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1、第六章 学校工作督导达标制度 第一节 教育教学工作督导评估制度 学校管理督导评估内容一、 方向管理。贯彻教育方针和国家有关教育政策法规情况。二、 组织管理。考察校长决策和领导水平；机构设置及职责划分；各种规章制度、规划、计划制订与实施等。三、 队伍管理。教职员工的政治思想和师德师风管理；教师的业务学习和培训管理；骨干教师和名师培养提高情况；教职工的岗位职责及工作奖惩情况；教职工的待遇落实情况。四、 德育管理。德育队伍建设；德育规章制度、规划、计划实施情况；教书育人、管理育人、服务育人情况；学校、家庭、社会教育配合情况；校容、校风、校级情况；德育研究与改革情况。五、 教学管理。教学大纲、教学计划
2、执行情况；教研与教改情况；学生在校时间和课业负担情况；招生计划和班额控制、学籍管理、辍学率、留级率情况；劳动教育、劳动技术教育与社会实践情况；体育、卫生、心理健康教育情况；第二课堂特长生培养情况；教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料、多媒体的利用和管理情况。六、 后勤管理。财务管理、校产管理、卫生管理、校园规划建设、校园安全、校园保卫、勤工俭学、后勤服务。教育质量督导评估内容1、 德育。着重考察和评估学生政治思想与品德行为状况；在校生违法犯罪率情况。2、 智育。着重考察和评估学生基础知识，包括毕业生合格率、优秀率，学生的基本能力具备情况。3、 体育。着重考察和评估学生身体发育和体质状况，中小
3、学生体育达标率、学生掌握体育与卫生知识情况；体育运动与卫生习惯情况；近视眼等多发病的发病率情况。4、 美育。着重考察和评估学生掌握音乐、美术基础知识与基本技能情况；审美观点与审美能力情况。5、 劳动教育、劳动技术教育。着重考察和评估学生劳动观念、劳动习惯养成情况；劳动基础知识与基本技能具备情况；生活能力情况。6、 学生的兴趣爱好与特长具备情况。7、 社会对学校毕业生的评价情况。小学德育管理评估内容及达标标准1、 组织健全、要有计划、阶段安排。2、 有计划地开好德育会。善于抓苗头、树典型。3、 主管领导每学期听思想品德课、班会课3节以上；参加思想品德课教研活动、定期检查教案，每学期参加班队活动一
4、次。4、 学校建立特殊学生档案，帮助工作落实。5、 能按要求积极参加上级有关德育工作会议。6、 爱事业，有较强上进心、责任感和良好教风。7、 爱学生，关心和正确对待后进生，对后进生有教育追踪记录。8、 坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。9、 了解、熟悉德育法规文件，订阅德育资料，每学期组织学习两次以上。10、 有研究专题、，有总结，有经验交流。11、 有教学计划，课时专用，完成进度。12、 认真备课、上课，把握观点，明理导行。13、 教研活动健全，专题研究落实。14、 有大、中队工作计划，活动形式多样。15、 重视班队干部培养，良好班集体60%。16、 做好班主任资料积累、整理、保管工作（含
5、计划、经验、专题总结等）。17、 科任教师积极配合班主任做好学生思想教育工作，做到教书育人。18、 课外活动做到时间、内容、辅导教师三落实。学生出勤率95%以上。19、 积极开展课外读好书刊活动，有计划地进行阅读指导。20、 升（降）国旗仪式严肃认真，队列整齐。升（降）国旗奏国歌时立正行礼，唱国歌声音响亮。21、 有三级值日制度，有常规检查评比。填好班务、校务日志，及时处理出现的问题。22、 有切实可行的“小学生一天生活规则”。23、 劳动课时专用，教学内容落实。24、 有劳动实践室或劳动实践小基地和形式多样的劳动教育活动。25、 注意培养劳动观点和习惯，指导掌握劳动技能。26、 建立家长委员
6、会，每学期召开一次家长会，办好家长学校，设立家长接待日。27、 重视家访工作，做好家访记录。28、 开展社区教育，建立三结合教育网。29、 环境教育具有教育性，有各种宣传阵地。30、 校容整洁、美化、绿化、净化、亮化。31、 教学秩序正常，无乱班。 德育工作督导目标管理一、 整体目标:1、 学校领导的德育意识。2、 德育工作制度（评估、检查、奖励制度）。3、 德育环境（校内、社会、家庭等）。4、 德育渠道（德育课程、有关学科渗透、队日、团日、班日）。5、 德育队伍（领导、干部、教师、学生骨干配合）。6、 典型推广。二、 效应目标：1、 学生思想行为合格率。2、 好人好事出现率。3、 文明班率。
7、4、 差生转化率。5、 学业成绩提高率。6、 学生违纪率。7、 学生违法率。8、 家长社会满意率。 办学思想评估内容1、 是否坚持正确的办学方向，是学校的根本问题。2、 培养目标是办学的核心内容，是学校一切工的出发点和归宿。（1） 是否制定了实现培养目标的规划和计划。（2） 是否实施素质教育。3、 深化教育改革是办学思想的重要方面。（1） 是否及时更新教育观念。（2） 是否采取有力的改革措施。（3） 改革是否取得成效。学校领导班子整体素质评估内容 一、年龄结构。二、专业结构。三、性格结构。 学校组织机构评估内容一、 机构设置评估1、 机构健全。2、 结构合理 第一层，决策层。第二层，协调层。第
8、三层，执行层。第四层，操作层。二、 机构职能评估1、 职责分工。2、 工作效能。 学校校风建设评估内容一、 精神风貌1、 学校的校风。2、 学校的教风。3、 学校的班风。 推行“思想管理、民主管理、制度管理、目标管理、自我管理”五项管理。 弘扬“爱岗敬业、无私奉献、团结合作、求实创新”四种精神。二、 物质风貌1、 因地制宜，不断改善校园物质风貌规划。2、 保持清洁卫生的校园环境。3、 各种布置具有鲜明的知识性和教育性。4、 因校制宜，绿化、美化、亮化校园环境。总务处管理工作评估内容 一、服务思想 坚持为教学服务、为师生服务的思想。要做到热情、主动、周到、细致、高效、高质。二、贯彻育人方针 后勤
9、人员既是后勤管理者，又是学生的教育者。三、勤俭办学力求少花钱多办事，做到经费开支预算，报销有审批，账目清楚，并定期向教职工公布开支情况。四、努力为师生创造良好的工作和学习条件。 学校财务管理评估内容一、学校财务包括固定资产、教育事业费、预算外经费等。二、学校财务制度建设。财务人员岗位职责，学校财务纪律等。三、编制财务计划。（一年内人、财、物实际情况编制和教育教学科研后勤财务年度计划）。四、财务决算工作。五、财务监督。 学校环境管理评估内容一、校园的环境管理人员是否有职责分工。二、是否保持校园环境整洁。三、校园环境建设是否有教育性。四、校园环境的绿化是否达到一定的美化程度。 学校卫生达标管理制度
10、一、教学卫生要求。 小学每节课不超过40分钟；作业量要适当；教室采光、照明、通风良好。二、体育卫生的要求。有高血压、心脏病等严重疾病的学生暂停锻炼；课前、课后都有活动准备和健康检查；运动项目的强度和时间要适当；要求每个学生每天有一个小时的锻炼，有89小时的睡眠。三、设施卫生要求。1、学校建筑卫生的要求。（1）校址选定：学生从家到学校步行半个小时的距离；距繁华街道至少一公里；远离工厂等；距离医院远些；供水、排水好；无公害因素。（2）教室、实验室等建筑要求：朝向以南面为好；教室高34米，每个学生占教室空气容积为3.43.7立方米，教室大小能容纳30、45或50人；采光和照明应充足，黑板照度应保证在
