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1、2009 年全国高考海南卷语文试题及答案解析15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分）玉树藏族自治州 ， ， ， ， ，玉树既是“三江源头” ，也是“藏獒之乡” 和“虫草之乡”。东南与四川省甘孜藏族自治州毗连是长江落差最大的标志点与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通平均海拔 4000 米以上，最高点 6621 米位于青藏高原腹地，青海省南部气候高寒A. B.C. D.16.下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过 15 个字。（5 分）近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学
2、生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑： ？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。 无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取 ，恐怕不但达不到预期的教育效果， 。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到很多方面，它需要 。17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6 分）种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。六、写作（60 分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养
3、多长时间，也只能长到 3 寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。010 年普通高等学校招生全国统一考试 语 文 参考答案一、现代文阅读 13 CAD 二、古代诗文阅读 46 CBA7（
4、1 ）贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去（2）遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。8这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关路。9这样写的好处是，不仅点明了关塞“天寒 ”“地暗”的环境，也真是生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低 ”的心理感受。这首诗表现了戍卒深入辽远二艰苦的边塞的思乡之情。10（1）金就砺则利 则知明而行无过矣（2）而伯乐不常有 骈死于槽枥之间（3）丰年留客足鸡豚 柳暗花明又一村三、文学类文本阅读 11（1）答C 给三分，答 D 给 2
5、分，答 E 给 1 分，答 A、B 不给分（2 ）自私，趋炎附势，见风使舵；伪善，爱慕虚荣；天真，热心，却没有原则。（3）补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；加速情节发展，为下文玛兰的言行提高依据，使小说进入高潮；给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。（4）观点一：使主题思想更加集中、深刻以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考和追求。观点二：使人物形象更加鲜明、突出抓住“保护人”时刻
6、想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；以“保护人” 为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；通过“保护人” 含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。观点三：使情节、结构更加紧凑、有序以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；以“保护”与“ 被保护”为纽带，聚拢各种任务矛盾，使结构层次分明，井然有序；围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。四、实用类文本阅读 12.（1）答 B 给 3 分，答 E 给 2 分，答 C 给 1 分，答 A、D 不给分（2）斯瓦米纳森的推崇使他产
7、生了对比联想；他尚未得到国内学术界某些权威的承认；杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。（3）中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；一旦祖国有条件让他们充分发挥作用，他们也会随时回来。（4）观点一：同行有可能成为朋友。彼此为同行就有机会认识并可能成为朋友；同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。观点二、维护尊严，既要斗争又要有一定的让步。斯瓦米纳森曾因担心“丢份” 而“歧视”袁隆平，当看到他 “准备拂袖而去”时就马上让步；斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；袁隆平为维护中国科学家的尊严
8、而严正抗议，斗争到底。观点三：经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；竞争对手间要保持友谊，必须真诚，让对方感到温暖。五、语言文字运用 13B14D15C16 （1 ）难道感恩就只是给父母洗脚吗（ 2）学校对学生进行感恩教育（3）“一刀切”的模式（4）反而会使学生产生抵触情绪（5）学校、家长和社会的共同努力 17略 .m 二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 47 题。 花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云
9、翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。太祖即吴王
10、位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。方战急，云妻郜祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存，然不可使花氏无后，若等善抚之。”云被执，郜赴水死。侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江。孙夜投渔家，脱簪珥属养之。及汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇偾军【注】夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。逾年达太祖所。孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。 ”赐儿名炜。其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人，孙安人，立祠致祭。（节选自明史花云传）【注】偾军：溃败的军队。4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分）A. 杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着B. 猝遇贼数千，云翼太祖 翼：保护C.贼
11、非吾主敌，盍趣降 趣：归顺D. 徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：掠取5.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（3 分）拔剑跃马冲阵而进 黑将军勇甚，不可当其锋斩首千百计，身不中一矢 贼缚云，云奋身大呼起夺守者刀，杀五六人 骂贼不少变，至死声犹壮A. B.C. D.6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A. 花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。B. 花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖，曾在遇险时挺身而出使太祖免于难；此后又多次带兵打仗，建立显赫战功
12、，得到太祖提拔。C.花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被服后，妻子没水而死。D.花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1） 贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。（2）遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首乐府诗，完成 89 题。雨雪曲 江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地
13、暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】 江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“ 别路”是什么意思？9.诗人把 “旗彩坏”、“鼓声低” 分别接在“天寒”、“ 地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6 分）（三）名篇名句默写（6 分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6 分）（1）故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己，（荀子劝学）金就砺则利 则知明而行无过矣（2）千里马常有， 。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，不以千里称也。 （韩愈杂说（四
14、）而伯乐不常有 骈死于槽枥之间（3）莫笑农家腊酒浑， 。山重水复疑无路， 。（陆游游山西村）丰年留客足鸡豚 柳暗花明又一村乙 选考题三、文学类文本阅读（25 分）11.阅读下面的文字，完成（ 1）（4）题。（25 分）保护人 【法】莫泊桑玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运！有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护
15、别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有权力的。”一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前，他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看看神父，关切地问：“请问您到那一区去？”神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去。”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。”神父抬起头，望望他：“多谢，我接受您这番好意。”玛兰接着说：“您来巴黎多半是为散心吧。”神父回答：“不，我有事。”“哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽
