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1、专升本“大学语文”入学考试大纲点击次数：9798 发布人： 发布时间：2003-05-07 15:30:00.0 I、课程性质与设置目的 大学语文课是网络教育专升本的共同基础课，在检验应试者综合文化素质方面具有不可替代的作用。本课程设置的目的，是为进一步提高应试者的语文水平，以适应深入学习和实际工作的需要：通进学习所选古今论说文、记叙文和诗词曲赋，领会、了解中华民族的优秀文化传统，识记文学史上的重要作家及其代表作品；对古今一般难度的文章做出正确的分析评价，较准确的把握其要旨、内容及艺术特点；掌握论说文、记叙文及说明文的写作知识和技巧，在所规定的时间内写出符合基本要求的文章。II、考试内容及考核
2、目标本课程的考试内容，分语文知识、课文阅读分析和写作知识三部分。一、 语文知识语文知识的考核内容包括作家作品知识、语言知识和文体知识三个方面。(一) 作家作品知识作家作品知识的考核，以教材中的作家作品介绍为依据。1、 识记课文作者（或篇章）所处的时代。2、 识记所学课文中主要作家（或篇章）的风格特点、地位及其影响。(二) 语言知识语言知识的考核以教材中的论说文、记叙文和诗词曲赋为依据。1、 解释教材文言文中常见实词，主要解释其中古今意义不同的词语。2、 解释教材文言文中“之”、“其”、“ 以”、“于” 、“而” 、“则”、“ 乃”等文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用。3、 理解教材文言文
3、中的特殊语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词以及被动、倒序句式。(三) 文体知识1、 议论文议论文是指以议论为主要表达方式的文章。一篇议论文包括论点、论据、论证三个要素。论点要鲜明，支持论点的论据要坚实。论据分事实论据和理论论据。使用论据要注意确凿、典型以论据与观点的统一。论证在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系。分立论与驳论。论证方法主要有归纳法、演绎法和比较法（分对比法和类比法）。驳论可以反驳论点，反驳论据，亦可以反驳论证。2、 记叙文记叙文是指记人、记事、写景、状物之类的文章。记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。记叙文的描写分人物描写和环境描写。记叙文
4、的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。3、 说明文识记说明文解释说明事物和事理的特点，主要用于对事物或事理的性质、物体 形状、发生、发展、功用进行介绍和解释，具有知识性和客观性的特点。说明文要有定义法、诠释法、比较法、比喻法、图表法、数据法、举例法、引用法。识记学术论文是作者科学研究成果的书面反映，一般包括标题、署名、序论、结论、附录等部分。4、 诗词曲赋诗歌有以下特点：情感丰富，概括力强，语言凝炼形象并富于节奏感和韵律美。古代诗分古体诗和今（近）体诗。词是兴于唐五代而盛于宋的一种诗歌形式。有词牌，分上下阕，一般为长短句；散曲分小令和套数。赋是汉代兴起的一种文体，讲求文采、对仗和韵律，
5、一般采用主客问答，抑客伸主的方式。二、 课文阅读分析论语十则概话各条语录的大意。从学习态度和方法方面归纳这十则语录的内涵。识别这些语录中运用排比、对偶、比喻修辞手法的地方。熟读这十则语录，记忆其中的名句。赵威后问齐使识记本文所体现的“以民为本”的治国思想。识记本文以问答方式展开议论的特点，对文章“寓变化于整齐” 的表达方式作简要说明。找出文中的铺陈排比句。寡人之于国也理解并概括本文体现的孟子关于王道政治的主要内容。理解本文以“民不加多”为线索展开论述的结构特色，据此分析本文的内容层次通过对课文层次内容的分析，说明本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法。理解孟子散文善用比喻的特点；找出文中的比喻句，分
