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1、心理健康教育工作理念心理健康教育工作理念 1 1 心理健康教育的理论心理健康教育的理论 n n 古人才培养思想古人才培养思想 n n 近现近现 n n 国外国外 n n 教育部教育部 n n 研究研究 2 2 中国古代人才培养思想 的介绍 关于心理健康教中国古代人才培养思想 的介绍 关于心理健康教 育的论述育的论述 3 3 精神障碍精神障碍 心理卫生问题心理卫生问题 精神健康精神健康 mental disordermental disorder mental health problemsmental health problems mental mental healthhealth 4 4
2、 自我意识 Who am I What am I What do you think about yourself 5 5 精神卫生问题已是全球性重大公共卫生问 题和突出的社会问题 WHO估计 全球有4亿神经精神疾病患者 100万人自杀 年 1000万人自杀未 美 国抑郁症患病率17 1 6 6 我国精神疾病的患病率10 约有1 3亿患者 每年有25万人自杀 精神疾病在疾病总负担 中排名首位 占20 有不同程度的心理 卫生问题者约20 40 心理卫生 一个人人都要面对的问题 7 7 何谓 心理健康 世界卫生组织 WHO 提出 健康不仅是没有躯体疾病 而且是指 躯体的 心理的和社会适应的完好状态
3、 新的医学模式 生物 心理 社会医学模式 8 8 国家教委一份对全国12 6万大学生抽样调查报告表 明 我国大学生心理疾病患病率为20 33 不仅严重 影响学业 也是导致自杀的主要原因 其中 退学 休学的学生中因患心理疾病的占40 一70 南京4所大学1万多名大学生精神卫生调查结果显示 约有四分之一的人有心理问题 有11 7 的学生患有不 同程度的心理疾病 不少人有过自杀念头 9 9 心理健康的重要性 健康与疾病的划分 躯体健康 躯体疾病 心理健康 精神障碍 我国约有1600万人患有精神障碍 每年26万人自杀 大中学生辍学的头号 杀手 的大学生存在心理卫生问题 1010 自杀问题突出 方式激烈
4、化 1998年全国卫生统计资料表 明 造成15 24岁年龄组 死亡的前3位死因分别是 自杀 交通事故 恶性 肿瘤 自杀已成为15 24岁年龄组 死亡的第1位因素 南京危机干预中心对南京部 分大学的调查发现 大学 生自杀率约为20 10万 高于总人口的平均水平 目前大学生自杀方式中 采 用跳搂 自缢 割腕等激 烈手段的比例有增多趋势 尤其是从高层建筑跳楼 自杀者增加较快 超过自 杀总数的1 3以上 激烈自杀方式致死率和致残 率高 抢救难度大 后果 严重 1111 贫困生 复读生 优秀生是高发群体 贫困生 对家庭经济状况 的无助感以及家人的高 期望都会对其心理产生 较大的压力 使他们的 内心产生冲
5、突 矛盾乃 至自责 优秀生 对自己要求严格 期望值高 在学习与 社会工作的同时也交织 在付出与索取 老师信 任与同学认可 功利目 的与平常心态的矛盾冲 突之中 复读生 因为高考落榜 或未能被理想的大学录 取而自卑感重 他们带 着较大的心理压力复读 对学校和自己的期望 值也会更高一些 到校 后的适应问题 内心中 付出与得到的冲突也会 更加强烈 由此而产生 的压力和焦虑也高 1212 三 大学生常见心理行为问题 障碍 教育部曾在全国8个省市70余所高校近20 000名大 学生中开展专题调查 发现大学生心理压力加大 特别是大学生环境适应 自我管理 学习成才 人 际交往 理想现实 交友恋爱 求职择业
6、人格 发展和情绪调节等方面 高校心理咨询中最常见的问题 排在前几位的分别 是 人际关系问题 84 恋爱问题 57 神 经症 44 学习问题 36 和情绪问题 36 1313 近现代的人才培养理论近现代的人才培养理论 1414 教育部有关文件教育部有关文件 1515 四 心理行为问题的辨识和理解 1616 国外学校心理学国外学校心理学 1717 1818 心理学相关理论心理学相关理论 1919 心理健康教育工作的必要性心理健康教育工作的必要性 n n 学生自身健康成长的需要学生自身健康成长的需要 n n 社会发展对人的素质要求的需要社会发展对人的素质要求的需要 2020 n n 7 7 精神发育
