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1、第六章 学校工作督导达标制度 第一节 教育教学工作督导评估制度 学校管理督导评估内容一、 方向管理。贯彻教育方针和国家有关教育政策法规情况。二、 组织管理。考察校长决策和领导水平;机构设置及职责划分;各种规章制度、规划、计划制订与实施等。三、 队伍管理。教职员工的政治思想和师德师风管理;教师的业务学习和培训管理;骨干教师和名师培养提高情况;教职工的岗位职责及工作奖惩情况;教职工的待遇落实情况。四、 德育管理。德育队伍建设;德育规章制度、规划、计划实施情况;教书育人、管理育人、服务育人情况;学校、家庭、社会教育配合情况;校容、校风、校级情况;德育研究与改革情况。五、 教学管理。教学大纲、教学计划
2、执行情况;教研与教改情况;学生在校时间和课业负担情况;招生计划和班额控制、学籍管理、辍学率、留级率情况;劳动教育、劳动技术教育与社会实践情况;体育、卫生、心理健康教育情况;第二课堂特长生培养情况;教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料、多媒体的利用和管理情况。六、 后勤管理。财务管理、校产管理、卫生管理、校园规划建设、校园安全、校园保卫、勤工俭学、后勤服务。教育质量督导评估内容1、 德育。着重考察和评估学生政治思想与品德行为状况;在校生违法犯罪率情况。2、 智育。着重考察和评估学生基础知识,包括毕业生合格率、优秀率,学生的基本能力具备情况。3、 体育。着重考察和评估学生身体发育和体质状况,中小
3、学生体育达标率、学生掌握体育与卫生知识情况;体育运动与卫生习惯情况;近视眼等多发病的发病率情况。4、 美育。着重考察和评估学生掌握音乐、美术基础知识与基本技能情况;审美观点与审美能力情况。5、 劳动教育、劳动技术教育。着重考察和评估学生劳动观念、劳动习惯养成情况;劳动基础知识与基本技能具备情况;生活能力情况。6、 学生的兴趣爱好与特长具备情况。7、 社会对学校毕业生的评价情况。小学德育管理评估内容及达标标准1、 组织健全、要有计划、阶段安排。2、 有计划地开好德育会。善于抓苗头、树典型。3、 主管领导每学期听思想品德课、班会课3节以上;参加思想品德课教研活动、定期检查教案,每学期参加班队活动一
4、次。4、 学校建立特殊学生档案,帮助工作落实。5、 能按要求积极参加上级有关德育工作会议。6、 爱事业,有较强上进心、责任感和良好教风。7、 爱学生,关心和正确对待后进生,对后进生有教育追踪记录。8、 坚持正面教育,不体罚和变相体罚学生。9、 了解、熟悉德育法规文件,订阅德育资料,每学期组织学习两次以上。10、 有研究专题、,有总结,有经验交流。11、 有教学计划,课时专用,完成进度。12、 认真备课、上课,把握观点,明理导行。13、 教研活动健全,专题研究落实。14、 有大、中队工作计划,活动形式多样。15、 重视班队干部培养,良好班集体60%。16、 做好班主任资料积累、整理、保管工作(含
5、计划、经验、专题总结等)。17、 科任教师积极配合班主任做好学生思想教育工作,做到教书育人。18、 课外活动做到时间、内容、辅导教师三落实。学生出勤率95%以上。19、 积极开展课外读好书刊活动,有计划地进行阅读指导。20、 升(降)国旗仪式严肃认真,队列整齐。升(降)国旗奏国歌时立正行礼,唱国歌声音响亮。21、 有三级值日制度,有常规检查评比。填好班务、校务日志,及时处理出现的问题。22、 有切实可行的“小学生一天生活规则”。23、 劳动课时专用,教学内容落实。24、 有劳动实践室或劳动实践小基地和形式多样的劳动教育活动。25、 注意培养劳动观点和习惯,指导掌握劳动技能。26、 建立家长委员
