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1、“踏青”主题活动计划 拥抱绿色亲近自然一年级四月“踏青”主题活动计划【引言】春天是一个万物复苏、生机盎然，让人们充满了希望的季节。 伴随着春天的脚步，让我们倾听春天的声音，描摹春天的色彩，谱写春天的旋律，体验春天的诗情画意，讲述春天的故事，感悟春天里蕴含的哲理。 在盈盈春水间，老师和学生手牵手儿，伴着那轻快的春之歌圆舞曲，感受春天，畅想春天，享受自然之美，汲取大自然赐予的不竭力量！本月，我们将整合学校的踏青活动，开阔孩子视野，增长知识，锻炼身体，磨练意志，以促进孩子们全面发展。 在活动中提高他们执行规则的能力，养成遵守规则的习惯，增强对社会、对自然的责任意识。 【活动目标】 1、扎实有效地开发
2、、实施以“踏青自然“为主题的阅读课程，把儿童的认知、情感带入新的发展区，使学生受到自然、社会、人文、历史多方面文化的熏陶和感染，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，知道关爱自然，就是关爱人类自己。 2、打通各学科之间的壁垒，整合学校的读书节、4月份的相关节日，充分利用这些课程资源的“相似块”，开展综合性的教育活动。 3、开拓学生的视野，增长知识，体验春天、亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。 【活动对象】一年级。 【活动口号】走进春天拥抱绿色亲近自然感受生活【活动时间】4月份【活动过程】第一板块“春之诵”文化阅读篇【活动过程】第一板块“春之诵”文化阅读篇“一日之际在于晨，一年
3、之际在于春”，这句话给我们以“珍惜光阴、爱惜时间”的启迪，这不也正是春之精神吗？主题阅读春天的诗词 （1）编写儿童晨诵午读暮省的课程。 教师与学生一起搜集资料，编写以“春文化”为主题的系列阅读课程。 走进春天资料收集班级姓名类别内容描写春天的文章描写春天的古诗描写春天的儿歌描写春天的对联描写春天的成语描写春天的谚语 （2）将师生合作搜集编制的“春文化”系列阅读课程内容印发或抄写给学生，指导学生利用每天早读、午读或课外时间阅读、背诵系列春文化课程，学习、了解丰富的知识、文化。 第二板块“春之乐”拥抱自然篇四月，春风送暖，春意盎然，面对这个欣欣然、充满活力的世界，还犹豫什么呢，带领学生走进大自然、
4、拥抱大自然吧，沐浴田野的新鲜空气，让身心放松，让筋骨舒展，开始一次快乐的踏春之旅！种、养呵护生命活动 1、活动内容种种植一粒“聪明豆”，感受植物的生命力。 让学生先在课前收集各种各样豆类的种子，如黄豆、绿豆、赤豆等，然后利用瓶子、塑料杯、花盆等器皿种在班级绿意角里，大家共同关注“聪明豆“的成长。 养养护一个“小生命”，培养一份对生命的责任感。 班级以班级为单位继续养护好绿意角里的花花草草，同时建立饲养角（如饲养小蝌蚪、小鱼、春蚕等），饲养员或养护人员要按时饲养或养护，写好观察日记和观察记录。 家庭指导学生在家长的帮助下，在家学习喂养春蚕、小鸡、小狗、小鸭、小兔子、小羊羔等小动物，培养学生的爱心
5、、责任感。 2、学生写好观察日记。 第三板块春之趣实践感悟篇第三板块春之趣实践感悟篇用自己喜欢的方式展示“海门的春天、麒小的春天”。 “绘画春天”:指导学生自主选择描写春天的成语、古诗等，由学生在纸上配上符合内容大意的图画，人人参与。 结束语春天，一个充满希翼和梦想的季节，虽然短暂，但留给我们的思考和希望却永驻心头，“愿所有的儿童都能成为心地善良、充满求知欲的人”，这是每个家长的希望，也是国家的希望。 为了儿童能成为那样的人，首先必须让他们尽可能获得丰富的直接的体验。 在各种各样的体验中，他们会不知不觉地去发现自己的兴趣，发现自己想干的事情，而变得喜欢学习。 这样，他们才能够获得对个人终身有用的活生生的智慧和品德的最初的体验”让我们再一次理解竹内均先生这句话的内涵。 内容仅供参考
