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1、2019年教育局双拥工作总结(三篇) -1-工作总结参考范本2019年教育局双拥工作总结(三篇)目录2019年教育局双拥工作总结一2019年教育局年度信访工作总结二2019年教育局年度信访工作总结范文三2/2492019年教育局双拥工作总结一20xx年教育局双拥工作总结20xx年，在市委、市政府的领导下，在省教育厅的指导下，成都教育深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实统筹城乡、“四位一体”科学发展战略，积极推进统筹城乡教育综合改革试验区建设，全面落实“十大行动计划”，大力实施成都教育一体化、现代化和国际化三大发展战略，教育灾后重建任务全面完成，城乡教育一体化发展新格局基本确立，教育现代化有序推
2、进，教育国际化水平不断提高。 一、完善“公平均等”的教育公共服务体系，切实保障和改善教育民生健全政府教育职责体系，建立和完善公平均等的城乡教育公共服务体系，不断提高教育的公共服务效能。 一是完善义务教育保障机制。 全市近160万义务教育阶段中小学生全部免除了学杂费、课本费和作业本费，近70万农村义务教育阶段学生实现了“零费用”入学。 全市的19公办民助类改制学校“回归”公办体制办学，执行同类公办学校招生政策和收费标准。 二是健全特殊群体的帮困助学体系。 全市资助家庭经济困难学生共9.4万人次;全市近16万名一，二年级中职学生享受国家助学金;接受义务教育的进城务工就业农村劳动者子女18.6万人(
3、其中在中心区就读的16.9万人);落实藏区“9+3”职业教育计划，全市共有21所(占全省总量的1/4)中等职业学校接收“9+3”学生2594人，占全省总数的42%。 三是全力做好甲型流感防控工作。 加强与卫生部门的联系，根据不同阶段防控工作的要求，结合学校特点和学生实际，及时采取3/24各种措施，指导各区(市)县、学校开展防控工作，在第一时间与卫生部门和学校共同、及时处理疫情，防制疫情扩散，保护广大师生身体健康和正常教育教学秩序。 四是统筹改善和提高教师待遇。 全市899所义务教育学校教师绩效工资顺利实施，全市新增财政支出20.35亿元，近7万名义务教育学校在职教职工工资平均增加1.9万元/人
4、.年，4万余名退休教职工退休费平均增加1.6万元/人.年。 通过集中建设、政府补贴等方式，建成农村教师住房6293套，全市农村教师住房困难问题基本解决。 五是统筹改善灾区办学条件，灾后重建取得重大胜利。 市政府筹集资金48.8亿，通过自建、援建和捐建等方式，全部重建的169所中小学在今年秋季开学前如期交付使用，18万灾区中小学生告别板房进入永久性校舍，灾后重建学校的基础性校园文化建设工作已经如期完成，校园绿化工作将逐步完成，校园特色文化正在建设和完善之中。 二、构建“城乡共享”的优质满覆盖体系，深入推进城乡教育高水平均衡发展坚持“全域成都”的理念，构建起了既并行发展又互相补充的优质全域成都满覆
5、盖体系，有效提升了全域成都的教育质量和均衡发展水平。 一是推进名校城乡共享。 组建名校集团，推动名校进工业园区、进灾区、进山区，提升新建学校、农村学校、薄弱学校的发展水平，全市组建名校教育集团165个，其中学前教育26个，小学39个，初中26个，高中24个。 中心区组建学前教育名园集团6个，小学名校集团16个，初中名校集团6个，高中名校集团3个，4/24涵盖39所幼儿园和164所普通中小学。 通过领办支持、指导合作、对口帮扶等形式， 四、 七、九三校教育集团，覆盖了所有20个区(市)县，触角延伸至43所城乡学校，涉及学生8万余人。 二是建立城乡互动联盟。 制定并实施城乡学校互动发展联盟实施方案