6、别说明其表达作用。谏太宗十思疏归纳文章的中心论点和分论点，简要说明这些论点之间的内在联系。结合有关段落，简要说明文中所运用的对比论证法，识别其中构成正反对比关系的词语。认知文中的比喻句，说明其比喻意义。识别文中的排比句和对偶句，简要说明它们的作用。朋党论为什么说这篇奏章可“破千古人君之疑 ”（茅坤语）？归纳文章的中心论点和段落大意，简要说明中间三段的不同论证着眼点。认知全文运用对比论证法，识别各段中体现对比关系的词语。少年中国说指出本文论述的中心线索。分析本文中老年中国与少年中国的象征意义。领会本文所反映的经作者改造定型的“新文体” 的特点。体会本文的强力的鼓动作用。中国人失掉自信力了吗结合本
7、文写作时代的社会背景，理解文中“我们” 、“中国人” 在前后文中发生的意义变化。度分析本文的驳论结构。指出文中所用比喻及其表达作用。论学问识记文中关于学问的用途的基本观点。理解文中对学科各有所用的论述。找出文中的排比句与比喻句。郑伯克段于鄢了解本文记 的郑庄公与共叔段兄弟争斗的历史事件，概括文章的中心思想。把握课文略写战争经过而详写战前战后各种人物活动的剪裁特色，并以课文重点段落为例，具体说明这样处理材料对突出中心思想的作用。分别概括郑庄公、其叔段、姜氏、颍考叔的性格特征。识别文中的细节描写，并分别说明它们对表现人物性格的作用。理解本文以次要人物衬托主要人物郑庄公的人物性格刻画方法。世说新语三
8、则认知“新亭对泣” 成语的意义。认知雪夜访戴一则中以行为传神的特点。试析石崇与王恺争豪一则中的铺垫和对比衬托手法。陈情表李密为什么在文章中标举“圣朝以孝治天下 ”的旗号？作者如何解决尽忠武帝与尽孝祖母这一对不可兼施的矛盾冲突？本文的动人之处主要体现在哪里？说明“但以刘日薄西山报刘之日短也 ”一段的表达作用。祭十二郎文古人日：“情之至者，自然流为至文 ”，结合本文谈谈体会。韩愈对老成的死讯将信将疑说明了什么？本文的感人之处体现在哪里？说明“死而有知而不悲者无穷期限矣 ”几句的表达作用。种树郭橐驼传本文说“治民” ，为什么先讲一番种树的大道理？从整体上理解本文用种树与治民作类比来说理的写作方法。领
9、会文中对比手法的运用。以第三段为例，分析其中详略得当的剪裁方法。马伶传作者写作本文的主观动机是什么？认知文中倒 的写法及其作用。马伶在技艺上的成功有何启示？狱中杂记概括本文的主题思想。说明本文说服力强的主要原因。文中所引述的狱中的反常事例说明了什么？孟子日：“术不可不慎”。结合本文谈谈你的看法。蒹葭本诗的中心意象是什么？本诗的主要特点是什么？结合本诗，领会意象朦胧中可望不可即的表现作用。本诗的时间推移和空间转移体现在哪里？熟读这首诗。行行重行行为什么说这首诗读之有“四顾踌躇、百端交集 ”之感？试分析“胡马依北风，越鸟朝南枝” 两句的作用及其比兴寓意。举例说明此诗表现内心情感细腻入微而又储蓄蕴藉
10、的特点。饮酒（其五）概括这首诗的主旨。对诗中写景句子所体现的思想意蕴进行简要分析。对“悠然见南山” 一句中“ 见”字的妙处，作出概括说明。背诵这首诗。从军行（其五）诗中“日色昏” 、“半卷”，字面并不雄壮，却表现子高昂的情调，指出其因。分析本篇化实为虚的表现手法。指出“半卷” 、“已报”两词语在诗中的作用。背诵这首诗。山居秋暝识记这是一首山水诗。找出诗中的景物描写部分，划分其写景层次。简要分析诗中写景动静相衬、视听结合的特色。背诵这首诗。登金陵凤凰台领会本诗的主旨。识记诗中多种抒情写意方法。“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁” 有何象征意义？背诵这首诗。蜀相指出诗中首联、颔联、颈联、尾联的作用。