11、150250勒克斯（光照度）；通风取暖；有安全通道。（3）运动场，最好铺黄土和草坪，不要用水泥。单双杠，联合器械定期由专人检查。（4）学校应设室内外厕所，男生每40人一个便池及100厘米小便槽。女生每20人一个便池。2、学校设备卫生的要求： 学生用课桌椅要符合标准；眼和书之间要有3033厘米的距离。四、生活卫生的要求： 1、个人卫生要求：学生养成良好的卫生习惯，按时作息、睡前刷牙、勤换衣服、勤洗澡、勤剪指甲、勤理发，不喝生水，不吃不洁食物，不吸烟，不公用毛巾、茶杯，不乱扔纸屑，不随地吐痰，注意保护视力。2、饮食卫生的要求:要摄入足够的营养，不挑食。中小学教育综合评估内容及达标标准一、 全面贯彻
12、落实教育方针。二、 认真制定办学规划和计划，实行目标管理。三、 坚持正确的政治方向，做到德、智、体、美、劳教育全面实施，促进学生全面发展。四、 面向全体学生，因材施教。五、 解放思想，实事求是，推行改革。六、 校长负责全面工作，副校长配合。七、 各项规章制度健全，档案管理规范。八、 贯彻落实中小学教师职业道德规范，加强教职工思想政治工作。九、 对职工知人善任，发挥所长。十、 各项工作渗透德育，做到教书育人，管理育人，服务育人。十一、贯彻小学生守则、中小学生日常行为规范、中小学生礼仪常规，培养学生良好的心理素质。十二、建立健全德育工作指挥系统和管理体制。十三、重视美育和劳动技术教育。十四、执行国
13、家颁布的课程计划和教学大纲。十五、校长主要精力抓教学，建立教学工作系统，加强教学管理，发挥教研组作用，提高教学质量。十六、严格学籍管理。十七、树立良好教风。十八、加强对学校教学设施、设备、器材的管理，提高使用效率。十九、贯彻学校体育工作条列、国家体育锻炼标准、中小学体育合格标准和体育课、课间操、眼保健操及课外体育锻炼的基本要求；培养学生科学锻炼身体的方法和习惯，增强学生体质。二十、学生思想行为表现达到小学生守则、中小学生日常行为规范、中小学生礼仪常规规定的标准；文化课基础知识教学大纲要求；学生养成良好的学习习惯；具有初步的自学能力、观察、思维和动手能力。二十一、学生身体发育正常，身体素质、机能
14、良好；掌握初步的卫生常识，具有良好的卫生习惯，近视发病率低。二十二、学生掌握音乐、美术课教学大纲要求的基本知识、基本技能；具有爱美的情趣和初步的欣赏美、表现美的能力。二十三、学生初步树立了劳动观念，爱护劳动成果，主动参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动和公益劳动。二十四、学生具有初步的兴趣和爱好、才能和特长得到发展。二十五、学生毕业后适应社会能力较强。 小学管理水平评估内容及达标标准一、领导班子健全，分工明确、团结协作，具有开拓创新精神；重大问题集体研究，有记录。二、管理制度健全，机构设置合理，职权分工明确，各类类人员工作尽职尽责，作风严谨。三、办学思想端正，以教育方针安排工作，有计划、检查和总结。四、制定校训，校风、教风、学风具体明确，并在工作中得到体现。五、规章制度健全，各种计划、总结、大事记、校史资料健全。六、切实把德育放在首位，有专人分管，有健全的工作队伍。七、认真贯彻小学生守则、中小学生日常行为规范和中小学生礼仪常规，不发生违纪违法事件。八、建立升国旗、唱国歌制度。九、建立少先队组织，配齐辅导员队伍，把五爱教育作为中心内容，有规划、有措施、有效果、有总结。十、建立表彰制度，评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“十佳少先队员”等。十一、建立家长学校，成立家长委员会，使家校教育密切配合。十二、严格执行教学计划
