2分 2015年T21 3分 科学思维维 理解C3 C5等物质变质变 化和 光合作用的相关曲线线 科学探究 探究光照强度 CO2浓浓度 等对对光合作用强度的影响 1 色素的提取与分离 1 实验实验 原理 考点一
2、叶绿体中色素及提取和分离 有机溶剂无水乙醇 无水乙醇 溶解度溶解度高层析液 2 实验实验 流程 防止色素被破坏 研磨充分 色素 保证色素扩散均匀 否则会形成弧形带 分离出的色素带平整不重叠 清晰 橙黄色 最少最高 黄色 蓝绿色最多 黄绿色最低 2 叶绿体的结构与功能 1 结结构模式图图 光反应暗反应 外膜内膜 叶绿体基质暗反应 类囊体膜 色素光反应 光合作用 叶绿体 3 色素的种类与吸收光谱 1 分布 2 功能 由图图可以看出 叶绿绿体中的色素只吸收可见见光 而对红对红 外光和紫外光等不吸收 叶绿绿素对红对红 光和蓝蓝紫光的吸收量大 类类胡萝萝卜素对蓝对蓝 紫光的吸收量大 叶绿体类囊体薄膜上
3、吸收 传递 四种色素 和转换光能 只有少量叶绿素a 1 进进行色素提取时滤纸时滤纸 条上的滤滤液细线为细线为 何不能被层层析液没及 提示 层层析液为为脂溶性有机溶剂剂 倘若层层析液没及滤滤液细线细线 则则会使滤纸滤纸 条上色 素溶解于层层析液中 从而导导致滤纸滤纸 条上无色素带带 2 提取叶绿绿体中的色素 也可用下图图所示的方法 即在圆圆心处处滴加适量滤滤液 待干 燥后再滴加适量层层析液进进行层层析 结结果会出现现不同颜颜色的4个同心圆圆 则则 依次对应对应 哪种色素及颜颜色 提示 胡萝萝卜素 橙黄色 叶黄素 黄色 叶绿绿素a 蓝绿蓝绿 色 叶绿绿素b 黄绿绿色 结合色素的提取与分离 考查科学
4、思维和科学探究能力 1 2016 全国卷 4 关于高等植物叶绿绿体中色素的叙述 错误错误 的是 A 叶绿绿体中的色素能够够溶解在有机溶剂剂乙醇中 B 构成叶绿绿素的镁镁可以由植物的根从土壤中吸收 C 通常 红红外光和紫外光可被叶绿绿体中的色素吸收用于光合作用 D 黑暗中生长长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿绿素合成受阻引起的 解析 叶绿绿体中的色素能够够溶解在包括无水乙醇在内的有机溶剂剂中 A正确 叶绿绿 素分子中含有镁镁元素 可以离子状态态由植物的根从土壤中吸收 进进而参与叶绿绿素的 合成 B正确 一般情况下 光合作用所利用的光都是可见见光 可见见光不包括红红外 光和紫外光 C错误错误 叶绿绿
5、素的合成需要光 黑暗中生长长的植物幼苗 因没有光照 而导导致叶绿绿素合成受阻 使类类胡萝萝卜素的颜颜色显现显现 出来 因而叶片呈黄色 D正确 答案 C 2 2018 苏北四市一模 用新鲜鲜菠菜叶进进行色素提取和分离的实验实验 下列叙述正确 的是 A 将滤滤液收集到试试管中 应应及时时用棉塞将试试管口塞紧紧 B 画滤滤液细线时细线时 在点样线样线 上需连续连续 重复多次画线线 C 滤滤液细线细线 浸入层层析液 可导导致滤纸滤纸 条上色素带带重叠 D 滤纸滤纸 条上4条色素带带通常都是平齐齐的 且彼此之间间的距离明显显 解析 滤滤液收集到试试管后 为为防止色素随无水乙醇挥发挥发 应应及时时用棉塞将
6、试试管口 塞紧紧 画滤滤液细线时细线时 需重复多次画线线 但应应等上次画线线干燥后再画 滤滤液细线细线 浸入层层析液 色素溶解在层层析液中 导导致滤纸滤纸 条上无色素带带 滤纸滤纸 条上色素带带是 平齐齐的 但叶绿绿素a 蓝绿蓝绿 色 和叶绿绿素b 黄绿绿色 两条色素带带之间间距离不明显显 答案 A 色素提取分离四个常见异常现象原因分析 1 滤液绿色过浅的原因 未加石英砂 二氧化硅 研磨不充分 使用放置数天的菠菜叶 滤液色素 叶绿素 太少 一次加入大量的无水乙醇 提取液浓度太低 正确做法 分次加入少量无水乙 醇 未加碳酸钙或加入过少 色素分子被破坏 2 滤纸条色素带重叠的原因 滤液细线不直 滤
