《语文版2019-2020学年八年级上学期语文10月联考试卷B卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版2019-2020学年八年级上学期语文10月联考试卷B卷.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文版2019-2020学年八年级上学期语文10月联考试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A . 抟扶（tun） 濠梁（ho） 选贤与能（y）B . 骈死（pin） 槽枥（n） 讲信修睦（m）C . 挂罥（jun） 突兀（w） 教学相长（zhng）D . 矜寡（jn） 盗窃（qi） 虽有嘉肴（yo）2. （2分）下列词语中，没有错别字的一项是 （ ）A . 证据确凿 人声顶沸 机构臃肿 搏学多才B . 仰慕之情 家瑜户晓 妇儒皆知 鞠躬尽瘁C . 深恶痛疾 出言不逊 匿名举报 诘责当局D . 器宇轩昂 禁固
2、思想 张惶失措 颔首低眉3. （2分）下列句子中划线的成语使用不正确的是（ ） A . 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。B . 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。C . 生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。D . 人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 我省广大干部和群众团结一心，采取多种有效措施奋力抗灾。B . 通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到了保障。C . 能否根治中小学生
3、沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。D . 如何解决“留守儿童”，早已引起有关教育行政部门的高度重视。5. （2分）依次填入横线处的句子衔接正确的一项是（ ）这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处反璞归真的体闲去处。你要住在溪边，_；你要住在崖下，_；你要住在林间，_；你要住在村头，_这就是休闲山庄了。可听月下虫鸣夜鸟梦 可观石上生云可看水中腾雾 田园牧歌就不再是画上的风景。A . B . C . D . 6. （2分）下列文学常识说法错误的一项是（ ） A . 出师表中的“表”为古代向帝王上书陈情言事的一种文体。B . “令”是一种敬辞。因此，我们
4、在介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。C . 司马迁所著的史记与司马光主持编纂的资治通鉴分别是纪传体史书和编年体史书的代表作。D . 江河是朦胧诗派的代表诗人之一，星星变奏曲在诗歌主题、创作手法等方面都体现了朦胧诗的典型特征。二、 文言文阅读 (共1题；共16分)7. （16分）阅读文言文，回答问题【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者
5、，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】卫律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海上无人
6、处，使牧羝 ， 羝乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（节选自汉书李广苏建传，有删改）【注释】白：禀告，报告。旃：通“毡”，毛织物。北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。羝（d）：公羊。常惠：人名，苏武的随从之一。廪食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。去：即“弆”（j），收藏。节旄（mo）：节杖上用牦牛尾做的饰物。（1）结合语境，下列划线词语解释有误的一项是（ ） A . 所识穷乏者得我与（感激）B . 万钟于我何加焉（益处）C . 置大
7、窖中，绝不饮食（吃）D . 杖汉节牧羊（拿着）（2）下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A . 妻妾之奉 单于愈益欲降之B . 此之谓失其本心 别其官属常惠等C . 蹴尔而与之 掘野鼠去草实而食之D . 是亦不可以已乎 始以强壮出（3）下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（ ） A . 【甲】文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。B . 【甲】文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。【乙】文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。C
8、 . 【甲】文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择。【乙】文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。D . 【甲】文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。【乙】文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。（4）将下列句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。使牧羝，羝乳，乃得归。（5）试用【甲】文作者的观点，结合【乙】文内容，说说你眼中的苏武。 三、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)8. （7分）阅读诗歌，回答问题浣溪沙苏
9、轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，澳水西流。山下兰芽短浸溪，松问沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（1）上阙描写_（季节）的景色，表现该季节特征的景物有_。 （2）下阙表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。 四、 默写 (共1题；共9分)9. （9分）诗文默写 （1）十二章中论述学与思的辩证关系的句子是：_，_。 （2）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，_，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（鲁迅从百草园到三味书屋） （3）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词） （4）天上的街市中用“_，_”的诗句，让牛郎织女自由往来，借此寄寓自己的理想。 （5）静以修身，俭以
10、养德。_，_。（诸葛亮诫子书） （6）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思） 五、 现代文阅读 (共2题；共33分)10. （16分）阅读下面的文章，完成小题。风景中的风景“你去看了那棵百年老松吗？”一个到婺源旅游的朋友来玩，我问他。“导游说，那是一个最次的景点，没有必要去。”我说：“但让我最难忘的，就是这个最次的景点。”我们到达婺源县城的时候，天已经黑了。我和一位朋友，包了一辆车赶到思溪村，留宿在一个家庭旅馆。次日早上，天刚亮我们就起来了。这时才发现，整个村子都是一幢幢的白墙黑瓦建筑。但我们最想看的，还是山里面的原生态自然风光，就沿着路往山里走。晓雾弥漫，山影朦胧，空气清新，我们一边走一边闲聊，
11、不知不觉地就走了两个多小时。好不容易走近一个村子，见村头上有一户人家，一位四十来岁的大婶正在屋里扫地，我们问她哪里有饭馆。她说这里没有饭馆，如果她不是今天有事，可以给我们做饭的。正在我们失望的时候，她转过身去，扯起嗓子，冲着远处的农户喊开了。可是喊了几家，别人都说有事。见她还要喊，我们忙说：“你忙吧，我们自己到前面去问，耽误你时间了。”她却继续扯起嗓子，用当地的土话，一家一家喊。终于喊得有一位胖胖的农妇愿意为我们做饭了，她才带着一脸如释重负的表情，笑着说：“去吧去吧，她会为你们做饭吃。”我们连声道谢。那位农妇问：“你们想吃什么嘛？”我说：“给我们一人下一碗面条就行。”朋友说：“面条里能打个鸡蛋
12、吧？”她点头说：“行。”我们询问要多少钱，她说：“你们给个价吧。”我和朋友都愣住了，朋友说：“你收多少我们给多少。”对方摇摇头，仍然坚持要我们定价。我想了想说：“一人一碗面条，二十元。”她说：“好，你们到家里坐吧。”我见台阶上有新鲜的竹笋，便试探着说：“能切几片竹笋放里面吧？”她说：“好。”我们在堂屋里没坐一会儿，她的丈夫便端上来一大盆面条，面条上面是厚厚一层用韭菜做调料煎好的鸡蛋，她拿出两个空碗，另外端出一碗炒好的竹笋。我们一人吃了两碗面条，那味道真好。“如果没吃饱，还有米饭啊。”她丈夫说。我们忙说“吃饱了吃饱了”。出了门往前走，遇见一位清瘦的老人，我们问前面有什么可看的，他说山背后，有一棵
13、百年古松，上过电视，并告诉我们怎么走。然后他就跟在我们身后，不断地提示我们“从这个巷子里进去”“从那个水塘边过去”“就顺着这条路走，再走两三里路就看得到了”，我们连声道谢。可上山，下山，走了五六里路，也没见着那棵百年老松树。在沙石路上，遇见了一位扛着根粗大的干树枝的老奶奶，便向她打听。他听懂了我们的话，我们却没法听懂她的话。好在我们看懂了她让我们转向的手势。在我们走的时候，她不断地喊住我们，用手给我们指路，一直到她觉得可以放心了，她才扛着那根干树枝离去。我们又感动得一塌糊涂，又是转过身去，朝着她连声道谢。“这一路走来，我们好像变得只会说谢谢了。”我笑着说。“我们这样反复说谢谢，也许反而会让他们
14、感到奇怪。”朋友说。我说：“是的，这里的人太淳朴了，而我们来自太不淳朴的地方。”朋友点点头：“虽然还有很多景点没看，但我觉得已经不虚此行了_。”（1）文中我们因为哪些事情总是“连声道谢”，请结合全文进行概括？（2）下列句子生动形象，富有表现力，请就划线字进行赏析。终于喊得有一位胖胖的农妇愿意为我们做饭了，她才带着一脸如释重负的表情，笑着说：“去吧去吧，她会为你们做饭吃。”我和朋友都愣住了，朋友说：“你收多少我们给多少。”我见台阶上有新鲜的竹笋，便试探着说：“能切几片竹笋放里面吧？”她说：“好。”（3）朋友点点头：“虽然还有很多景点没看，但我觉得已经不虚此行了_。”请补完后面的内容，给文章一个点明主旨的结尾。（4）文章的题目是风景中的风景，有人认为本文也可最次的风景为题，你认为哪个题目
