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1、要求：总结江苏2008、2009高考试卷的特点，提出解题思路、方法及技巧。解析参考稿：一、语言文字运用（15分）1.（3分）解题思路、方法及技巧：江苏省自主命题以来，对语音的考查，60%是异形同音字的识记。异形同音字是中学语文学习中，语音学习的一个重点和难点，它的面广量大，误读现象比较普通。异形同音字是指那些读音相同或相近，书写不同或相似的汉字。异形同音字的识记有一定的困难，应引起足够的重视。另外，多音字辨析要和字意结合起来，一定要培养“因意定音”的识字习惯。掌握一些词语的含义，其语音就好记了，这就是“音随意转”的记忆规律。如“试卷、隽永、绢花、圈养、眷恋、疲倦”中加点的字都读jun；其中“卷
2、”与“倦”形似音同，“卷”如果和“券”相比也是形似，但音却不同，“券”读为qun。对多音字要进行系统的梳理、归纳，不可搞大海捞针，随意记忆。建议将常考的多音字做成表格，把自己不熟悉或做错的多音字整理在笔记本上，并经常翻阅。2-1.（3分）解题思路、方法及技巧：建议将常考、不熟悉或做错的成语分门别类整理在笔记本上，并经常翻阅。考试时，如果不理解其中一个成语的含义，切忌紧张，可以根据已经会的成语知识推理所需要的答案，即已知的成语中如果有正确答案，那么不知的肯定是错误；反之，已知的成语中如果没有正确答案，那么不知的肯定是正确的。2-2.（3分）解题思路、方法及技巧：解答语病题很有技巧性，现介绍以下几
3、点：第一，判断时，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。第二，要掌握合理的判断顺序：（1）句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误。（2）逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。第三，六种主要类型：（1）成分残缺或赘余：介词结构，如：“通过”“对于”；较长的修饰语；重复概念，如“胜利凯旋”。（2）搭配不当：由并列性短语引起；动宾搭配的固定结构，如：“起到作用”；“达到目的”；双面式的情况，如：“能否”“高低”；介词结构搭配不当。（3）语序不当：并列性短语的排列顺序；复杂的定语和状语的内部排列；分句间的前后位置；关联词语位置不当。
4、（4）结构混乱：主动句、被动句、“把”字句的混乱；词语误用引起的混乱，如：消法深受广大消费者所欢迎；杂糅：如：参赛者大多是以高二年级的师生为主。（5）不合逻辑：矛盾，如：蔡文姬日前正在紧张的排练之中；语意适反（尤其注意双重否定、反问句）；概念范围不清：如：报刊、杂志、电视和一切出版物。（6）表意不明：主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。3.（3分）解题思路、方法及技巧：关键词指能体现文字中心概念的词语，解题时先概括主要意思，然后提取关键词。概括的题目类型虽然丰富多样，但解答概括题的基本方法不外乎两种：删去枝叶凸出主干；选择概念归结材料。当然这两种方法不是截然分开的，尤其
5、是后者，除了纯粹的概念而外，第二种方法几乎总离不开第一种方法。对所给材料句子关系的把握非常重要。如果所给材料句子的主要关系是解说关系，那么总说句应该作为概括的基本依据，比如给新闻拟标题、拟导语；如果所给材料句子的主要关系是并列或者承接关系，那么就必须重视每句要点的概括；如果所给材料句子的主要关系是主从关系，那么主句应该是概括的主要框架。4.（6分）解题思路、方法及技巧：做这类题目，不但要“神似”，还要做到“形似”，即要明确语意的一致性、句式一致性和修辞一致性的要求。二、文言文阅读（19分）5.（3分）解题思路、方法及技巧：推断实词的方法有多种，检验标准是要符合原文语境。在具体的语境中也有一些推