7、液细线过粗 3 滤纸条无色素带的原因 忘记画滤液细线 滤液细线接触到层析液 且时间较长 色素全部溶解到层析液中 4 滤纸条上只呈现胡萝卜素 叶黄素色素带的原因 忘记加CaCO3 导致叶绿素被破坏 所用叶片为黄叶 围绕捕获光能的色素和结构 考查科学思维能力 3 2017 全国卷 3 植物光合作用的作用光谱谱是通过测过测 量光合作用对对不同波长长光的 反应应 如O2的释释放 来绘绘制的 下列叙述错误错误 的是 A 类类胡萝萝卜素在红红光区吸收的光能可用于光反应应中ATP的合成 B 叶绿绿素的吸收光谱谱可通过测过测 量其对对不同波长长光的吸收值值来绘绘制 C 光合作用的作用光谱谱也可用CO2的吸收速
8、率随光波长长的变变化来表示 D 叶片在640 660 nm波长长光下释释放O2是由叶绿绿素参与光合作用引起的 解析 类类胡萝萝卜素主要吸收蓝蓝紫光 不吸收红红光 所以在蓝蓝紫光区吸收的光能可 用于光反应应中ATP的合成 A错误错误 叶绿绿素主要吸收红红光和蓝蓝紫光 其吸收光谱谱可 通过测过测 量其对对不同波长长光的吸收值值来绘绘制 B正确 CO2的吸收速率和O2的释释放速 率随光波长长的变变化均可表示光合作用的作用光谱谱 C正确 根据叶绿绿素和类类胡萝萝卜 素的吸收光谱谱可知 叶片在640 660 nm波长长光下释释放O2是由叶绿绿素参与光合作用 引起的 D正确 答案 A 4 多选 如图图表示
9、叶绿绿体中色素吸收光能的情况 据图图判断 以下说说法正确的是 A 由图图可知 类类胡萝萝卜素主要吸收400 500 nm波长长的光 B 用450 nm波长长的光比600 nm波长长的光更有利于提高光合作用强度 C 由550 nm波长长的光转为转为 670 nm波长长的光后 叶绿绿体中C3的量增加 D 土壤中缺乏镁时镁时 植物对对420 470 nm波长长的光的利用量显显著减少 解析 由图图可知 类类胡萝萝卜素吸收峰在400 500 nm A正确 叶绿绿体中的色素 吸收450 nm波长长的光比吸收600 nm波长长的光要多 B正确 由550 nm波长长的光 转为转为 670 nm波长长的光后 叶
10、绿绿体中色素吸收的光变变多 光反应产应产 生的ATP和 H 增多 暗反应应中C3的还还原量增多 则则叶绿绿体中C3的量减少 C错误错误 叶绿绿素吸 收420 470 nm波长长的光较较多 当缺镁时镁时 叶绿绿素的合成受到影响 叶绿绿素吸收 420 470 nm波长长的光变变少 D正确 答案 ABD 影响叶绿素合成的三大因素 1 光合作用的探究历程 连线 考点二 光合作用的探究历程与光合作用的过程 答案 A b C a E f D c F e B d G g 如图图1 2 3所示为为光合作用探索历历程中的经经典实验实验 的分析及拓展 图图1中叶片黄白色 部分不含叶绿绿体 请请思考 1 图图1中a
11、 e可构成哪些对对照组组 其验证验证 的结论结论 分别别是什么 进进行图图1所示实验应实验应 事先对对叶片作何处处理 目的是什么 2 图图2所示实验实验 运用了何种技术术 可得出何种推论论 3 图图3所示实验实验 在实验实验 材料的选选取上有什么巧妙之处处 该实验对环该实验对环 境有何特殊要求 其目的是什么 实验结实验结 果怎样样 可得出何种结论结论 提示 1 图图1中b和c部位都是绿绿色叶片 即都含有叶绿绿体 二者的区别别在于有无光照 通过对过对 比可以说说明光合作用需要光照 a和b部位都有光照 二者的区别别在于有无 叶绿绿体 通过对过对 照可以说说明光合作用需要叶绿绿体 进进行图图1所示实
