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1、三年级上册第四单元导学案【单元分析】 鲜花什么时间开放,蜜蜂有哪些奇特的飞行本领,玩耍却玩出了大名堂,怎样巧妙找到丢失的骆驼,这是多么有趣的内容啊。本组课文有的讲对植物的有趣观察和发现,有的讲对动物的细心观察和试验,有的讲在玩耍中多物品的观察和发现。课文渗透了在观察中要用心思考,勤于动手,才能有所发现的意思。 全组紧扣细心观察这个专题,共编排了3篇精读课文花钟蜜蜂玩出了名堂,1篇略读课文找骆驼,1个语文园地(包括口语交际、习作、日积月累、宽带网),内容丰富多彩。通过本组教学,初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。【单元目标】1.学会本组56个生字。其中40个生字要用钢笔正确书写。并掌
2、握由生字组成的词语。引导学生运用一、二年级习得的识字方法自行学习生字,逐步养成独立学习的能力。2.在教师的引导下,理解四篇文章的主要内容,体会用心观察生活。3.能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。如:惊讶的情感、快乐的情感等。4.积累语言。将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。5.习作。运用课文中习得的词句、思考方法写一写观察日记。调动学生习作的积极性,激发他们的习作兴趣,建立习作信心。【单元课时安排】花钟2课时蜜蜂2课时玩出了名堂2课时找骆驼1课时语文园地四2课时作文指导:1课时作文讲评:1课时单元检测:1课时合计:12课三年级上册第四单元导学案阅读课模板上课时间:2014年 月 日 学期总第
3、 课时课 题花钟课 型阅读课课 时第一课时(共2课时)有无课件有学习目标1会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2正确、流利地朗读课文,读懂课文内容,激发学生观察兴趣。学习重点学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。学习难点读懂课文内容,激发学生观察兴趣。课前准备教师:多媒体课件、生字词卡片;学生: 1、课前观察一下家中、校园的各种花或准备一些课文中涉及到的花(如昙花、月光花)的图片、录像资料。2、自由地朗读课文,想一想怎样才算把课文读熟练?(遇到意思不明确的词,可以用自己已有的方法理解。)3、读文,圈出不认识的字,观
4、察生字,利用已有的方法想办法识记。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测四、巩固拓展(一)自读课文,在读中认识生字新词,图文结合,试着联系上下文或借助工具书理解新词,遇到困难小组内讨论、交流、帮扶完成自学任务。(二)自学讨论释疑(8分钟)1.自学指导(1)学生自由读课文,注意读正确,读流利。a自由读全文,遇到生字圈起来,多读几遍。b同桌自学生字,读准字音,想办法记住字型。c观察每一个要写的生字,自己总结同桌互相听读课文,读准字音,读通句子。(2)学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了每一段知道了些什么?2.教师设问:当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容
5、易出错,写时注意什么?请你做回小老师提醒提醒大家。3.小组讨论:学生逐段朗读课文,感知课文内容,组内互相说说读了每一段知道了些什么?(三)练习实践互帮(8分钟)1.我会拼写。Sxng lixn shd ( ) ( ) ( )Jionn knchng shyng ( ) ( ) ( )2.比一比,组词。紫( )暮( ) 努( )娇( )紧( ) 幕( ) 怒( )桥( )3.认读下列词语,解释带点词语的意思。争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、植物学家、修建、陆续、大致同学们注意“大致”的“致”读翘舌音(四)展示汇报梳理(15分钟)1.每组派个代表朗读课文。2.读
6、了课文后说说每个自然段讲了什么?本课主要讲了什么内容?小结:通过同学们的读,老师发现你们读准了本课的生字新词的音,可见你们的学习能力特别强,你们不仅学会了,还帮着小组其他成员共同进步,这篇课文主要讲了,一天之内不同的花开放的时间不同,是与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关。板书设计教后反思三年级上册第四单元导学案阅读课模板上课时间:2014年 月 日 学期总第 课时课 题花钟课 型阅读课课 时第二课时(共2课时)有无课件有学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2能读懂课文内容,初步养成留心观察周围事物的习惯。3学习运用多样的句式表达。学习重点在理解课文内容的基
