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1、湘教版2019-2020学年九年级下学期化学第一次模拟（期中）考试化学试卷（I）卷一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列对化学反应前后质量变化的解释，不符合质量守恒定律的是（ ） A . 高锰酸钾受热分解后固体剩余物的质量减小，是因为放出了氧气B . 蜡烛燃烧后质量变小，是因为蜡烛受热形成了石蜡蒸气C . 细铁丝在氧气中燃烧后，质量增大，是因为生成物中含有氧气的质量D . 白磷在密闭容器中燃烧，反应前后总质量不变，是因为生成物都没有逸散2. （2分）（2014深圳）下列说法正确的是（ ） A . 用水区别NaOH、Na2CO3两种固体B . 除去NaCl中的Ca2+和SO42
2、， 可以先加入过量的Na2CO3 ， 再加入过量的BaCl2C . 用稀硫酸除去Ca（OH）2中的CaCO3D . 可以用点燃的方法除去CO2中的CO3. （2分）某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖对于该溶液的探究，同学们的实验设计合理的是（ ）A . 取样，在溶液中加入少量的稀盐酸，如果无气泡产生，则可证明该溶液没有变质B . 取样，在溶液中滴加酚酞，如酚酞呈无色，则溶液已完全变质C . 取样，在溶液中加入过量滴有酚酞的氯化钡溶液，如产生白色沉淀，且上层清液呈红色，则溶液未完全变质D . 取样，在溶液中加入过量稀盐酸，则可除去氢氧化钠溶液中产生的杂质4. （2分）某合金6g
3、与足量的稀硫酸充分反应后，如果生成0.2g氢气，该合金中的元素可能是（ ）A . Zn和FeB . Cu和AuC . Zn和CuD . Mg和Al5. （2分）下列做法或说法中错误的是（ ） A . 回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染B . 用灼烧的方法区别棉花和羊毛C . “低碳生活”倡导大量使用化石燃料，鼓励人们多开汽车出行D . 使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染”6. （2分）下列变化中有一种变化与其他三种变化有着本质的不同，它是（ ） A . 纸张燃烧B . 火药爆炸C . 粮食酿酒D . 湿衣服晾干7. （2分）分类是学习化学的方法之一下列各组物质是按单质
4、、氧化物、混合物的顺序排列的是（ ） A . 氧气、五氧化二磷、乙醇汽油B . 氮气、氯酸钾、白酒C . 水银、二氧化硫、冰水混合体D . 红磷、高锰酸钾、食醋8. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 读取量筒中液体体积B . 熄灭酒精灯C . 闻药品气味D . 倾倒液体9. （2分）下图是三种微粒的结构示意图，有关它们的说法正确的是（ ）A . 它们属于同种元素的微粒B . 它们原子的核外都有两个电子层C . 它们的最外层电子数相同D . 它们都是原子10. （2分）小明在网络中看到一段实验视频：实验人员用如下图所示装置进行实验，分别将水和氢氧化钠溶液（无色）挤入盛有氯气（黄绿色，有
5、毒）的试管中，振荡后，观察到试管A中液体呈黄绿色，气体黄绿色变浅；试管B中液体、气体均为无色，胶头滴管胶头变瘪。根据上述实验现象，不能得到的结论或推论是（ ）A . 氯气能溶解于水B . 氯气能与水发生化学反应C . 氯气能与氢氧化钠溶液发生化学反应D . 实验后剩余的氯气可以用氢氧化钠溶液吸收11. （2分）杨梅中含有丰富的叶酸，对防癌抗癌有积极作用，其化学式为C19H19N7O6。下列有关叶酸的说法中正确的是（ ） A . 叶酸的相对分子质量为441 gB . 叶酸充分燃烧只生成CO2和H2OC . 叶酸中碳、氢、氮、氧四种元素质量比为19:19:7:6D . 1个叶酸分子由19个碳原子、
6、19个氢原子、7个氮原子和6个氧原子构成12. （2分）如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，根据该溶解度曲线获得的信息正确的是（ ）A . 甲的溶解度大于乙的溶解度B . t1时，甲和乙的溶液中溶质质量分数相等C . 相同质量甲、乙两种物质的饱和溶液由t2降到t1时，析出晶体较多的是甲D . 乙中含有少量甲时，可用冷却热饱和溶液法提纯乙13. （2分）运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是（ ） A . 不同元素组成的物质是化合物，同种元素组成的物质是单质B . 水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同C . Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8，由此得出离子