6、，在全市范围全面推进城乡学校“互动发展联盟”，集成推进的城乡间流动共享。 五个中心区、高新区与三圈层的8个区(市)县和区签订了互动交流协议，全面启动了互动发展工作。 通过城乡教育互动发展，在城乡教育间形成资源共享、优势互补、共同发展的良好态势。 三是开展城乡百校结对。 在城乡互动发展联盟的基础上，在全市范围内，遴选出137所较好的学校与143所较弱的学校深度结对，中心区的名校与区边缘学校全部结对。 结对学校共同制订结对计划，采取“一对一”支援形式或共同体发展模式，形成合作互动的发展团队，共同教研、共同科研、共同培训、共同发展，共享前沿信息、共享、共享发展成果，辐射优质教育。 四是支部城乡师徒牵
7、手。 在全市支部和选拔1932名师德高尚、业务精湛的骨干教师(包括学科带头人、特级教师、教育专家)与4869名农村教师和一般教师结成师徒，采取师徒“一对一”、一师多徒、名师工作室等多种有效方式，切实提升农村教师专业化水平。 区、区、区、区等成立了32个“名师工作室”，高新区建立了名师与区内薄弱学校教研组结对帮扶制度，63位名师“满覆盖”区内7所薄弱学校的78个教研组或年级组。 五是教育网络全域覆盖。 以教育的信息化为基础实现优优质的城乡共用共享。 力争通过3年努力，让所有独立建制学校拥有校园网，学生计算机生机比达到141，学校教师计?机师机比5/24达到3.71，教室多媒体系统达到4个班拥有一
8、套，实现“校校网、班班通、人人会”的教育信息化建设目标。 目前，全市生机比为19.61，多媒体系统到班比例达到41，校园网建设完成比例达到48%，全市接入光纤建设进度约70%。 市、区、校三级资源共建共享交换平台已完成开发任务。 三、完善“城乡一体”的现代教育体系，加快教育现代化步伐一是农村优质学前逐步扩大。 今年计划修建的51所农村标准化中心幼儿园，将完成56所。 全市标准化中心幼儿园总计完成68所。 并将以此为骨干，实现农村幼教服务网络满覆盖，促进全市城乡幼儿教育优质发展。 二是“两基”成果进不断巩固提高。 20xx年，全市小学适龄儿童入学率160%，升学率为164.3%;全市初中学龄儿童
9、入学率为99.77%，初中毕业生升入高中阶段学校升学率为93.54%;小学生辍学率为0.07%，初中生辍学率为0.35%;全市义务教育阶段适龄三类残疾儿童、少年入学率达98.93%。 三是普通高中办学效益显著提高。 全市普通高中校均规模由去年的1475人增至1830人，公办学校校均规模首次突破XX人;三类示范校在校生所占比例由去年的80.4%增加至85.68%;高考本科硬上线人数比去年增加16.09%，上线率达42.7%(含艺体)，占同龄人口的24.39%，专科上线率达85.2%，占同龄人口的48.65%，600分以上的特优学生占全省近一半。 四是职教攻坚取得阶段性成果。 20xx年，我市区域
10、内中职招生16.65万人，在校生26.16万人，毕业生就业率为98.96%，对口就业率为79.3%，毕业生双证率达到80%以上;全市职教攻坚经费总投入6/2413.54亿元，其中，争取教育部和省教育厅支持经费近3000万元;34名优秀选手参加全国职业院校技能大赛，取得全国一等奖3个、二等奖16个、三等奖6个的历史最好成绩，奖牌数量占全省83%。 五是社区教育体系逐步完善。 成立社区大学，初步形成以社区大学为龙头，社区教育学院为支撑，社区教育学校为骨干，社区教学点为延伸的四级社区教育体系，区、区的社区教育示范区、实验区的作用得到充分发挥和辐射，社区教育西部协作会议在我市首次召开，西部社区教育高地
