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1、 孔子在 礼运篇 上说 故用人之智去其诈 用人之勇去其怒 用人 之仁去其贪 饮食男女 人之大欲存焉 死亡 贫苦 人之大恶存焉 故欲恶者 心之大端也 人藏其心 不可测度 也 美恶皆在其心 不 见及色也 欲一以穷之 舍礼何以哉 这一章其实是孟子与告子关于人性善恶的辩论 大家都知道 孟子是主张性善论的 他认为 人的本性是善的 就是有 爱人之心 就是 仁 因为人性本善 他所流露的外在表现 形式就是他内心所想 谓之 义 仁义相为里表 互相统一 是不能分开的 告子用 食色 来比喻 仁义 之内外关系 既然他理解的仁为内义为外 那么用以作比喻的 食色 关系 也应为食内色外 食 吃饭是为了生存 色 译作 外在表
2、现 生存在天地间就得与人打交道 性 是人性 人之本性也 告子曰 食色性也 仁 内也 非外也 义 外也 非内也 语出 孟子 告子上 性教育的定义 性教育是贯穿于人生全程的一个教育过程 它向人们提供完整 正确的信息 帮助 人们在性认同 性关系 亲密的行为等方 面建立正确的信念 价值观 态度和活动 方式 性教育的信息包括性的发生发展 生殖保 健卫生 人与人之间的性关系 性活动 性角色等等 而任何一个方面或任何一个 问题 都会涉及到人在生物 社会文化 心理 宗教灵性四个领域的认知 情感 外在行为三个纬度上的反应 这种复杂性 决定了系统的性教育是不可替代的 性教育的目的 提升全社会的性健康 sexual
3、 health 水平 提高人类的生活质量 促进 社会文明 什么是性健康呢 根据WHO的定义 性健康是 指一种与个体的性 行为有关的综合状态 这种综合状态呈现出个体的性行为在躯体 情 感 理智及社会交往诸方面的协调主动丰富 这种综合状态使得个体的个性 交往和爱都得 以提升 并使得社会每个成员都易于获得个人 权利范围之内应获得的 为娱乐和 或生殖所 需要的性信息 性技巧 性人际关系 所以 性教育就是为人们提供正确的性观 念 科学的性保健信息和性技巧 使人们能在 当前或将来的性活动中做出有利于性健康的正 确抉择 性的意义与正确的性观念 性教育内容的选定是基于下述20条 对性的意义与性观念的认识 这2
4、0 条对性的意义与性观念的描述是正 确的 是可以被大多数社会层次的 民众和团体所认可的 但也提请使 用者要注意不同社会层次的民众和 团体可能对这些描述有不同的认识 这20条对性的意义与性观念的描 述是 性的意义与正确的性观念 1 性是人生中自然的和健康的一部分 2 所有人都是有性别和性欲的 3 性具有生物 社会 心理 伦理等多纬度特征 4 每个人都有其尊严和价值 5 每个人都既是与众不同的独特个体又是生活在一 定的社会文化遗产中并具有其共同价值的整体的一部 份 年青人尤其需要认识到这一点 6 个体的性表现方式是多种多样的 7 父母是其子女最初的性教导者 8 家庭是儿童的第一性教育课堂 9 儿童
5、的基本的性价值观来自于父母和家庭 10 在多样化的社会里人们应当尊重和接纳社会中所 存在的不同的性价值观及信念 性的意义与正确的性观念 11 性关系绝不应当是强迫的 也绝不应当是剥削性的 12 所有儿童都应当得到爱和关照 13 所有的性活动都必然有其结果和影响 14 负责任地做出自己的性别和性行为的选择是每个个体应 有当义务和权利 15 当儿童能够与父母或其它被儿童所信任的成人讨论性问 题时 恰当的讨论于个人 家庭和社会都是有益的 16 性成熟和性观念的发展是青少年成人化的一个必然过程 17 青少年感兴趣于他们的性欲变化和要求更多了解性知识 是性成熟的自然表现 18 不成熟的性行为是危险的 1
