《2019年四年级英语下册 Module 1 Unit 2 He’s cool教案3 外研版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年四年级英语下册 Module 1 Unit 2 He’s cool教案3 外研版.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年四年级英语下册 Module 1 Unit 2 Hes cool教案3 外研版【教学目标】 1. 语言目标:(1)学生能听、说、认读重点词汇:cool, little, big, cute。 (2)学生能进一步熟练运用句型:This is 及Hes / Shes a bit/very 。(3)复习词汇:aunt, uncle, friend。2. 技能目标:(1)学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容,朗读故事人物的对话。(2)学生能进一步熟练运用句型:This is 及Hes / Shes a bit / very 简单地描述他人的性格特征、个性特点。3. 情感目标:培养学生认真观
2、察、善于观察他人特征的好习惯。【教学重点】1. 学生能听、说、认读描述性格特征、个性特点的词汇:cool, little, big, cute。 2. 学生能进一步熟练运用句型:This is 及Hes / Shes a bit / very 简单地描述他人的性格特征、个性特点。【教学难点】学生能在真实的情境下进一步熟练运用句型:This is 及Hes / Shes a bit / very 简单地描述他人的性格特征、个性特点。【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. (师生间进行简单的问候
3、。)T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Mr Chen!T: How are you today?S1: I am fine.用同样的方式问候几个学生。2. Play a game “Sharp Eyes”:教师利用PPT帮助学生复习已学习过的描述人物特征的单词:thin, tall, naughty, clever, shy, nice及家庭成员单词:father, mother, brother and sister。Step 2 Presentation and Practice一、Listen and chant.1. 教
4、师出示该部分图片,提问Q1: What can you see in the picture? 学生看图回答:I can see . 2. 教师让学生猜猜小男孩父母的性格:Whats his mother like? Whats his father like? 学生猜测:She is / He is .3. 教师播放歌谣动画,让学生看动画确定自己的猜想正确与否。4. 教师再次播放歌谣,学生跟唱。(根据情况决定播放歌谣的次数。)5. 学生集体齐唱一次,再分小组进行歌谣比赛。二、Listen and say.1. 教师呈现主人公“熊猫”,并说明他将会介绍他的家庭成员和朋友:Who are the
5、y? Lets watch. 学生根据动画回答问题,教师根据回答呈现人物图片:aunt, uncle, brother, sister, friend。 2. 教师呈现aunt和uncle的图片,提问:Whats she/he like? 让学生猜测后播放对应动画。 学生观看动画后回答:Shes very nice. Hes very clever.3. 教师用同样的方式呈现brother, sister的图片,提问Whats he/she like?,让学生听录音回答问题。学生听音后回答问题:He is cool. Shes cute.教师结合图片和录音教学big, cool, little
6、, cute。学生以开火车,男女生的形式操练新词。4. 教师呈现熊猫朋友的图片,提问Q1: Whats he like? 学生根据图片进行猜测,教师引导学生阅读文本找到问题的答案:Hes very naughty. (教师个别提问)5. 解读文本,突破重难点。如This is my big brother. This is my little sister.6. 听录音,跟读。7. 全班齐读对话。8. Group work. 学生以小组形式,分角色操练对话,然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生,检查学生的掌握情况。Step 3 Consolidation and Extension 一
7、、Point and say.1. 教师呈现Point and say部分内容,让学生描述猜测图片中人物的性格特征:What is he/she like? 2. Pair work. 学生两人小组,一人指图片人物,另外一人说出人物的特征。教师示范后学生开始活动。Hes/Shes a bit/very _.教师抽查几组学生,检查他们的掌握情况。二、Do and say教师课前准备好两套单词卡片,一套是描述人物的性格特征的单词,如:shy, naughty, nice, clever等,另外一套是职业类单词,如:teacher, doctor, driver, cook, nurse等。1. 教
8、师逐一展示卡片,学生朗读卡片的单词。2. 教师结合图片和卡片做示范,如呈现关键词doctor, shy,根据关键词后造句:You are a shy doctor.3. 教师呈现卡片,学生以小组为单位,根据看到的关键词造句。轮流进行造句游戏,造句快并正确的小组可以得到奖励。三、Make and say. (制作朋友相册)1. 让学生拿出事先准备的相片和相册,进行制作朋友相册。2. 教师示范如何制作和介绍朋友:包含姓名、性格等,然后学生开始制作。3. 教师抽查几组学生,以便检查学生的掌握情况。四、Listen and say. Then chant.1. 教师呈现chant的文本,让学生自由朗读
9、一次。2. 教师播放歌谣,学生跟唱。(根据情况决定播放歌谣的次数。)3. 学生集体齐唱一次,再分小组进行歌谣比赛。五、巩固练习 设计不同层次的训练题目,巩固本课时所学知识。Step 4 Summary 总结今天所学的内容:单词:cool, little, big, cute。句型:This is Hes / Shes a bit / very Step 5 Homework1. 朗读本课时的内容2次。2. 完成配套教辅相应的练习。板书设计: Module 1 Unit 2 Hes cool. anut uncle big brother Shes very nice. Hes very clever. Hes cool. little sister friend Shes cute. Hes very naughty.