6、会,每学期召开一次家长会,办好家长学校,设立家长接待日。27、 重视家访工作,做好家访记录。28、 开展社区教育,建立三结合教育网。29、 环境教育具有教育性,有各种宣传阵地。30、 校容整洁、美化、绿化、净化、亮化。31、 教学秩序正常,无乱班。 德育工作督导目标管理一、 整体目标:1、 学校领导的德育意识。2、 德育工作制度(评估、检查、奖励制度)。3、 德育环境(校内、社会、家庭等)。4、 德育渠道(德育课程、有关学科渗透、队日、团日、班日)。5、 德育队伍(领导、干部、教师、学生骨干配合)。6、 典型推广。二、 效应目标:1、 学生思想行为合格率。2、 好人好事出现率。3、 文明班率。
7、4、 差生转化率。5、 学业成绩提高率。6、 学生违纪率。7、 学生违法率。8、 家长社会满意率。 办学思想评估内容1、 是否坚持正确的办学方向,是学校的根本问题。2、 培养目标是办学的核心内容,是学校一切工的出发点和归宿。(1) 是否制定了实现培养目标的规划和计划。(2) 是否实施素质教育。3、 深化教育改革是办学思想的重要方面。(1) 是否及时更新教育观念。(2) 是否采取有力的改革措施。(3) 改革是否取得成效。学校领导班子整体素质评估内容 一、年龄结构。二、专业结构。三、性格结构。 学校组织机构评估内容一、 机构设置评估1、 机构健全。2、 结构合理 第一层,决策层。第二层,协调层。第
8、三层,执行层。第四层,操作层。二、 机构职能评估1、 职责分工。2、 工作效能。 学校校风建设评估内容一、 精神风貌1、 学校的校风。2、 学校的教风。3、 学校的班风。 推行“思想管理、民主管理、制度管理、目标管理、自我管理”五项管理。 弘扬“爱岗敬业、无私奉献、团结合作、求实创新”四种精神。二、 物质风貌1、 因地制宜,不断改善校园物质风貌规划。2、 保持清洁卫生的校园环境。3、 各种布置具有鲜明的知识性和教育性。4、 因校制宜,绿化、美化、亮化校园环境。总务处管理工作评估内容 一、服务思想 坚持为教学服务、为师生服务的思想。要做到热情、主动、周到、细致、高效、高质。二、贯彻育人方针 后勤
9、人员既是后勤管理者,又是学生的教育者。三、勤俭办学力求少花钱多办事,做到经费开支预算,报销有审批,账目清楚,并定期向教职工公布开支情况。四、努力为师生创造良好的工作和学习条件。 学校财务管理评估内容一、学校财务包括固定资产、教育事业费、预算外经费等。二、学校财务制度建设。财务人员岗位职责,学校财务纪律等。三、编制财务计划。(一年内人、财、物实际情况编制和教育教学科研后勤财务年度计划)。四、财务决算工作。五、财务监督。 学校环境管理评估内容一、校园的环境管理人员是否有职责分工。二、是否保持校园环境整洁。三、校园环境建设是否有教育性。四、校园环境的绿化是否达到一定的美化程度。 学校卫生达标管理制度
10、一、教学卫生要求。 小学每节课不超过40分钟;作业量要适当;教室采光、照明、通风良好。二、体育卫生的要求。有高血压、心脏病等严重疾病的学生暂停锻炼;课前、课后都有活动准备和健康检查;运动项目的强度和时间要适当;要求每个学生每天有一个小时的锻炼,有89小时的睡眠。三、设施卫生要求。1、学校建筑卫生的要求。(1)校址选定:学生从家到学校步行半个小时的距离;距繁华街道至少一公里;远离工厂等;距离医院远些;供水、排水好;无公害因素。(2)教室、实验室等建筑要求:朝向以南面为好;教室高34米,每个学生占教室空气容积为3.43.7立方米,教室大小能容纳30、45或50人;采光和照明应充足,黑板照度应保证在