6、9 节制性交是防止怀孕和避免性传播疾病的最有效方法 20 已有性关系的青少年特别需要相关卫生保健知识和卫生 保健服务信息 法国思想家 教育 家卢梭说过 人生当中最危险的一段时间是从 出生到12岁 在这段时间中还不采 取摧毁种种错误和恶习的手段的话 它们就发芽滋长 以致以后采取 手段去改的时候 它们已经扎下了 深根 以致永远也把它们拔不掉了 触目惊心的事实 青春期性教育问题是世界性的大课题 俄罗斯专家说 对青少年进行科学的性 教育堪称 关系到国家安全的大问题 俄每年有4万多新生儿的母亲是15 17 岁的少女 有60 的少男少女17岁以前 就偷吃了禁果 堕胎少女的人数年年增 加 1996年达25万
7、以上 法国1999年共有1万宗少女怀孕案 堕胎的6700人次 2000年2月初 法 国学校决定向有需要的女学生免费派发 事后避孕丸 引起家长 社会的争议 报刊呼吁 法国应教育青少年正常交往 应该采取措施解决少男少女问题 触目惊心的事实 v发生性关系的学生中半数以上是师 生公认的好学生 v发生性关系的学生中 1 3来自重 点中学甚至名声显赫的学校 v他们初次发生性行为时 100 不 用安全套 v他们有过性行为的事实 父母和教师100 不知道 v他们对学校与家庭的 性教育100 不满意 调查研究数据 v最新研究发现 只有50 的学生听说过性 病和艾滋病的传播途径 v仅有5 20 的学生了解有关怀孕
8、和避 孕的一般知识 v中学生异性性行为报告比例为5 v人工流产手术女性中50 为未婚 其中 18岁以下约为14 最小的13岁 v有30 的中学生有网恋经历 v有几十万人正尝试着网婚生活 听听孩子的呼声吧 v现在的世界真精彩 诱惑太 多 我们实在是抵挡不了 v性教育搞的一点都不好 我是 觉得很多人是不懂或不明白 才发生这些事情的 v我们的父母怎么也不告诉我 们这方面的经历呢 他们的 眼光只盯着我们的分数 其 实我们现在是身体和知识一 样要汲取 孩子的性教育内容是什么 v性生理 发育和保健知识 v性心理 青春期的心理变化 v性道德 负责任的性行为 性是什么 在远古时代 人们意识中的性 就是生殖 雄
9、性的精子和雌性 的卵子相结合所形成新的具有 亲代双方遗传特征的生命过程 就被称为有性繁殖 所以我们说 性是一种生命繁 殖的方式 甚至可以说性是自 然界用几十亿年的漫长岁月孕 育出来的一种创造生命的奇迹 通过 对人类起源的了解 你是否对性的概念有了新的认 识呢 其实 性并不神秘 而 在于你怎样去了解和理解它 性是生物繁延的基础 是人类种族延续的前提 在你刚刚 懂得用语言表达自己心愿的时候 你可能就会问自己的父亲母 亲 爸爸妈妈 我是从哪儿来的呀 虽然当时你并没有关于 性的概念 但是你想要知道生命诞生的这个问题 这就恰恰道 出了生命和性之间的内在联系 性生理 男性青春期的性生理发育特征 青春期是从
10、幼儿时期过渡到成 人时期的一个转折阶段 按年 龄划分男性大约在11 12岁到 17 18岁之间 在这一阶段 中 你们都会感到自身的机体 在生长 发育 代谢 内分泌 功能及心理状态诸方面均发生 显著变化 其中尤以生殖系统 的发育与功能的日趋成熟更为 引人注目 所以说青春期是由 儿童成长为大人的过 渡时期 是决定人一生发育水平的关 键时期 性生理 为什么说生殖系统的发育是最突出的呢 原来 在人的生长发育过程中 人体 各个系统的发育有早有晚 有快有慢 在人出生后至10岁以前这个阶段中 生 殖系统 的变化是很微小的 与生长较迅 速的其他器官相比 几乎是按兵不动 然而一旦青春期发动 生殖系统的发育 又变
11、得势如破竹 十分迅猛 一下子把 其他各器官远远地抛在后面 那么 男 性在生殖系统发育过程中到底有哪些变 化呢 性生理 生殖器官的发育 男性生殖器官包括外生殖器和内生殖器二部份 外生殖器主要有阴茎 阴囊 内生殖器主要有睾丸 附睾 精囊 前列腺 阴茎是男性的性行为器官 阴茎的前端为龟头 睾丸的主要功能有两个 一是产生精子 二是分 泌雄性 激素 性生理 男性第二性征的发育 男女生殖器官的差异称为 第一性征 也称作是主性 征 在生殖器官发育的同 时 男性第二性征也随之 发育 男性的第二性征发育主要 表现在体表所发生的变化 并以毛发的变化最为突 出 约在11 12岁左右 在外阴部长出短而细的阴 毛 大约
