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1、 平行四边形和梯形教学设计教学目标:1知识与技能:通过观察思考和动手操作,使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征,发展学生的空间观念。2过程与方法:通过观察和辨析,理解各种四边形之间的关系,并会用集合表示。3情感、态度与价值观:在自主探究的过程中,树立学习的信心,在合作交流的过程中,联系生活进行学习,感受数学的价值,提高学习兴趣。教学重点:对比建构平行四边形和梯形的概念。教学难点:理解各种四边形之间的关系。教学准备:1教具:课件、图形纸2学具:直尺,三角板,粗水笔。教学过程:一、激趣引入1、师:今天老师带来了几个图形,请同学们猜一猜,它们分别是什么图形?出示课件:长方形、正方形、平行四边形和梯
2、形。谁来说说长方形和正方形各有什么特点呢?(指名说) 2、师:长方形和正方形大家都描述得既准确又充分,那今天这节课我们重点研究平行四边形和梯形。(板书课题:平行四边形和梯形)二、建构概念师:在我们生活中就有许多物体的表面是平行四边形或梯形。出示课件:电动门、挂衣架、楼梯扶手和篱笆。大家仔细观察,找一找,有平行四边形吗?师:既然平行四边形和梯形的应用如此广泛,我们就来研究什么叫做平行四边形,什么叫做梯形。1、 学习平行四边形出示仔细观察,它有什么特点?(指名说)我们如何验证,你们的说法是正确的?请同学们用三角尺和直尺探讨平行四边形是否两组对边互相平行?(学生试做、同桌合作、学生汇报)。教师课件演
3、示。(板书:两组对边分别平行的四边形,叫平行四边形)。2、学习梯形出示梯形,说说它有什么特点?(只有一组对边平行)。课件验证。板书:只有一组对边平行的四边形叫做梯形。三、确立关系刚才同学们通过目测和老师的验证知道平行四边形和梯形,下面请同学们自己操作下面的两个图形。3、出示课件: (1)、仔细观察,它们有什么共同的特点?(四条边、四个角,我们称它为四边形)。能否将它们进行分类?为什么这样分?观察课件演示:像长方形、正方形、平行四边形,两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。(2)、它们之间又有什么关系?课件演示韦恩图。板书:正方形和长方形是特殊的平行四边形(3)、刚才这四个图形用韦恩图表示,该怎
4、么表示?学生说后课件演示。4、出示课件;下面的图形哪些是梯形?哪些是平行四边形?平行四边形(3)(2)(1)梯形 梯形平行四边行平行四边形说一说:下面的平面图形中,哪些是梯形?哪些是平行四边形?请说说理由。三、空间想象出示课件:1、猜一猜它是什么图形?2、画一画、在梯形里面画一条线段,把它分成两部分,一部分是平行四边形,另一部分是( )。如果我们画的这条线段和这两组对边都不平行呢?那么分的两部分又是什么图形呢?(学生试画,同桌交流)。四、巩固练习1、判断题:2、拓展练习,数一数(1)(2)1234123有()个梯形 有()个平行四边形( )平行四边形 ( )个平行四边行( )个梯形 ( )个梯形( )梯形 五、收获价值师:图形世界千变万化。更多奥妙有待探索。同学们,通过今天的学习你有什么收获呢?虹桥镇第十二小学 朱赛微 2012.11.5