6、断的方法，如根据上下文逻辑关系推断，根据词在句中的语法位置推断，根据对偶、排比、并列结构等句法特点推断等。6.（3分）解题思路、方法及技巧：做这类题目，一定要找到是比较直接的表现出某人的某种性格，间接表现的语句往往要排除掉。7.（3分）解题思路、方法及技巧：文言文考查内容的判断题是比较简单的，最有效的方法就是把每个选项和原文内容“细细比对”。8.（10分）解题思路、方法及技巧：文言文翻译的四个原则：字字落实（包括句式）；直译为主、意译为辅；符合语境；通顺。注意语境，就是要把译文放到原文中，看是否通顺，上下文是否连贯。三、古诗鉴赏（10分）9.（8分）解题思路、方法及技巧：古诗鉴赏题以唐宋诗词为
7、主。做古诗鉴赏题，一定要全面把握题目信息，不要忘记看注释。然后把诗歌意译成一段通畅的文段。四、名句名篇默写（8分）10.（8分）解题思路、方法及技巧：名句默写要读，要背，更要默写，默出来，默对了，才算掌握。名句名篇默写高中、初中的内容没有比例，高中近些年可能考得多些。课外的随机性大。“名篇”历来考的不一定很出名，可以是冷僻的，主要考察该背的是否背好，现在大致向“名句”靠拢，以减轻负担。高考默写常见的错误是写错别字，词序颠倒。复习的方法是：以大纲要求背诵的内容为主，必须逐一过关，不可放过；印象不深的名句，要反复记忆；一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。五、文学类文本（23分）文学类文本阅
8、读题以小说和散文为主。在阅读文章之前，可以先阅读题目，然后再阅读文章的时候，就可以有针对性的圈点一些内容。阅读文章就是深度理解阅读材料，深度理解阅读材料的方法是理清思路，就是理清作者写文章时处理文章内部各种关系因素的意图。由于思路是作者写文章的意图，因此越是接近这种意图，对文章的理解就越正确。理内容：理解文章写了什么。主要是理解文章的中心内容和中心思想。这主要是回答有关中心内容或中心思想类的题目；清关系：理解文章为什么这样写、怎样写出来的。下一句跟上一句怎么连上的，后一段跟前一段怎么连上的，某一段跟前面哪一句有什么关系，某几段是从前面一段分派出来的，诸如此类，全都把它辨一辨，想一想。这主要是回
9、答语言类和写法类题目，而且可以确保回答问题的全面性和深刻性。段与段之间的关系往往是因果、并列、递进、诠释和被诠释、总分等关系。就材料与中心之间的关系来看，也无非是这几种关系。11.（5分）解题思路、方法及技巧：做作用类题目的方法主要从“写法”“表达效果”“中心思想”“中心内容”选择答题。本题要求分析小说第二段文字对全文情节展开的作用。而这无非是推动情节的发展，为下文情节做了铺垫。要注意的是，回答时要多用语文术语，尤其是写法术语，例如：引出下文、铺垫回答所有的现代文阅读问题，几乎都是“写法”+“表达效果”+“内容”+“思想”四个方面去甄别、选择。分析其表达特色就是分析其语言特色。可以从以下几个回
10、答：白描、工笔； 动静结合（以动写静、以静写动）；虚实结合；想象和联想；从空间和时间的角度去描写；从色彩的变化去描写；从修辞的角度去描写；使用典型的句式；从不同的感官去描写；使用叠词描写（或者其他典型的词语）。12.（6分）解题思路、方法及技巧：赏析作品的内涵是建立在准确把握形象的基础上的。我们应该以形象分析为抓手，分辨作者塑造形象时侧重点落在何处，以此来揣摩作者的思想倾向和情感态度。在组织答案时要把依附于形象的情感的细微之处一一找寻出，并且尽量结合原文的语句来组织，对于情感的分析要具体，最好以分点的形式来完成答案。13.（6分）解题思路、方法及技巧：做分析人物形象题，要注意从人物的肖像、神态
11、、动作、语言等多个角度去把握他们的性格特征、精神风貌、思想特征和人物形象的社会或时代意义等；关于具体的物，可以是作者所描写的一个具体的事物，也可以指作者、通过一组景物的描写所创造的一种意境。在鉴赏过程中，我们要注意作者描写的角度的变化、作者所运用的描写手法、所写事物的特点以及作者在其中所寄托的情感。答题时要注意归纳全面、表述准确。尤其是看清题目要求，不可笼统作答。14.（6分）解题思路、方法及技巧：做探究题，主要从“写法（正侧面、虚实结合、反衬、设置悬念等）”“表达效果（突出、引起读者阅读兴趣）”“中心内容”“中心思想”等方面探究。简单的探究题。首先提出自己的观点，然后举例来证明，切记不要脱离