11、领会颔联中“自” 字和“ 空”字的表现作用。此诗前四句和后四句在抒情方法上有何不同？就当时而言，杜甫写这首诗有何时代意义？背诵这首诗。游子吟“谁言寸草心，报得三春晖”用了什么表现手法？其含义是什么？指出本诗前四句与后两句的关系。此诗写母爱，有什么扩张意义？背诵这首诗。闺意上张水部本诗托新妇见舅姑，旨在表现什么？本诗纯用比体，指出“新妇”、“ 夫婿” 、“公婆”的比照对象。为什么说诗中“低声问”三字最为传神？背诵这首诗。贫女本诗借深闺中的贫女自况寄托什么？“敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长” 对你有何启发？就时代和分工的不同，谈谈你对“为人作嫁” 的看法。背诵这首诗。雨巷这首诗表现了诗人什么样的思
12、想感情？试析“丁香一样的姑娘”的象征意蕴。此诗所展现的意境与蒹葭相比，有什么共同之处？大堰河我的保姆作者以何种表现手法来展现大堰河这一劳动妇女丰满的形象的？体会本诗抒情与叙事相结合的基本特点。本诗主要采用了哪两种修辞方法？花环为什么说这是一首挽歌，又是一首赞歌？指出全诗各节的含义，并概括其思想意义。体会本诗所用的形容语的作用。背诵这首诗。告别从内容上说这是一首什么诗？其抒情线索是什么？本诗主要采用何种修辞方法？本计主要采用何种表现方法？全诗的抒情特点是什么？背诵这首诗。等着我吧这是不是一曲单纯的“爱情战胜死亡 ”的颂歌？为什么？本诗的贯穿线索是什么？概括各节诗的中心义？识记本诗主要采用的间隔反
13、复的修辞方法的作用。熟读这首诗。虞美人（春花秋月何时了）这首词表达作者怎样的思想情绪？应对其如何评价？“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的字面意和言外意是什么？用“一江春水” 喻“悉有什么作用？背诵这首词。八声甘州（对潇潇暮雨洒江天） 这首抒写羁施行役之苦的词，反映了作者什么样的思想情感？本词的抒情特点是什么？“登高临远 “四字有什么作用？识记忆本词上片描写秋景所用的铺叙手法。领会本词下片的角度变换所体现的委婉曲折的笔法。水调歌头（明月几时有）这首词是怎样以“月”作为贯穿线索的？“起舞弄清景，何似在人间”表达了作者怎样的人生态度？俯“人月悲欢离合，月有阴晴圆缺” 的哲理意蕴。理解用“但愿人长久千里
14、共婵娟”表达友情的时间和空间上的表现力。背诵这首词。鹧鸪天（重过阊门万事非）这首词艺术构思上的最突出之处是什么？说出词中所用的“清霜”和“ 头白”、“梧桐斗死”和“ 鸳鸯失伴”、“ 原上草 ”的比喻义。这首词首尾具用反诘，其作用是什么？熟读这首词。摸鱼儿（更能消、几番风雨）根据这首词的主旨，理解其丰富的情感内容。识记之首词以上片借物起兴，下片托古喻今来抒写情怀的写法。找出词中运用比兴的词句，说明这些比兴形象的象征意义。说明词中所用历史典故的含义。背诵这首词。山坡羊潼关怀古识记这是一首散曲中的小令。概括这首曲的主旨，重点说明末两句作为一篇的“曲眼” 所揭示的社会历史内涵。划分这首曲的内容层次。说
15、明这首曲头两句写景运用的拟人手法有何表达作用。前赤壁赋概括本文赋的主题并识记忆本篇所采用的“主客对话，抑客伸主” 的赋体传统表现 手法。把握本文的情感变化线索，据此划分段落，并概述每段大意。找出文中描绘清风、江水、明月的写景句，并简要分析这几处景物描写与抒情、说理的关系。理解文中的主客对话实质上反映了作者思想矛盾的两个对立方面。具体说明作者从哪几个角度描写洞箫声，用了什么修辞手法。三、 写作知识（一）主题和题材主题是文章的中心观点，所提炼的主题要正确、鲜明、典型、深刻。题材是文中说明主题的材料，其基本要求是真实、典型、新颖。（二） 结构结构即文章内部的组织构造，包括层次、段落、过渡、照应、开头等。结构要完整、合理、严谨。（三） 表达方式表达方式分叙述、描写、抒情、议论、说明等。（四） 语言语言是文章的第一要素。议论文和说明文则要求语言的通畅、准确、简洁。记叙文和诗词曲赋为使语言形象、生动、富于表现力，还宜采用比喻、比拟、排比、借代、对偶、夸张、层递补、设问、反诘等修辞格和对比、衬托、铺陈、抑扬、象征、委婉、含蓄、正说反说、就近取譬、连类生发等表现手法。信息来源：同济大学网络教育学院