7、迟滞与童年和少年期心理发育精神发育迟滞与童年和少年期心理发育 障障 n n 8 8 童年和少年期的多动障碍 品行障碍 童年和少年期的多动障碍 品行障碍 情情 n n 9 9 其他精神障碍和心理卫生情况其他精神障碍和心理卫生情况 2121 心理健康教育工作的重要性心理健康教育工作的重要性 n n 良好的心理素质是人的全面素质中的重要良好的心理素质是人的全面素质中的重要 组成部分组成部分 n n 是未来人才素质中的一项十分重要的内容是未来人才素质中的一项十分重要的内容 n n 心理健康教育是素质教育的重要组成部分心理健康教育是素质教育的重要组成部分 2222 心理健康的重要性 健康与疾病的划分 躯
8、体健康 躯体疾病 心理健康 精神障碍 我国约有1600万人患有精神障碍 每年26万人自杀 大中学生辍学的头号 杀手 的大学生存在心理卫生问题 2323 心理健康教育的总目标心理健康教育的总目标 n n 提高全体学生的心理素质 充分开发他们提高全体学生的心理素质 充分开发他们 的潜能 培养学生乐观 向上的心理品质的潜能 培养学生乐观 向上的心理品质 促进学生人格的健全发展 促进学生人格的健全发展 2424 心理健康教育的目标心理健康教育的目标 n n 中共中央国务院关于深化教育改革全面 中共中央国务院关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定 明确指出 要推进素质教育的决定 明确指出 要 加强加强
9、 学生的心理健康教育 培养学生坚韧不拔学生的心理健康教育 培养学生坚韧不拔 的意志 艰苦奋斗的精神 增强青少年适的意志 艰苦奋斗的精神 增强青少年适 应社会生活的能力应社会生活的能力 2525 心理健康教育的原则心理健康教育的原则 n n 根据学生心理发展特点和身心发展的规律 有针根据学生心理发展特点和身心发展的规律 有针 对性地实施教育对性地实施教育 n n 面向全体学生 通过普遍开展教育活动 使学生面向全体学生 通过普遍开展教育活动 使学生 对心理健康教育有积极的认识 使心理素质逐步对心理健康教育有积极的认识 使心理素质逐步 得到提高 得到提高 n n 关注个别差异 根据不同学生的不同需要
10、开展多关注个别差异 根据不同学生的不同需要开展多 种形式的教育和辅导 提高他们的心理健康水平种形式的教育和辅导 提高他们的心理健康水平 n n 以学生为主体 充分启发和调动学生的积极性 以学生为主体 充分启发和调动学生的积极性 要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对 心理健康教育的主动参与有机结合起来 心理健康教育的主动参与有机结合起来 2626 心理健康教育的主要任务 内容心理健康教育的主要任务 内容 n n 对全体学生开展心理健康教育 使学生不断正确对全体学生开展心理健康教育 使学生不断正确 认识自我 增强调控自我 承受挫折 适应环境认识自我
11、增强调控自我 承受挫折 适应环境 的能力的能力 n n 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 n n 对少数有心理困扰或心理障碍的学生 给予科学对少数有心理困扰或心理障碍的学生 给予科学 有效的心理咨询和辅导 使他们尽快摆脱障碍 有效的心理咨询和辅导 使他们尽快摆脱障碍 调节自我 提高心理健康水平 增强发展自我的调节自我 提高心理健康水平 增强发展自我的 能力能力 n n 帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法 培养帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法 培养 良好的心理素质 良好的心理素质 2727 n n 心理健康教育的主要任务是全面推进素质心理健康教育