12、验应实验应 事先将植株 置于暗处处作饥饿处饥饿处 理 以排除原有淀粉对实验结对实验结 果的干扰扰 2 图图2所示实验实验 运用了同位素标记标记 技术术 该对该对 比实验说实验说 明光合作用产产生的O2来源于 H2O 而不是来自CO2 3 图图3实验选择实验选择 水绵绵和好氧细细菌 水绵绵的叶绿绿体呈螺旋式带带状 便于观观察 用好氧 细细菌可以确定释释放氧气多的部位 该实验该实验 要在没有空气的黑暗环环境中进进行以排除氧 气和极细细光束外的其他光的干扰扰 实验结实验结 果是好氧细细菌分布于叶绿绿体被光束照射的 部位 由此证证明叶绿绿体是光合作用的场场所 氧气是由叶绿绿体释释放出来的 2 光合作用
13、的过程 光 色素 酶 叶绿体类囊体薄膜 ATP中活跃 的化学能 酶 叶绿绿体基质质 C3 有机物中稳稳定的化学能 1 光反应为应为 暗反应应提供 H ATP 暗反应为应为 光反应应提供ADP和Pi 没有光反应应 暗反应应无法进进行 没有暗反应应 有机物无法合成 2 光合作用反应应式及元素去向分析 巧学助记 光合作用过程的 一 二 三 四 3 环境改变时光合作用各物质含量的变化分析 1 过过程法 分析各物质变质变 化 下图图中 表示光反应应 表示CO2的固定 表示C3的还还原 当外界条件 如光照 CO2 突然发发生变变化时时 分析相关物质质含量在短时间时间 内的变变化 2 模型法 表示C3和C5
14、的含量变变化 助学巧记 结合光合作用的探究历程 考查科学探究能力 1 在光合作用的探究历历程中 德国科学家梅耶根据能量转转化和守恒定律 曾提出了 植物在进进行光合作用时发时发 生能量转转化的假说说 以下科学实验实验 能证证明这这一假说说的 是 A 英格豪斯证证明植物在光照条件下可以改变变空气成分的实验实验 B 恩格尔曼证证明光合作用的有效光是红红橙光和蓝蓝紫光的实验实验 C 萨萨克斯证证明绿绿叶在光下进进行光合作用可以产产生淀粉的实验实验 D 鲁宾鲁宾 和卡门证门证 明光合作用产产生的氧气来自于水的实验实验 解析 萨萨克斯证证明绿绿叶在光下进进行光合作用产产物除氧气外还还可以产产生淀粉 即光
15、能转变转变 成储储存在淀粉等有机物中的化学能 因此该实验该实验 能证证明 植物在进进行光 合作用时发时发 生能量转转化 的假说说 答案 C 2 2018 苏州一模 下列有关光合作用探究历历程的叙述 正确的是 A 英格豪斯认为认为 密闭闭玻璃罩中蜡烛烛熄灭灭的根本原因是缺乏足够够的氧气 B 萨萨克斯的实验实验 中叶片曝光的一半变蓝变蓝 说说明叶绿绿体在光下产产生了淀粉 C 鲁宾鲁宾 和卡门门只用18O标记标记 H2O 证证明了光合作用释释放的氧气都来自于水 D 恩格尔曼的水绵实验绵实验 利用了好氧细细菌的生理特点作为为因变变量观测观测 指标标 解析 英格豪斯认为认为 密闭闭玻璃罩中蜡烛烛熄灭灭的
16、根本原因是空气没有更新 当时还时还 不知道空气的组组成 萨萨克斯的实验实验 中叶片曝光的一半变蓝变蓝 说说明叶片在光下产产生 了淀粉 鲁宾鲁宾 和卡门门用18O分别标记别标记 H2O和CO2 证证明了光合作用释释放的氧气中的 氧都来自于水 答案 D 围绕光合作用过程的分析 考查科学思维能力 3 2018 北京卷 3 光反应应在叶绿绿体类类囊体上进进行 在适宜条件下 向类类囊体悬悬液中 加入氧化还还原指示剂剂DCIP 照光后DCIP由蓝蓝色逐渐变为渐变为 无色 该该反应过应过 程中 A 需要ATP提供能量 B DCIP被氧化 C 不需要光合色素参与 D 会产产生氧气 解析 光合作用中的光反应发应发 生在类类囊体薄膜上 光合色素吸收光能 一方面使水 光解 释释放出氧气和形成 H 另一方面在有关酶的催化作用下 促使ADP与Pi发发 生化学反应应形成ATP D正确 A C错误错误 结结合题题干信息 加入氧化还还原指示剂剂 DCIP后 DCIP会被 H 还还原 B错误错误 答案 D 4 多选 下列关于光合作用的叙述 正确的是 A 光反应阶应阶 段不需要酶的参与 B 暗反应阶应阶 段既有C5的生成
