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1、新标准英语第一册教学计划 一、教材分析此套教材New Stand English，全书共分10个模块（Module）。每个模块分二个单元（Unit）,每个单元分别呈现本模块所要学习的语言内容，同时提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。 通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。 本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、物品等，并给予回答；数字1-10；谈论
2、人、物品、地点、；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。二教学内容GreetingHello,I,am,goodbye,no,yes,sorry,fine,thank youHello!Hi,Im Goodbye!Bye!How are you?Im fine,thank you.IntroductionWhat,is ,your,name,please,good,morning,Ms,my,bird,an,boy,girl,panda,aft
3、ernoonWhats your name?My name is Goodmorning.Good afternoon.Im a boygirl.Nice to meet you.ColoursIt,its, red,blue,yellow,colour,green,Black,white,orange,now,dog,cat,and,lookWhat colour is it?Its Pink,purple,brown,grey.SchoolbagSchoolbag,book,pen,pencil,ruler,eraser,Pencilcase,crayon.Whats this?Its a
4、 Its my ruler.numberOne,two.three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,pink,ball,so many,brown.How many?How old are you?Im 三、学生情况分析一年级学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 四、教学目的 1、通过学习，使学
5、生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。 五、教学措施 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2中外教同步。教材内容中外教同步上，外教老师负责巩固操练，加强学生口语操练。中教老师同时要注重知识性的过关，单词的认读。3歌谣的学习。和教材相结合，选取与内容相配套的歌谣进行教授。在每节课前5分钟复习说唱。4课堂教学方法歌曲，Chant,游戏，看、听、指，听与做，听与说，分角色表演，TPR，故事等。 5、实行开放式教学方式，让每个学
6、生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 6、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流六、 教学要求基本要求：单词-学生自买单词小卡片。要求单词表单词能听，说，并且看图认读。少数孩子可以要求直接认读单词的形。 课文-对所教课文要求为指读整体认读即可。同时，对一年级孩子读课文和单词要求都为指读。通过学习本册英语，使学生：1. 逐步培养学生学习英语的兴趣与爱好，初步养成良好的学习方法。2. 能运用英语在日常生活和课堂情景中进行简单的口头交际。比如问候他人，介绍自己名字，年龄，颜色等。3. 能听懂一些简单的指令做做出适当的反应。比如：Stand up,sit down等。七、 教学评价教学评价采用期中口语测试和期末笔试相结合的方式。平时课堂中和作业中，也以采用奖励的评价方式为主。英语周活动：表演。备注：在每次上课前应对上节课所学内容进行复习，进度根据情况进行适当调整。