12、的主要任务是全面推进素质 教育 增强学校德育工作的针对性 实效教育 增强学校德育工作的针对性 实效 性和主动性 帮助学生树立在出现心理行性和主动性 帮助学生树立在出现心理行 为问题时的求助意识 促进学生形成健康为问题时的求助意识 促进学生形成健康 的心理素质 维护学生的心理健康 减少的心理素质 维护学生的心理健康 减少 和避免对他们心理健康的各种不利影响 和避免对他们心理健康的各种不利影响 培养身心健康 具有创新精神和实践能力培养身心健康 具有创新精神和实践能力 有理想 有道德 有文化 有纪律的一 有理想 有道德 有文化 有纪律的一 代新人 代新人 2828 宗旨 根据学生心理发展的特点 创设
13、基于心理毕生 发展系统观的多层心理健康防护网 以减少学 生发生心理健康问题的概率 从而促进学生各 方面的和谐发展 理论基础理论基础 n n 心理发展系统理论心理发展系统理论模型模型 2929 小康社会的困惑 当人们的物质生活水平达到一定程度的时候 人们精神生活的需要就显示出来 就要追求一 种质量 什么是质量 这是一个很主观的词 是个人的 感觉体验 在不愁吃 不愁穿的情况下 人们 不需要为生计和生存奋斗时 自然会想 人活 着干吗 人生的意义何在 如果活着不快乐 教授 博导 院士 又有何意义呢 人生的意义 3030 学生心理发展特点与学校 的教育环境创设 自我认同 学业成就 亲子关系 同伴关系 个
14、 体 差 异 多元创新 活泼快乐 积极分享 尊重差异 可亲可近 心理发展需要教育环境特点 校园文化 学习环境 知识资源 学业不良 亲子冲突 人际障碍 角色混乱 可能心理问题 3131 n n 心理健康教育的主要内容包括 普及心理心理健康教育的主要内容包括 普及心理 健康基本知识 树立心理健康意识 了解健康基本知识 树立心理健康意识 了解 简单的心理调节方法 认识心理异常现象简单的心理调节方法 认识心理异常现象 以及初步掌握心理保健常识 其重点是 以及初步掌握心理保健常识 其重点是 学会学习 人际交往 升学择业以及生活学会学习 人际交往 升学择业以及生活 和社会适应等方面的常识 和社会适应等方面
15、的常识 3232 人生观 价值观 小学毕业生留言 簿上 考个好学校 嫁个好老公 高中毕业生留言 簿上 爱好 谈恋 爱 理想 包 二奶 做人要怎样 3333 基本情况 教师对学生的行为观察 心灵对话 个别辅导 相互交流 能力 查询系统数据采集 行动方案 数据管理 心理测试 人格 心理健康 状况 学习心理 纸笔录入 联机网络 输入 人口学和 身体特征 简单查询 经典案例基本数据 维护 心理健康 指南 测试报告 家庭情况 学校状况 个人重大 事件情况 高级查询 学生心理档案管理系统的构成学生心理档案管理系统的构成 3434 学生心理防护的组织结构 教委和专家 校领导层 校心理辅导老师 李四 张三 各
16、级权限设置 心理辅导老师 校领导层 教委和专家 一般心理发展性辅导 情境性心理问题辅导 病态性心理问题 3535 n n 小学低年级主要包括 帮助学生适应新的环境 小学低年级主要包括 帮助学生适应新的环境 新的集体 新的学习生活与感受学习知识的乐趣新的集体 新的学习生活与感受学习知识的乐趣 乐与老师 同学交往 在谦让 友善的交往中 乐与老师 同学交往 在谦让 友善的交往中 体验友情 体验友情 小学中 高年级主要包括 帮助学生在学习 小学中 高年级主要包括 帮助学生在学习 生活中品尝解决困难的快乐 调整学习心态 提生活中品尝解决困难的快乐 调整学习心态 提 高学习兴趣与自信心 正确对待自己的学习成绩高学习兴趣与自信心 正确对待自己的学习成绩 克服厌学心理 体验学习成功的乐趣 培养面 克服厌学心理 体验学习成功的乐趣 培养面 临毕业升学的进取态度 培养集体意识 在班级临毕业升学的进取态度 培养集体意识 在班级 活动中 善于与更多的同学交往 健全开朗 合活动中 善于与更多的同学交往 健全开朗 合 群 乐学 自立的健康人格 培养自主自动参与群 乐学 自立的健康人格 培养自主自动参与 活动的能力