7、础上,学习运用多样的句式表达。学习难点在理解课文内容的基础上,学习运用多样的句式表达。课前准备教师:多媒体课件、生字词卡片;学生: 1、课前观察一下家中、校园的各种花或准备一些课文中涉及到的花(如昙花、月光花)的图片、录像资料。2、自由地朗读课文,想一想怎样才算把课文读熟练?(遇到意思不明确的词,可以用自己已有的方法理解。)3、读文,圈出不认识的字,观察生字,利用已有的方法想办法识记。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测四、巩固拓展(一)自学讨论释疑(8分钟)1.自学指导(1)结合语境理解课文中重要的词语,积累一些好词好句。(2)默读课文,在文中画出表示植物开花原因
8、的不同句子。(3)细读课文,思考不同植物为什么开花的时间不同?(二)合作交流探究2.教师设问:不同植物为什么开花的时间不同?与哪些因素有关?3.小组讨论:说说其他植物开花时间与温度、湿度、昆虫活动的关系。(三)练习实践互帮(8分钟)1.填一填:凌晨4点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭凌晨5点,蔷薇 _7点,睡莲 _下午3点,万瘦菊 _傍晚6点,烟草花 _晚上7点左右,月光花 _晚上8点左右,夜来香晚上九点,昙花 _(四)展示汇报梳理(15分钟)1. 每组派代表汇报你们组积累的好词好句,并说说你知道了哪些词语的意思,哪些词语的意思不理解需要大家帮助。2.小组派代表说说植物开花时间与温度、湿度、昆虫活动
9、的关系。举例说明。3、将好词好句、一些不懂的词语的意思写在积累本上。(五)达标检测评价(8分钟)1.多音字组词应 传 发2.你从这位植物学家身上学到了什么?板书设计教后反思三年级上册第四单元导学案阅读课模板上课时间:2014年 月 日 学期总第 课时课 题蜜蜂课 型阅读课课 时第一课时(共2课时)有无课件有学习目标1.在读课文中学会10个生字。2学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。学习重点1、在读课文中学会10个生字。2学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。学习难点学习默读课文
10、,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。课前准备教师:多媒体课件、生字词卡片;学生:1、从书上或网上查找有关蜜蜂的相关资料。2、自制生字卡片。3、自读课文。画出不认识的字,读准字音,读通句子。4、正确、流利、有感情地朗读课文,大体了解课文内容。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测四、巩固拓展(一)自学讨论释疑(8分钟)1.自学指导(1)独立阅读课文,圈出不认识的字,想办法读准字音。(2)同桌相互认读课文,纠正字音,用自己喜欢的方式评价同桌。(3)轻声读课文,思考:课文讲了谁做了一件什么事?2.教师设问本课生字中,哪些生字的
11、音容易读错,哪些字容易写错谁来当小老师提醒大家注意。3.小组讨论:(1)知道“我”想做个什么试验?(2)作者是怎样试验的?结果怎样?试着画出课文中的句子。画出体现作者严谨科学作风的词句。(二)练习实践互帮(8分钟)1、巧填词戴( )验( ) 湿( ) 确( )袋( )检( ) 温( ) 却( )2、说说课文主要讲了一件什么事?(四)展示汇报梳理(15分钟)1.小组派代表将第一题的答案写在黑板上,其他成员发现错误,可以上前纠正。2.小组派代表读课文,读完后,谁愿意回答 “我”想做个什么试验?假如是你,你想怎么做这个试验?作者是怎样试验的?找出相关的语句。3.将本课的好词好句整理到积累本上。板书设
12、计教后反思三年级上册第四单元导学案阅读课模板上课时间:2014年 月 日 学期总第 课时课 题蜜蜂课 型阅读课课 时第二课时(共2课时)有无课件有学习目标1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。2、理解内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。3、通过资料,进一步了解有关蜜蜂的知识。学习重点理解内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。学习难点理解内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。课前准备教师:多媒体课件、生字词卡片;学生:1、课文按什么顺序写的2、读熟课文,细读第三、四、五自然段。3、在文中画出“我”做试验的过程。学习环节学习过程及内容备 注一、小组交流二、合作探究三、达标检测四、巩固拓展(一)自学讨论释疑(8分钟)1、说说作者做了一项什么试验,是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。(二)自主、合作、探究:(课内)2、作者做了一项什么试验,是怎样试验的?3、蜜蜂是如何找到回家的路的,这说明了什么?4、假如