11、的地位初步显现。 六是办学条件显著改善。 今年，全市义务教育段193所薄弱学校硬件改造任务将全面完成，进入软件提升阶段。 通过实施初中学校提升行动计划，已经提升83所初中学校办学水平。 全市小学生均教育技术装备值由过去(XX年)的587元提高到现在的808元，初中由过去的716元提高到现在的1628元;高中由过去的986元提高到现在的1429元。 七是内涵发展的素质教育有效实施。 聚焦课堂推动减负提质。 从“五个禁止”入手，彻底封杀“疯狂奥数”，切实减轻学生过重课业负担。 启动“市中小学内涵发展聚焦课堂系列展示活动，开展义务教育阶段学校教育教学管理及课堂教学状况的随机视导。 全面推进基础教育课
12、程改革。 国学经典诵读活动深入开展。 建立素质教育监测公布制度，建立和完善学生学业水平质量监测体系。 启动市级专项学能监测工作。 建立健全中小学校、教师、学生科学的评价制度。 四、建立“全球视野”的教育合作机制，统筹提升成都教育国际化水平7/24以开放的视野，坚持“引进来走出去”战略，抓住灾后教育重建契机，推进灾区教育与援建省市教育合作，积极推进成都教育与先进地区教育、国际教育的交流与合作，有效提升都教育国际化水平。 一是建立与援建省市的合作机制。 灾区与援建省市建立了教师培养培训机制，援建省市为灾区制定了中小学骨干教师“研修项目计划”、资培训协议和支教计划，分期为灾区培训教师和开展支教活动，
13、把先进的教育理念注入灾区教育;市与19个区(县)的32所知名学校与市19个乡镇的51中小学、幼儿园签订对口帮扶协议，福建省教育厅与市教育局、福建17所知名学校与市16所学校签订了“手拉手”对口帮扶协议;市教育局与市教委教究室签定了教研合作协议和职业教育合作协议，建立共同教研科研机制。 二是建立城市间战略合作机制。 与英国、法国等国的友好城市签署教育合作备忘录。 以共同构建区域性教育高地为目标，在教育发展战略、教育规划、教育政策、课题研究及教育数据库建设等方面，与市、市等开展战略合作，通过整体谋划，战略项目和具体项目合作与交流，积极创新合作体制机制，营造良好的软硬环境，促进区域教育和谐发展，提升
14、区域内教育的竞争力。 三是建立局校(所)间战略合作机制。 充分利用和发挥区域内高等院校的资源优势，促进优势互补、资源共享。 与四川师范大学签订了教育战略合作协议，双方在教育科研、教师培训、素质教育、大学生实习就业等方面实现优势互补，将有效整合行政部门的资源优势和高校的智力优势，促进高师院校为地方实现教育均衡发展做贡献。 与成都大学共建统筹城乡教育发展研究中心，不断增强地方8/24高校服务区域经济社会发展的能力，加强统筹城乡教育的决策咨询研究。 区依托中央教科所的优势和力量，整体谋划和提升区域教育水平。 四是积极引进境内外优质资源落户。 由市政府投资1.8亿元建设，占地260亩，美国梅里塔斯国际
15、教育集团全权办学的乐盟国际学校(成都)今年秋季顺利开学;争取国家汉办支持，特批20名城乡学校骨干教师纳入对外汉语教师资源库。 高新区采取引进优质的办法，引进台湾大地幼儿园、新加坡阿波罗爱儿坊幼儿园等，在区内开办了连锁幼儿园;区通过内引外联发展战略，引进北大附小、北大附中等名优资源，成立北大附小英语特色学校和北大附中外语学校，引进美国加州阳光幼儿园入驻龙潭同乐社区，加盟标准化幼儿园。 五、不断创新教育管理体制和运行机制，增强城乡教育交流互动的活力城乡教育发展的不平衡，根本原因在于体制机制障碍。 我我们抓住体制机制这个根本，大胆探索创新，为城乡教育均衡发展提供了良好的制度保障。 一是实施“校区校点”村小管理体制改革，切实提升农村教育水平。 通过建设一批农村寄宿制小学或完全小学、与乡镇中心校合并、设立为乡镇