12、原文材料来回答。从探究类题目考查的内容和典型习题来看，答案要写成一篇小型的文学短评。文学短评就是对文学相关内容进行相关的分析和评价。要求观点鲜明、层次清晰、语言流畅。换言之，就是写成一篇评论文章某个方面的小型的议论文。具体应用到探究题上，有如下要求：根据题目要求，首先在答卷上写上探究出的观点，这个观点就是短评的论点；然后使用文本材料的内容（不是另起炉灶，比如举文本以外的个人经历）作为论据（理由）进行证明，论点和论据之间要有逻辑性（就是论证要严密）。最后进行结论。六、甲、论述类文本论述类文本包括：论文、评论、杂文等。实用类文本包括：新闻、传记、调查报告、科普文章等。考生在平常要认定一种文本训练，
13、考试的时候再选择是根本来不及。15.（3分）解题思路、方法及技巧：做论述类文本的选择题，记住三个要诀：细读：细细阅读原文；细审：细细审读题目（防止答非所问）；细比：细细和原文比对。先把四个选项的内容在原文中找到，然后一一比对，如果选项的内容在原文中找不到，或者和原文不一致，这样的选项要重点审查。16.（6分）解题思路、方法及技巧：分析概括作者的观点态度可以从以下几个方面入手：在确定文章的体裁特点基础上，对具体内容作具体分析，即分析文章材料。抓住文章中的显性因素如文章的标题、开头或结尾的重要语句、文章中关键词语、点睛之笔进行分析概括。从隐含信息处开窍，对散在各处的信息进行综合分析、比较鉴别。联系
14、作者的写作背景、动机、目的进行分析概括。17.（6分）解题思路、方法及技巧：解答句子的含义题的方法是：绝大多数不是解释词语或者的表面含义，不要解释词语句子的词典意。但是句子的深层含义是以句子的表层含义为基础的；准确写出句子在该段、该文中表现的中心内容、思想；（尤其是作者的思想感情）有哲理的要说出哲理；变文雅为通俗，通俗的说清楚；一般是每个分句都要解说；一般不答写法。乙、实用类文本15.（3分）解题思路、方法及技巧：命题人对这类题常设置的干扰项有：强加因果；歪曲原意；偷换概念；张冠李戴；或然和必然互换；以偏概全；必要条件和充要条件互换；无中生有。16.（6分）解题思路、方法及技巧：做正确归纳要点
15、题，一定要先化大为小，化整体为局部，然后再整体把握。具体要做到：概括各段段意：寻找各段的中心句（中心句常常出现在段首、段尾，有时也在段中过渡处）；依据关键词概括；对于没有中心句也没有关键词的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容要点。分析归纳组织答案时，要整体把握，从全文出发，既高瞻远瞩，不偏不漏，又不纠缠于细枝末节。17.（6分）解题思路、方法及技巧：做概括中心意思题，可以从以下几个方面入手：研究标题、头尾。有的标题即中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心；明确主旨语句。有的文章主旨句直接揭示文章中心；综合段落大意。有的文章没有主旨句，概括中心意思就必须将全文各段大意综合起来，加以归纳提
16、炼；分析人、事。以写人为主的传记、通讯、消息，要侧重抓人物形象的意义，以叙述事件为主的文章，要侧重分析事件蕴涵的本质意义。七、作文18.（70分）作文，略附加题一、阅读材料（10分）19.（6分）解题思路、方法及技巧：文言文断句的方法大致有：文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了；虚词是重要标志。尤其是语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方；句式整齐，四六句多，是文言文语言上的一大特点。这一特点，为断句提供了方便；文言文中对话、引用常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问写出人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。断句题要加强朗读训练，