7、的最外层电子数均为8D . 同温下分解氯酸钾,加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率14. （2分）（2016南宁）下列实验方案，实验设计达不到实验目的是（ ）方案实验目的实验设计A比较人体吸入的空气和呼出气体中氧气的含量将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中B鉴别CO和CO2分别通过灼热的CuOC验证燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点用玻璃棒分别蘸取酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻D除去CaCl2溶液中少量的盐酸加入过量的碳酸钙，待没有气泡产生后，过滤A . AB . BC . CD . D15. （2分）25时，下列过程的pH变化符合如图所示的是（ ）A . Na
8、OH溶液中滴加稀盐酸B . 稀盐酸中滴加NaOH溶液C . 一定浓度的NaOH溶液加水稀释D . 一定浓度的盐酸加水稀释二、 信息分析题 (共2题；共11分)16. （5分）现有下列五种物质：小苏打、酒精 、消石灰 、金刚石、干冰。请从其中选择适当物质的化学式填空。 （1）医疗上用来消毒的是 _ ； （2）可用于人工降雨的是_ ； （3）做糕点用的发酵粉是 _； （4）溶解度随温度升高而减小的是 _； （5）可用来裁玻璃的是_。 17. （6分）节约能源、保护环境、倡导低碳生活是我们大家共同关注的社会问题。（1）下列物质中：煤；氢气；石油；天然气；汽油等，其中最清洁的燃料是_（填序号），天然气
9、中主要成分燃烧的化学方程式为_。（2）含硫煤燃烧排放的SO2会引起“酸雨”现象。硫酸型酸雨的形成主要经过了以下两步反应： SO2在空气中被粉尘催化氧化得到SO3 ；SO3与水化合形成硫酸。其中反应的化学方程式为_。（3） 限制燃放烟花爆竹是保护环境的措施之一。烟花爆竹中黑火药的配方一般是：硫磺2 g、硝酸钾3 g、炭粉4 .5g，其反应原理是S + 2KNO3 + 3C K2S + 3CO2+ N2，则参加反应的S、KNO3、C的质量比为_，由此判断，该配方中过量的物质有_。（4）汽油中某分子x（相对分子质量为114）由碳、氢两种原子构成，其中氢的质量分数约为15.8%，则x分子中碳、氢两种原
10、子个数的最简整数比为_。三、 探究题 (共3题；共33分)18. （20分）根据下列实验装置图回答问题：（1）写出图中标有字母的仪器名a_；b_；c_。 （2）装置B可用于实验室制备CO2气体。该装置在装药品前的操作是_，实验中，观察到B中发生的现象是_，化学方程式为_；收集CO2应选用的装置是_不用其它两个装置的原因是_、_；检验CO2已集满的方法是_。（3）实验室制备并收集氧气，应选用的发生装置是_或_，收集装置是_或_，制取氧气的化学方程式为_、或_。 （4）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液（氢硫酸）实验室用硫化亚铁（固体）和稀硫酸反应制取硫化氢气体试回答
11、：硫化氢气体具有臭鸡蛋味，这是硫化氢的_（填“物理”或“化学”）性质硫化氢的水溶液能使紫色石蕊试液变_色实验室制取H2S气体时，发生装置应选用_，收集装置应选用_并处理尾气。19. （7分）化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（如下图），同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体（1）请写出镁条燃烧的化学方程式_；实验现象是_. （2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量，有人认为这个反应不遵循质量守恒定律你认为出现这样实验结果的原因可能是：_； （3）小红按右下图装置改进实验，验证
12、了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体【提出问题】黄色固体是什么？【查阅资料】氧化镁为白色固体；镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；氮化镁可与水反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝【做出猜想】黄色固体是Mg3N2【实验探究】请设计实验，验证猜想实验操作实验现象及结论_【反思与交流】氮化镁中氮元素的化合价是_；空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2 ， 合理的解释是：_20. （6分）兴趣小组同学发现实验室一片久置的铜片表面附着有一层绿色固体，查阅资料得知绿色固体是铜绿 化学式为Cu2(OH)2CO3，能与稀硫酸反应产生
13、硫酸铜、水和二氧化碳，加热产生氧化铜、水和二氧化碳。下面是小组同学回收铜的实验流程：回答下列问题：（1）、都需要进行过滤的操作，过滤用到的玻璃仪器是烧杯、玻璃棒和_。溶液A所含的溶质有_（填化学式） （2）写出下列反应的化学方程式：步骤_，步骤_。 （3）同一久置铜片分别通过途径甲和途径乙最终得到的铜的质量是：途径甲_（选填“大于”、“等于”或“小于”）途径乙。 （4）途径甲比途径乙更好的理由是_（答一点）。 第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 信息分析题 (共2题；共11分)16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、17-1、三、 探究题 (共3题；共33分)18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、19-2、19-3、20-1、20-2、20-3、20-4、