12、在12岁左 右 颈 部喉结开始突出 说话声 音变大变粗 这个时期称 为变声期 13 14岁时开 始长出腋毛 脸上也开始 长胡须 额部的发际逐步 后移 形成特殊的男性发 型 维持男性第二性征是靠什 么呢 靠的是睾丸所分泌 的雄激素 性生理 遗精 遗精是一种正常的生理现象 也是男性性成熟的特殊 标志 睾丸的功能是产生精子 男孩在14岁前后睾丸开始能 够制造第一批成熟的生命种子 精子 而且从此以后每天都 会制造新的精子 并延续一生 一位发育正常的成年男子双侧睾丸每天会产生出几百万 乃 至上亿个精子 这些产生出来的精子随后来到组成附睾的细 管中待上三周左右才能完成它们的成熟过程 当精液在体内 贮存一定
13、时间与数量后 如果没有被体内吸收 就会排出体 外 民间所说精满则溢就是这个道理 性生理 正常的男青年一般每月要发生1 2次 首次遗精大 约在14 16岁左右 从青春期发育到结婚前 男性青年中约80 都有遗 精的经历 由于 绝大多数男孩是在睡觉做梦时发生 遗精 所以又叫梦遗 如果遗精太频繁 就可能有问题 要请专科医生诊 治 当然 没有遗精的也不要不安 不要以为自己 是否是性生理发育不良 因为精液也可以少量的多 次排入尿道 随尿液排出体外 只有生殖器官异常 并伴有第二性征不发育的男性 如果从来没有 遗精 才是异常现象 同样也应请专科医生诊治 遗精虽然是一种正常的生理现象所致 但是 也会 因其它因素
14、引起 如生活没有规律 晚上睡觉被子 盖得太重 穿过紧的裤子 看黄色书刊等 因此 青春期的男性要建立正常的生活制度 树立 正确的性观念 自觉抵制淫秽书刊 需要提醒的是 遗精后要及时换洗内衣裤 并清洗外生殖器 否 则 阴茎包皮很容易被炎症侵袭 性生理 手淫 手淫是青少年青春期性成熟的一种生理表 现 是青少年中比较常见的现象 从医学的角度 来说 如果是偶尔为之 可以解除因性紧张而引 起的不安 躁动 是 一种自慰的方式 并没有什 么害处 但是 说手淫无害并不意味着提倡或主 张无节制的手淫 有人说过 当我们能够控制欲 望的时候 什么欲望都是好的 当我们不 能控制 欲望时 什么欲望都是坏的 人决不能成为欲
15、望 的奴隶 青少年时代更是培养自己自控能力的关 键时期 正如美味过多会消化不良 美酒过量会 酗酒生事一 样 没有节制的手淫也会带来消极的 影响 频繁的手淫可使盆腔慢性充血 引起遗精 滑精 前列腺炎 还会有会阴 尿道下坠感 阴茎痛和排尿困难等病症 性生理 同时 如果一个人总是害羞 敏感 萎靡 孤僻 将手淫看作是获取满足 解除 紧张的唯一源泉而过分依赖它时 那就 意味着他的心理发育和社会适应能力遇 到了问题 这 时的手淫已成为心理障碍 内心冲突和挫折感的反映 是一种病 态表现 需要接受专门的心理治疗 因 此 这时的症状已非手淫本身所致了 而恰恰是更为复杂的心 理障碍的问题了 性生理 手淫可耻吗 前
16、面我们讲到了手淫 那么 手 淫可耻吗 是道德沦落吗 在一个国际医学会 议上 白发苍苍的会议主持人走上讲台 就世 界青少年的性问题发表演 说 他说 世界用道 德的纯洁性来要求青年的性行为 认为手淫是 不道德的 请问 在座的教授先生们 你们有 过手淫行为吗 如果有 请举起手来 面对这 突如其 来的要求 在场的人有的漠然迷惑 有 的面面相觑 低下头去 这时候 德高望重的 大会主席第一个举起自己的右手 接着 台下 的一些医学专家也相继这样做了 可见 即使 专门研究人类医学和人类思维的专家也有过这 样的行为 更何况是普通的世人呢 性生理 怎样克服手淫 我们经常看到一些青少年书籍上提到要使 青少年自己认识手淫的危害性 用毅力克服手淫 这当然 是一种最直接又方便的教育方法啦 但往往方便 效果却 不佳 那么怎样克服手淫呢 自由式教育家尼尔在一次回 答一个 岁的男孩关于手淫是不是坏事的时候说 手淫 不是特别坏的事 你一定要做就做吧 后 来 这个男孩继 续保持了手淫的习惯 但是有一次 男孩跑来告诉尼尔说 先生 你曾说过 这种习惯并不坏 我就继续不去了 可那里慢慢疼起来 一点意思也没有 我就停止了 此后 男