11、150250勒克斯(光照度);通风取暖;有安全通道。(3)运动场,最好铺黄土和草坪,不要用水泥。单双杠,联合器械定期由专人检查。(4)学校应设室内外厕所,男生每40人一个便池及100厘米小便槽。女生每20人一个便池。2、学校设备卫生的要求: 学生用课桌椅要符合标准;眼和书之间要有3033厘米的距离。四、生活卫生的要求: 1、个人卫生要求:学生养成良好的卫生习惯,按时作息、睡前刷牙、勤换衣服、勤洗澡、勤剪指甲、勤理发,不喝生水,不吃不洁食物,不吸烟,不公用毛巾、茶杯,不乱扔纸屑,不随地吐痰,注意保护视力。2、饮食卫生的要求:要摄入足够的营养,不挑食。中小学教育综合评估内容及达标标准一、 全面贯彻
12、落实教育方针。二、 认真制定办学规划和计划,实行目标管理。三、 坚持正确的政治方向,做到德、智、体、美、劳教育全面实施,促进学生全面发展。四、 面向全体学生,因材施教。五、 解放思想,实事求是,推行改革。六、 校长负责全面工作,副校长配合。七、 各项规章制度健全,档案管理规范。八、 贯彻落实中小学教师职业道德规范,加强教职工思想政治工作。九、 对职工知人善任,发挥所长。十、 各项工作渗透德育,做到教书育人,管理育人,服务育人。十一、贯彻小学生守则、中小学生日常行为规范、中小学生礼仪常规,培养学生良好的心理素质。十二、建立健全德育工作指挥系统和管理体制。十三、重视美育和劳动技术教育。十四、执行国
13、家颁布的课程计划和教学大纲。十五、校长主要精力抓教学,建立教学工作系统,加强教学管理,发挥教研组作用,提高教学质量。十六、严格学籍管理。十七、树立良好教风。十八、加强对学校教学设施、设备、器材的管理,提高使用效率。十九、贯彻学校体育工作条列、国家体育锻炼标准、中小学体育合格标准和体育课、课间操、眼保健操及课外体育锻炼的基本要求;培养学生科学锻炼身体的方法和习惯,增强学生体质。二十、学生思想行为表现达到小学生守则、中小学生日常行为规范、中小学生礼仪常规规定的标准;文化课基础知识教学大纲要求;学生养成良好的学习习惯;具有初步的自学能力、观察、思维和动手能力。二十一、学生身体发育正常,身体素质、机能
14、良好;掌握初步的卫生常识,具有良好的卫生习惯,近视发病率低。二十二、学生掌握音乐、美术课教学大纲要求的基本知识、基本技能;具有爱美的情趣和初步的欣赏美、表现美的能力。二十三、学生初步树立了劳动观念,爱护劳动成果,主动参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动和公益劳动。二十四、学生具有初步的兴趣和爱好、才能和特长得到发展。二十五、学生毕业后适应社会能力较强。 小学管理水平评估内容及达标标准一、领导班子健全,分工明确、团结协作,具有开拓创新精神;重大问题集体研究,有记录。二、管理制度健全,机构设置合理,职权分工明确,各类类人员工作尽职尽责,作风严谨。三、办学思想端正,以教育方针安排工作,有计划、检查和总结。四、制定校训,校风、教风、学风具体明确,并在工作中得到体现。五、规章制度健全,各种计划、总结、大事记、校史资料健全。六、切实把德育放在首位,有专人分管,有健全的工作队伍。七、认真贯彻小学生守则、中小学生日常行为规范和中小学生礼仪常规,不发生违纪违法事件。八、建立升国旗、唱国歌制度。九、建立少先队组织,配齐辅导员队伍,把五爱教育作为中心内容,有规划、有措施、有效果、有总结。十、建立表彰制度,评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“十佳少先队员”等。十一、建立家长学校,成立家长委员会,使家校教育密切配合。十二、严格执行教学计划