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2、合组内师资资源，同时借助市区各类各级教研活动，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育观念，提高自身素质；加强教科研工作，锐意进取，不断创新。 工作目标 1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的探究能力，形成良好的思想xx和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。 3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。 工作重点 一、教研组常规工作1充分发挥备课组的职能作用，备课组务必做到“五个 一、四个确定”，即“工作思路
3、一、教学进度 一、教学内容 一、使用资料 一、重要测试统一”，“确定时间、确定地点、确定主题、确定人员”。 2落实教研我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字,研究落实教学思想；备课研究学生现状。 做课、评课研究教学创新；考试分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合；校本课程研究学生自主性学习；活动要有质有量，讲实效。 二、课堂教学1各年级备课组根据学生实际情况，制定本学期教学工作计划，落实工作重点。 例如高一年级以培养学生学习兴趣、养成良好学习习惯为主；高二年级可以大力开展课外名著阅读活动，帮助学生扩大知识面、xx眼界，提升学生的语文素养和人文素养；xx年级在系统复习笃实基础知识的同时，指导
4、学生通过整体感悟，体验情境，把握意蕴，品味语言，从而提高语文知识的综合运用能力。 此外还要重视学生心理调节，帮助学生排除心理障碍，让学生做到轻装上阵，正常发挥。 2坚持xx三年一贯制原则，实施两考渗透方案，即学业水平考渗透方案与高考渗透方案。 如学业考渗透方案讲求分层次达标、分能级达成、分年段落实。 即就语文学业考中所考查的基本篇目作不同年段的划分与落实，把xx学业考任务分解到高一xx教学阶段，在教学时间的分配上多侧重于学业水平考篇目的教学与达成，针对学业水平考试篇目，集中优势时间，利用集体备课的优势，采用多媒体辅助教学，力求作到省时高效；非会考篇目凸现“用”教材，淡化教学，体现能力训练。 高
5、考渗透方案主张“站在高一看xx”，立足教学实践，研究高考，适应高考，决胜高考。 分点、分批、分阶段初步完成对xx基础知识点与基本能力点的首轮复习。 例如名句的积累、文言实词的掌握。 3利用阅览室，在阅读课上，xx同选共读经典篇目，精选精读大家之作、美文时文，强调与经典同行，与名家对话，与美文结伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升学生语文阅读鉴赏品位。 4组织学生参加各类比赛演讲比赛、中学生作文大赛、网络作文大赛、xx大赛、现代文阅读大赛等。 5以随堂课为突破口，以教学模式的研讨为契机，全员做课。 骨干教师上示范课，年轻教师上研究课，新教师上汇报课。 三、课程建设 1、对已完成的校本教材在教学中加以
6、检验修订。 2、根据学生兴趣与教师知能专长或研究领域，立足于课内外教材的衔接与拓展，强化合作开放、互补整合的课程建设意识与课程资源意识，努力做好与新课程模块教学的接轨，建立语文教研组选修课校本体系如xx鉴赏；课本剧表演等。 3、教师依托语文学科教学内容，帮助学生选择合适的课题，指导学生通过调查访问、搜索文献资料等手段，收集相关信息，运用一定的研究方法，对课题展开研究，解决问题、撰写研究报告或论文。 其次借助社会考察为主的体验性学习活动，让学生进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动，积累丰富的社会生活经验。 四、队伍建设 1、积极组织教师参加各级各类教育教学活动或竞赛。 让他们xx舞台、崭
7、露头角，尽显xx。 教师通过各种活动或竞赛中所获得的成就感，有利于激发教师在教育教学上有更新更高的目标追求，有利于教师刻苦钻研业务、锐意创新探索的精神，提到更高的层次。 2、教师根据本身的语文学养、修养、涵养，分析自身的原有的起点、基点、优点与专业增长点等，根据自身发展需要与自我角色定位要求，设计自身近期与远期专业化发展计划，并具体落实到实践教育教学教研工作之中。 3、发挥组内骨干教师的力量，不限于结对师徒，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教师快速成长。 五、教学研讨 1、把“教学反思”作为中青年教师成长的重要平台。 提倡、鼓励更多的教师进行教育教学个案研究，将教学过程中的一段插曲、一个
8、教训、一个经验、一个心得、一个反思记录下来，形成教学案例。 这种研究以小见大，就实避虚，适合教师操作，容易总结出xx，也容易使教师在总结中成长。 2、围绕教务处“教研活动有效性”这一主题，组织教师在教研活动时就“试卷命题”作一些研讨，加强学情分析的同时，加强考情分析，集思广益，集众之长，发挥群体xx，研究新高考语文的发展趋势与走向。 希望我们语文组通过营造人文、和谐的氛围，构建互动型教研群体；立足反思，打造学习型团体；建构教研组科研体系，促进语文教研组整体水平的提升与个体专业化可持续发展。 最终促进教师由教书型、经验型向研究型、学者型转化。 20xx年九年级上册物理复习计划1.第一轮复习实施理
9、由 （1）我们考虑到学生刚学完课本知识，有些已学过内容已经生疏，需要教师帮助进行复习，所以我在第一轮复习用时上精打细算，绝不贪图进度而缩短复习时间，导致学生“过儿不熟”。 （2）由于xx重点知识为电学和力学两大部分，且九年级刚学完电学，我们认为在此基础上继续复习电学会加深学生对知识的理解，所以我们按着先九年级后八年级、先电学后力学的顺序进行复习。 具体做法事先向学生宣布老师复习计划，让学生知道老师接下来要干什么，布置复习任务，学生会在课下进行提前复习，由于复习时间紧张，不可能一节一节复习，只能一单元一综合。 所以课本上基本知识点多数以填空题形式给学生，让学生有一个回忆的过程。 实验以各种题型呈
10、现给学生。 每个专题通过系统有机的组合会使整个初中物理知识形成一，以近三年中考题为指导，为学生分析考点，热点，复习时引导学生牢牢紧扣每单元重点、难点，以课堂为阵地突出重点精讲精练。 第二轮综合复习通过第一轮复习学生已经掌握了大量的知识点，但还缺乏一些解题技巧。 所以这一轮我们进行专项练习，分阶段总结。 这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的环节。 特别是近几年来xxxx实验题量加大，为了适应xx物理学科的试题特点，学生必须熟练掌握基础知识和基本原理，提高应用知识分析问题、解决问题的能力，综合模拟试卷的训练是不不可少的。 通过模拟训练让学生从自身找原因，找缺点，发现问题，及时解决。 第三轮复习模拟冲刺具体措施从模拟考试中发现学生各种各样的问题，从各个方面各个角度进行辅导。 保障措施1.细备课、精上课、xx建立平台，发挥课代表作用。 2.组内教从网上收集新的信息。 从份发挥多媒体资源。 3.每天都有任务，但不多。 （家庭作业不超15分钟）我们做的复习计划不管多么细致，但在实施中也会有偏差，会有变动，当出现调整时，组内老师及时沟通。 内容仅供参考
